- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
4.Главное направление
РАЗВИТИЯ ХАРАКТЕРА ГЛАВНОГО ГЕРОЯ
В каком направлении под влиянием всех этих факторов развивается характер Алеши?
С годами наш герой перестает делить мир на одних злодеев и добряков.
Так, в своем дедушке он со временем рассмотрит не только семейного деспота. Обнаружит, что у него позади была тяжелая бурлацкая молодость, что он человек умный, способный, как и бабушка, загораться от красоты волжского плеса...
Меняется у Алеши отношение и к бабушке. Поначалу он с ней во всем соглашался, всем в ней восхищался. Но приходит день, и его перестают удовлетворять ее советы: не судить людей, помнить лишь хорошее, терпеть злое.
Сам взрослеющий герой вырабатывает в себе иную линию поведения: он заступается за истязаемых женщин и юродивых, с ножом кидается на отчима, когда тот бьет его мать; спасает упавшего в колодец мальчишку.
Своими романтическими желаниями Алексей пробует заразить простых людей: иконописцам он читает лермонтовского «Демона», пекарям – Беранже и поэмы Пушкина. На кочегара же Якова обрушивает «длиннейшую историю беспокойной, красивой жизни, насыщенной огненными страстями, полной безумных подвигов, пурпурного благополучия, сказочных удач».
Словом, М. Горький изобразил в Алеше Пешкове не жертву жизненных обстоятельств, а активную, красивую человеческую личность.
ВИДЕОРЯД: ИЛЛЮСТРАЦИИ К АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ТРИЛОГИИ.
ЛИТЕРАТУРА
Русская литература XX века: Учеб. метод, пособие: В 2-х ч. / Авт.-сост.: А.Ф. Калашникова, Л.И. Бобринева и др. - Мн., 2002.
Буслакова Т.П. Русская литература XX века / Буслакова Т.П.. - М., 2001.
Русская литература второй половины XX века. - М., 2001.
Русская литература XX века: Энциклопедия. - М., 2002.
Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
1. Жанровая природа литературных портретов
2. Очерк «Лев Толстой»
3. Три художественные стихии романа М. Горького «Жизнь Клима Самгина»
4. Образ заглавного героя
1. Жанровая природа литературных портретов
А Луначарский: «Все современники Горького, которым удалось отразиться в магическом зеркале его искусства, получили право на бессмертие».
Жанровая природа горьковских литературных портретов сложна. В их структуре объединились и достоверность мемуариста, и глубокий философский анализ художника, историка, критика и психолога.
Удивительна способность писателя ощущать художественность виденных им реальных людей, фигурность их мыслей, чувств, языка!
Удивительно его умение раскрыть личность портретируемого во всей ее индивидуальной неповторимости!
«АВТОР ЗАХВАЧЕН ЖИВОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬЮ КАК СВОЕОБРАЗНЫМ СЮЖЕТОМ».
Чтобы передать пульсацию огромных талантов, личностей, М. Горький часто использует принцип т.н. «пульсирующей композиции», или незавершенных эскизов-фрагментов.
Его портретные очерки состоят из отдельных фраз или отдельных небольших сцен-зарисовок. И через эти зорко подмеченные фразы, детали, зарисовки он ведет читателя вглубь характеров, развивая тем самым традиции, заложенные еще в «Жизнеописаниях» Плутарха. Ведь, по Плутарху, «какой-нибудь штрих, слово, шутка способны иногда обнаружить характер человека лучше, чем битвы, в которых гибнут десятки тысяч».
Один из самых совершенных шедевров М. Горького – очерк «ЛЕВ ТОЛСТОЙ», написанный сразу же после смерти писателя. В нем автор «сумел дунуть как бы чистым ветром в лицо посмертному образу Льва Толстого... и мы увидели облик странный, противоречивый, но глубоко заинтересовывающий» (Луначарский).
«Я не хочу видеть Толстого «святым», да пребудет грешником, близким сердцу насквозь грешного мира, навсегда близким сердцу каждого из нас», – такова суть авторского замысла.
Толстой в изображении Горького – это «матерый человечище, мучительно красивый человек, человек всего человечества».
«НЕ СИРОТА Я НА ЗЕМЛЕ, ПОКА ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ НА НЕЙ. ПУШКИН И ОН – НЕТ НИЧЕГО ВЕЛИЧЕСТВЕННЕЕ И ДОРОЖЕ НАМ.
Нет человека более достойного имени гения, более сложного, противоречивого и во всем прекрасного. Да, да, во всем».
Этот очерк – монументальный памятник русскому художественному гению.
«Надо было видеть, как он говорит, чтоб понять особенную, невыразимую красоту его речи, как будто неправильной, изобильной повторениями одних и тех же слов, насыщенной деревенской простотой. Сила слов его была не только в интонации, не в трепете лица, а в игре и блеске глаз, самых красноречивых, какие и видел когда-либо. У Л. Н. была тысяча глаз в одной паре».
«В нем, как я думаю, жило дерзкое и пытливое озорство Васьки Буслаева и часть упрямой души протопопа Аввакума, а где-то наверху или сбоку таился чаадаевский скептицизм. Проповедовало и терзало душу художника Аввакумово начало, низвергал Шекспира и Данте озорник новгородский, а чаадаевское усмехалось над этими забавами души, да – кстати – и над муками ее».
Толстой в изображении Горького – целый оркестр.
Он поразил писателя сначала своей внешностью: «я представлял его не таким – выше ростом, шире костью. А он оказался маленьким старичком и почему-то напоминал мне рассказы о гениальном чудаке – Суворове».
Внешне он напоминал Горькому то хитроватого мужика, то морского владыку, то сказочного гнома, то жизнепоклонника, протестующего против смерти, то одинокого странника, бредущего по пустыне.
«Видел я его однажды так, как, может, быть, никто не видел: шел к нему в Гаспру берегом моря и под имением Юсупова, на самом берегу, среди камней, заметил его маленькую, угловатую фигурку, в сером, помятом тряпье и скомканной шляпе. Сидит, подперев скулы руками, – между пальцев веют серебряные полосы бороды, – и смотрит вдаль, в море, а к ногам его послушно подкатываются, ластятся зеленоватые волнишки, как бы рассказывая нечто о себе старому ведуну! День был пестрый, по камням ползали тени облаков, вместе с камнями старик то светлел, то темнел. Камни – огромные, в трещинах и окиданы пахучими водорослями, – накануне был сильный прибой. И он тоже показался мне древним ожившим камнем, который знает все начала и цели, думает о том – когда и каков будет конец камней и трав земных, воды морской и человека и всего мира, от камня до солнца. А море – часть его души, и всё вокруг – от него, из него. В задумчивой неподвижности старика почудилось нечто вещее, чародейское, углубленное во тьму под ним, пытливо ушедшее вершиной в голубую пустоту над землей, как будто это он – его сосредоточенная воля – призывает и отталкивает волны, управляет движением облаков и тенями, которые словно шевелят камни, будят их. И вдруг в каком-то минутном безумии я почувствовал, что – возможно! – встанет он, взмахнет рукой, и море застынет, остеклеет, а камни пошевелятся и закричат, и все вокруг оживет, зашумит, заговорит на разные голоса… Не изобразить словом, что почувствовал я тогда; было на душе и восторженно и жутко...»
Мастерски рисует Горький радостно-любовное приятие жизни Толстым.
«Молодо прыгает через канавы, лужи, отряхает капли дождя с веток на голову себе. Ласковою рукою любовно гладит сыроватые, атласные стволы берез. Эдаким зверобоем гикнет в роще на выскочившего зайца, а потом взглянет с невыразимой улыбочкой и засмеется умным человечьим смешком».
Пульсацию огромной жизни автор передает через самые различные отношения и связи Толстого с окружающим миром: через отношение к правде, смерти, пьянству, религии, искусству, женщинам…
Право на откровенное, всестороннее изображение великого писателя давала Горькому его огромная любовь к Толстому. Смерть Льва Николаевича Толстого была для автора очерка личным горем: «Заревел я отчаяннейше и целый день плакал – первый раз в жизни так мучительно, неутешно и много».
Автор портрета не замыкался в рамках малой правды о большом человеке. «Под нашим стремлением отмечать в жизни и человеке прежде всего дурное и темное скрыто нечто отвратительное, какое-то хитрое, мещанское желаньице смазать, стушевать все яркие цвета и краски, одеть весь мир в спокойный серый тон.
Посмотрите, как долго мы помним, что Пушкин писал лестные стихи Николаю I, Некрасов играл в карты...
Это злая память маленьких людей, которым приятно отметить проступок или недостаток большого человека, чтобы тем принизить его до себя» (М. Горький, «О современности», 1912).