Профессиональный тип личности студентов первого курса

Ляжьев П. О. (1 курс, пед. ф-т)

ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России

Кафедра социальной работы, психологии и педагогики

Научный руководитель – преп. Соболева Е. В.

В общей проблематике исследований прогрессивного развития зрелой личности особое место принадлежит собственно ее личностно-профессиональному развитию до уровня профессионализма. Личность развивается в деятельности, а большинство видов деятельности являются профессиональными. В личностно-профессиональном развитии отмечена устойчивая связь: с одной стороны, особенности личности субъекта труда оказывают существенное влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности, с другой - само развитие личности происходит под влиянием специфики профессиональной деятельности.

Цель исследования: определить профессиональный тип личности студентов первого курса Южно-Уральского государственного медицинского университета.

Материалы и методы исследования: Тест Д. Голланда по определению типа личности, анкета по определению факторов, обуславливающих выбор профессии.

Результаты исследования: по результатам диагностики по методике Д. Голланда было выявлено, что большинство студентов принадлежит к социальному типу (84%). Люди социального типа ориентированы на общение и взаимодействие с людьми. Они обладают ярко выраженными коммуникативными способностями, чувствуют и понимают других людей, стремятся решать проблемы, учитывая эмоции и чувства, способны к сопереживанию и состраданию. Нередко люди этого типа любят поучать и воспитывать окружающих. Они предпочитают такие сферы деятельности, как медицина, педагогика, психология. Наряду с этим, 12% опрошенных отнесли себя к артистическому типу, люди артистического типа отличаются сложным взглядом на жизнь, для них характерно глубокое эмоциональное восприятие действительности. В отношениях с окружающими они ориентируются на свои ощущения, эмоции, воображение и интуицию.

Студентам также была предложена анкета на определение профессиональной направленности. Ответы по анкете распределились следующим образом: в основном, студенты приняли решение стать врачами в уже сознательном возрасте – в средних классах 38% и старших классах 42%, осознавая плюсы и минусы этой профессии. Большинство студентов поступило на врачебное дело из-за стремления быть полезными обществу и помогать людям (54%). Абсолютно все опрошенные выразили свою уверенность в том, что они хотят быть врачами (100%). Это можно объяснить тем, что первокурсники еще не занимались настоящей врачебной практикой, но, по крайней мере, на момент проведения теста они еще не разочаровались в своем выборе. Большинство студентов уверены в том, что ситуация со здравоохранением в России улучшится. Так разделились их голоса: улучшение ожидают 68%, никаких изменений - 6%. На вопрос: «Как именно улучшится ситуация со здравоохранением в России?» Большинство студентов (63%) ожидает увидеть инновации в обучении врачей и улучшение их квалификации, а также нахождение новых методов лечения. Тем не менее, многие упомянули про развитие медицинской техники, которая поможет врачам белее качественно оказывать медицинскую помощь.

Таким образом, анализируя полученные данные, мы составили профессиональный тип личности первокурсника: это социально ориентированная личность, уверенная в своем профессиональном выборе, которая стремится помогать людям, верит в значительное улучшение здравоохранения и внедрение инновационных технологий в подготовке студентов.