Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Лингвистический анализ древнего текста.doc
Скачиваний:
534
Добавлен:
12.02.2015
Размер:
898.05 Кб
Скачать

Задания по лексическому анализу текста

  1. Отметьте в тексте слова, не требующие перевода.

  2. Найдите слова, значения которых легко устанавливаются из словообразовательного анализа. Установите значения следующих однокоренных слов:

iшьдъ, ¿zиде, придош#, вьzиде;

сh>i, сhетъ, сh\штюмоу;

¿мhш#, iмhаше, iмhх@, ¿мh>и, ¿м@штюмоу, ¿матъ, вьzьметъ.

  1. Выделите корень в следующих словах, на основании современных аналогий установите их значения: Въ тъжде днь, въсиhвъшю слънцю, падош#, исъхош#, иzб@детъ.

  2. Установите значение приставок -въz, -иz в следующих словах: вьzиде и вьzьметъ; иzб@детъ и ¿zиде.

  3. Выделите корень следующих слов. На основе фрагментарного сравнительного-исторического сопоставления c данными других славянских языков определите их значения в тексте.

на помори (ср. совр. Поморье, область от норвежской границы до Архангельска, Поморье - др.-русс. название берега Черного моря; также совр. приморье);

притъча (ср. укр. причта «происшествие, особый случай», болг. притча «притча», сербохорв. прича «рассказ, пословица»);

сh>i (ср. имh->и - имеющий)

поzобаш# (ср. др.-русск. зобати «есть», зобь «корм», болг. зоб «корм, фураж», сербохорв. зоб «овес», зобати «есть зерна», чеш. zob «кормовое зерно»)

проz#бош# (ср. др.-русс. з#бн@ти «раздирать», лит. žеmbti «кроить», «резать», žеmbi «начинать прорастать»)

присв#д@ от гл. присв#н@ти (ср. др.-русск. вянути, сербохорв. венути, словен. veniti, чеш. vadnouti, словацк. vädnut’ - увядать, завянуть)

тръние / трьни~ (ср. корень - трhва «трава», «терн» - (устар.) кустарник с колючими длинными иглами; ср. также совр. русск. терновый венец, тернистый путь; ср. нем. dorn «шип, заноза», санскр. tr-na, trnati «пронзать, прокалывать»).

  1. Объясните значение следующих выражений:

г¨ла iмъ притъчами: из приведенных значений слова «притча» в Старославянском словаре, выберите то, которое употреблено в данном контексте — 1. поговорка, 2. пример, образец, 3. иносказание, намек. Ср. также притъкъ - ст.сл. «острый».

i вьzиде тръние i подави е: из данного контекста определите значения слов вьzиде и подави, правильно выделив корень (для ср. совр. русск. взойти; подавлять «угнетать, заглушать»).

  1. Из контекста установите значения подчеркнутых слов в следующих словосочетаниях:

¿ придош# птиц# н¨бск|>;

не ¿мhш# zемл# мног|;

не ¿мhаше гл@бин| zемлh;

на zемл’и добрh.

  1. Найдите в тексте крылатые выражения (2), широко используемые в современном книжном языке.

  2. Установите числовое значение буквы под титлом. Определите количественное значение выражения, сравнив его с параллельными фрагментами из других памятников. Можно ли считать эти количественные характеристики близкими по смыслу?

¿ даах@ плод| ово съто ово шесть дес#тъ• ово ¨ћ• (Зогр., Матфей, XIII)

I даhх@ плодъ ово съто ово шесть дес#тъ ово три дес#ти (Мариинск., Матфей, XIII)

и проz#бъ сътвори плодъ съторице\ (Остр., Лука, VIII)

I проz#бъ сътвори плодъ сътократице\ (Мариинск., Лука, VIII)

и проz#бе и сътвори плодъ ¨р крат| (Савв. кн., Лука, VIII).

  1. Прочитайте дальнейший лексический комментарий:

абие

- сейчас, тотчас

zа не / zане

- потому что

ово…ово…

- одно …другое; иное…иное…

вамъ дано… онhмъ же не дано

- вам дано.., другим не дано

В заключение проведенной работы переведите текст.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.