- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
3. Три художественные стихии романа м. Горького
«ЖИЗНЬ КЛИМА САМГИНА»
Оценки, которые давал сам М. Горький этому произведению и над которым, будучи больным, работал по десять часов, говорят сами за себя.
«Роману придаю значение итога всему, что мною сделано».
«Одного боюсь: остановится сердце раньше, чем успею кончить роман». «Огромность и хаотичность действия таковы, что, кажется, сойду с ума».
«Сейчас, может быть, не все поймут, но когда-нибудь оценят».
А. Луначарский:
«Культура здесь совершенно потрясающая, начитанность громадная»
А. Фадеев:
«Неужели вы всё это перевидели и переслышали, даже страшно делается!»
В ЖАНРЕ четырехтомного романа слились три художественные стихии.
Во-первых, стихия исторической эпопеи.
Словами Луначарского роман может быть определен как «движущаяся панорама десятилетий».
В нем нашла отражение вся «адова суматоха» конца IX – начала XX века.
Социально в него попали все классы: рабочие, буржуа, мещане, интеллигенция.
Профессионально – все практически существовавшие тогда профессии; профессора, священника, врача, адвоката...
Политически – и кадеты, и эсеры, и либералы, и анархисты, и большевики.
Философски и эстетически – символисты, толстовцы, материалисты и идеалисты...
Словом, В КНИГЕ ПЕРЕДАН САМ БЕГ И ШУМ ИСТОРИЧЕСКОГО ВРЕМЕНИ.
Центральные события первого тома - трагедия на Ходынке во время празднования трехсотлетия Романовых и Нижегородская ярмарка.
Центральные событие второго тома – 9 января 1905 г., похороны Баумана.
Центральное событие третьего тома – революция 1905 г.
Центральное событие четвертого тома – февральская революция 1917 г.
Еще одна художественная стихия книги – это стихия философского интеллектуального романа.
Автор обрушивает на читателя лавину книг, споров, идей. О чем думает герой (а не, скажем, что он чувствует) – вот что в первую очередь интересует писателя.
И, наконец, третья художественная стихия книги – стихия биографического жизнеописания.
В этом смысле «Жизнь Клима Самгина – это повесть о жизни одного человека от рождения до смерти.
4.Образ заглавного героя
Главный герой словно плывет на лодке, которую несет поток истории.
В критике ОБРАЗ ЗАГЛАВНОГО ГЕРОЯ нередко упрощали, вешали на него всех собак: подлый предатель, провокатор, двоедушная гадина.
Однако сам автор не делал из своего героя карикатуру.
Что привлекает в Климе Самгине?
Гордость, чувство собственного достоинства. Ему, адвокату без капиталов, неприятно быть на службе у буржуа.
Однако к сорока годам ни одно желание Клима не реализуется. От тома к тому его жизнь идет под уклон, опустошается. Становится все трагичнее.
Клим – сложный характер, даже самому автору до конца не ясный.Бесспорно, в Климе есть что-то от лишних людей.
Клим как бы замыкает собой галерею лишних людей русской литературы. Их всех вместе объединяет обыденная трагедия бес-приютного одиночки, Ссосредоточенность на своем «Я», неустроен-ность жизни, вечные колебания.
Роман построен так, что каждая из женщин, с которой встречается Клим, как бы подводит черту под тем или иным периодом его жизни. Три романа: с Маргаритой, Серафимой Нехаевой, Лидией Варавкой – это три ступени умственного и нравственного созревания героя.
Марина 3отова – второй персонаж, который обрисован в романе до конца. Образ этот неоднозначен. Привлекает яркая ликующая телесность этой женщины, ее редкая красота и столь же редкие способности. Прекрасная лицом и телом, гордая своим грешным обликом, беззаконной плотью, эта купчиха помогает большевикам. Великая книжница, она руководит хлыстовской сектой. Кстати, сцена хлыстовского радения – одна из самых сильных в романе.
ЧТО ЖЕ ОБЪЕДИНЯЕТ ЭТОТ СЛОЖНЫЙ И РАЗНОПЛАНОВЫЙ РОМАН В ЕДИНОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ЦЕЛОЕ?
Прежде всего – зеркальная система образов.
Клим словно окружен своими подобиями, двойниками, среди которых он живет как между зеркал (Нехаева, Дронов, Бердников, Томилин). "Каждый человек отражал в себе Клима и в то же время хорошо показывал ему свои недостатки».
Функции приема зеркальности у Горького сродни приему двойников у Достоевского: раскрыть скрытые «готовности» героя, показать, что он отнюдь не одинок в своих поступках и мыслях.
Свои «объединительные» функции выполняет стиль повествования, единство авторского отношения к действительности.
Этот стиль внешне беспристрастен.
Однако косвенное присутствие автора мы постоянно ощущаем.
...Нехаева: «Ведь я – нравлюсь тебе? Ты любишь?
– Да, – отвечал Клим, веря, что не лжет».
От Нехаевой Клим услышал, что истинное и вечное скрыто в глубине души, а все внешнее, весь мир – запутанная цепь неудач, ошибок...
После этой тирады:
«О, я забыла! – вдруг сорвавшись с кушетки, достала из шкапика бутылку вина, ликер, коробку шоколада и бисквиты, рассовала все это по столу, а потом, облокотясь о стол, обнажив тонкие руки, спросила: «Вы умеете думать о бесполезности существования?»
Единство роману придают чередующиеся воспоминания Клима, сквозные герои, их судьбы и, наконец, сквозные символы-мотивы, фразы-лейтмотивы: «ДА БЫЛ ЛИ МАЛЬЧИК? МОЖЕТ БЫТЬ, МАЛЬЧИКА ВОВСЕ И НЕ БЫЛО?»
Эти повторяющиеся фразы пропитывают роман каким-то дополнительным ускользающим смыслом.
ЛИТЕРАТУРА
Анисимов В.И. Русская литература ХХ века: Персоналии и проблемы. Курс лекций в конспективном изложении / В.И. Анисимов. – Мозырь: УО МГПУ имени И.П. Шамякина, 2008. - 231 с.