Лабораторні заняття

Лабораторне заняття № 12. Формування понять про розчини, електролітичну дисоціацію та реакції йонного обміну. Техніка і методика хімічного експерименту при вивченні теми „Розчини”.

Лабораторне заняття № 13. Методика вивчення елементів та їх сполук у систематичному курсі хімії. Вивчення основ хімічних виробництв у загальноосвітніх навчальних закладах. Досліди з металами і сплавами.

Модуль 6

Методика вивчення вуглеводнів (2 години)

Значення і завдання вивчення курсу органічної хімії.

Загальна характеристика змісту та побудови навчального матеріалу про вуглеводні у програмі для загальноосвітньої школи та класів хімічного профілю.

Формування в учнів знань про номенклатуру, гомологію та ізомерію вуглеводнів.

Методика вивчення природи хімічних зв’язків у профільній старшій школі, розвиток структурних та електронних уявлень під час вивчення гомологічних рядів вуглеводнів.

Методика вивчення властивостей вуглеводнів. Розкриття залежності між будовою і властивостями вуглеводнів. Використання дослідів при вивченні хімічних властивостей вуглеводнів.

Методика вивчення оксигеновмісних органічних речовин (2 години)

Формування поняття про функціональні групи на прикладі Спиртів, альдегідів і карбонових кислот.

Розвиток понять про гомологію, ізомерію, хімічний зв’язок.

Методичні принципи вивчення спиртів, альдегідів, карбонових кислот, естерів. Формування поняття про природні полімери.

Вивчення властивостей жирів та методів їх переробки. Ознайомлення учнів із структурою і властивостями вуглеводів на базовому, розширеному та поглибленому рівнях засвоєння хімічних знань.

Досліди з вивчення хімічних властивостей оксигеновмісних сполук.

Методика розкриття взаємозв’язку між вуглеводнями і оксигеновмісними органічними речовинами.

Методика вивчення нітрогеновмісних органічних речовин (2 години)

Застосування дедуктивного підходу до вивчення нітрогеновмісних органічних речовин.

Методика вивчення будови і властивостей білків. Розвиток поняття про природні полімери.

Розкриття значення амінокислот і білків у життєдіяльності організмів. Реалізація міжпредметних зв’язків хімії і біології при вивченні нітрогеновмісних органічних сполук.

Повторення й узагальнення знань учнів з неорганічної та органічної хімії (2 години)

Завдання і значення повторення та узагальнення знань з хімії. Зміст та побудова повторення знань з хімії на початку навчального року. Використання таблиць, схем, хімічного експерименту з метою повторення та узагальнення знань з хімії.

Узагальнення провідних теорій, основних законів і понять хімії як один із засобів формування світогляду школярів.

Узагальнення знань про взаємозв’язок складу, будови, властивостей і застосування неорганічних та органічних сполук.

Методичні підходи до узагальнення знань та умінь з теми чи розділу. Побудова і методика проведення узагальнюючих занять на завершальному етапі навчання.

Методика підготовки та проведення занять на узагальнення знань та умінь учнів з конкретної теми.

Лабораторні заняття

Лабораторне заняття № 14. Методика вивчення вуглеводнів. Досліди при вивченні вуглеводнів

Лабораторне заняття № 15. Методика вивчення оксигеновмісних органічних сполук. Досліди при вивченні оксигеновмісних органічних сполук.

Лабораторне заняття № 16. Методика вивчення нітрогеновмісних органічних сполук. Повторення й узагальнення знань учнів з неорганічної та органічної хімії. Досліди при вивченні нітрогеновмісних органічних сполук.

зміст навчальних модулів

Модуль 1

Лекційний курс

Тема 1. вступ. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ХІМІЇ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНИЙ ПРЕДМЕТ.

План

1. Предмет і завдання методики викладання хімії.

2. Методи дослідження, які застосовуються в методиці викладання хімії.

3. Вимоги до методичної підготовки вчителя хімії.

4. Мета і завдання навчання хімії.

5. Короткий історичний нарис становлення і розвитку методики викладання хімії.

Література.

1. Буринська Н.М. Методика викладання хімії. – К.: Вища школа, 1987. – С. 4-56.

2. Методика преподавания химии. / Под редакцией Н.Е.Кузнецовой. – М.: Просвещение, 1964. – С. 5-25.

3. Чернобельская Г.М. Основы методики обучения химии. -М.: Просвещение, 1987. – С. 7-49.

4. Ерыгин Д.П., Шишкин Е.А.. Методика решения задач по химии. – М.: Просвещение, 1989. – С. 24-45.

5. Шаповалов А.І. Методика розв’язування задач з хімії. – К.: Радянська школа, 1989. – С. 5-26.

6. Полосин В.С., Прокопенко В.Г. Практикум по методике преподавания химии. – М.: Просвещение, 1989. Работа ІІ. – С. 109-114.