- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
4. «Прощание с матерой» 1976
Сюжет повести строится как история с затопляемой деревней.
Строится большая ГЭС. Старинная деревня Матера обречена стать руслом искусственного водохранилища.
Под воду уйдет земля, на которой триста лет жили многие поколения. Уйдут под воду прекрасные луга, пастбища, поля плодородной земли... Уйдут под воду дорогие могилы…
Писателя до глубины души возмущает спешка, с какой людей выселяют из родных домов.
Возмущает черствость тех, кто перед затоплением прямо на глазах у жителей разрушает могилы их дедов и прадедов – в целях дезинфекции...
В спешке забывают о прекрасных памятниках деревянного зодчества... и предают их огню.
То, что было отцам и дедам позарез нужным, безжалостно выбрасывается на свалку...
Писатель охвачен волной прощальной сыновней жалости:
«Видимо, наше поколение последнее, которое своими глазами видело тот тысячелетний уклад, из которого мы вышли без малого все и каждый. Если мы не скажем о его уходе, то кто скажет?»
Жалость эта усиливается еще больше от того, что гибель Матеры увидена глазами тех, кто обречен.
Затопление ложа очередного водохранилища перерастает под пером Распутина в символический образ всемирного потопа.
Символична последняя сцена.
Катер, пытаясь добраться до Матеры, чтобы сжечь последние дома и вывести последних жителей, тычется в тумане и теряет направление.
Люди, оторвавшиеся от земли дедов и отцов, по Распутину, подобны заблудившимся в тумане. Они утеряли, как и катер, надежные жизненные ориентиры.
ЛИТЕРАТУРА
1.Недзевецкий В., Филиппов В. Русская деревенская проза / В. Недзевецкий. – М., 1999.
2.Нефагина, Г.Л. Русская проза второй половины 80-х – начала 90-х годов XX века / Г.Л. Нефагина. – Мн., 1998.
Лекция 39 василий шукшин
1929-1974
1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
2. Шукшин-рассказчик
3. Шукшинские «чудики»
1. Общий взгляд
НА ЛИЧНОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО ПИСАТЕЛЯ
Предварю рассказ о писателе чем-то вроде притчи, извлеченной из сказки Шукшина «До третьих петухов».
...Черти штурмуют православный монастырь. Обессиленные, готовые сдаться монахи, выходят на переговоры: «Что же вам надо? Чем от вас откупиться?»
Черти с хохотом: пусть монахи замажут на иконах лики святых и намалюют дьявольские рожи своих победителей...
Взлет Шукшина-писателя, актера и режиссера пришелся на семидесятые годы прошлого века.
Именно тогда вышли его всецело авторские фильмы «Печки-лавочки», «Калина красная» и фильм, в котором он сыграл свою последнюю роль – Они сражалась за родину».
Именно тогда вышла его книга (сборник «Характеры» из двадцати рассказов), которая стала едва ли не самым главным событием в прозе 70-х гг.
Его преждевременная смерть болью отозвалась в сердцах миллионов людей:
Хоронила Москва Шукшина,
хоронила художника, то есть
хоронила страна мужика
и активную совесть.
Он лежал под цветами на треть,
недоступный отныне.
Он свою удивленную смерть
предсказал всенародно в картине.
В каждом городе он лежал
на отвесных российских простынках.
Называлось не кинозал –
просто каждый пришел и простился.
Он сегодняшним дням – как двойник.
Когда зябко курил он чинарик,
также зябла, подняв воротник,
вся страна в поездах и на нарах.
Он хозяйственно понимал край
как дом – где березы и хвойники.
Занавесить бы черным Байкал,
словно зеркало в доме покойника.
Андрей Вознесенский
Чем объяснить неослабевающий интерес к творчеству и личности Шукшина? Будучи талантливым продолжателем традиций русской культуры, Шукшин вместе с тем совершенно уникален в своей триединой сущности актера, режиссера и писателя.
Такого синтеза в нашем искусстве еще не было.
ВИДЕОРЯД: ПОРТРЕТЫ ШУКШИНА.
Прежде всего в Шукшине привлекает его подлинность, искренность, отсутствие какой-либо наигранности, фальши. Привлекает неразрывность его слова и дела, человеческого и писательского в нем, его этики и эстетики.
Свое эстетическое кредо Шукшин сформулировал так: «НРАВСТВЕННОСТЬ ЕСТЬ ПРАВДА».
«Не надо, – говорил он, – выдумывать в угоду кому-то или чему-то. Писать без всяких «песси». И без излишних «опти». Жизнь не нуждается ни в приукрашивании, ни в очернении.
В Шукшине привлекает абсолютное неприятие внешней культуры.
Настоящая культура и жизнь основаны на ясных, простых, естественных, правдивых и добрых отношениях между людьми.
Всякие иные отношения - не культура и не жизнь.
«У меня было время и была возможность видеть красивые здания, нарядные гостиные, людей, которые непринужденно, легко входят в эти гостиные...
Я всегда смотрел и думал: «Ну, вот это, что ли, и есть та самая жизнь, так надо жить?» Но что-то противилось во мне этой красоте и этой непринужденности; пожалуй, я чувствовал, что это не непринужденность, а демонстрация непринужденности, свободы – это уже тоже, по-своему, несвобода. В доме деда была непринужденность, была свобода полная.
Есть культура, и есть культурность. Такая культурность нуждается почему-то в том, чтобы ее поминутно демонстрировали, пялили ее в глаза встречным и поперечным. Тут надо быть осторожным. А то так скоро все тети в красивых пижамах, которые в поездах, в купе, в дело и не в дело суют вам «спасибо» и «пожалуйста» и без конца говорят о Большом театре, тоже станут культурными».
«Интеллигентный человек, – размышлял он в публицистике, – это ответственное слово. Это так глубоко и серьезно, что стоило бы почаще думать именно об ответственности за это слово.
Начнем с того, что явление это – интеллигентный человек – редкое. Это – неспокойная совесть, ум, полное отсутствие голоса, когда потребуется – для созвучия – «подпеть» могучему басу сильного мира сего, горький разлад с самим собой из-за проклятого вопроса: «Что есть правда?», гордость... И – сострадание судьбе народа. Неизбежное, мучительное. Если все это в одном человеке,— он интеллигент. Но и это не все. Интеллигент знает, что интеллигентность – не самоцель».
Привлекает в Шукшине его ломоносовская упряминка, способность идти поперек потока.
Выходец из глухой провинции, великовозрастный (ему было уже 25 лет после службы на флоте), он учился в престижнейшем ГИТИСе рядом с 17-летними отпрысками разных знаменитостей. «До поры до времени я стал таить набранную силу. Подогревал в людях уверенность, что это они занимаются искусством, а не я.
...Вынырну, покажусь на поверхность, послушаю – аж страшно, ну до чего все гении – хоть завтра «Мастера и Маргариту» ставить.
Где уж нам, дуракам, чай пить, опять скроюсь.
А кто режиссером стал? Тарковский. А еще?»