- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
Через все творчество Грина проходит тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра! («Я люблю, чтобы герои мои умирали от больших волнений»).
«14 Футов»
Двум приятелям преграждает путь расселина. Один перепрыгивает ее удачно, а другой едва не срывается в пропасть. Первый удерживает его, но оба понимают, что удержаться на краю не удастся. Предстоит погибнуть обоим.
Тогда зависший над пропастью вонзает кинжал в державшую его руку друга, чтобы погибнуть одному.
Здесь важно, что оба приятеля любили одну девушку, но девушка ответила любовью тому парню, что остался наверху...
«Победитель»
Жюри на конкурсе скульптур присуждает приз одному из скульпторов. Тот же считает, что этой награды более достоин другой. Но поскольку жюри упорствует в своем решении, он разбивает свою скульптуру.
БЕСКОРЫСТИЕ, НРАВСТВЕННОСТЬ ПОСТУПКА – вот тема этой новеллы.
Особенно чисто и целомудренно Грин изображает в своем творчестве женщину.
Рене – героиня одноименного рассказа, дочь смотрителя тюрьмы – влюбляется в арестанта. «Таких, – считает она, – может изменить только любовь». Будучи убежденной, что арестант тоже ответил ей любовью, отпускает его на волю. Преступник же не любит Рене, он просто воспользовался ее наивностью.
Но проходит время и герои вновь встречаются. На сей раз авантюрист всерьез влюбился в Рене. Но она… она предает его в руки полиции, хотя продолжает любить его! И в час, когда казнят преступника, она сама принимает яд!..
Много места в творчестве Грина занимает тема облагораживающего воздействия природы на человека.
4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
Три бездельника решили подшутить над четвертым, романтиком. Есть, дескать, в глуши африканских лесов уголок –Сердце пустыни. Там семь семей, удалившись от сутолоки, построили чудесный поселок и живут спокойной, красивой жизнью. Четвертый поверил и отправился искать этот сказочный уголок. Через два года, когда он вернулся, его приятели не на шутку перепугались, думали, что он пришел отомстить им за обман, но они ошиблись.
Стиль объявил: «Я сделал сердце пустыни. Я не нашел его, так как его там, конечно, не было, и ПОНЯЛ, ЧТО ВЫ ШУТИЛИ, НО ШУТКА БЫЛА КРАСИВА".
«Вор в лесу»
Два приятеля, Мард и Кароль, отправляются на поиски клада. Ищут его и не находят, поскольку никакого клада нет. Его придумал Мард. Чувствуя, что за выдумку можно поплатиться, он убегает от Кароля, начинает рубить деревья, чтобы построить себе плот и выбраться из леса. И эта работа понравилась ему. Он повалил сто деревьев, потом прибавил еще пятьдесят.
Его буквально пленила свободная работа!
Он продал лес и хотел вновь заняться им. Но тут его встретил Кароль.
– Где клад? –
Ответ: «Клада не было, вот клад: мозоли мои».
Но понять этого Кароль не может, он убивает Марда. Перед смертью Мард прохрипел: «Не вовремя убиваешь ты меня, Король, я хотел делать плоты и тебя взять» (ассоциации с кинофильмом «Калина красная»).
«Дикая мельница»
Старик-мельник ночью нападает на зашедшего к нему переночевать путника, связывает его и хочет убить. За что? Почему? Немаловажную роль в его решении играет природа: слишком мрачная она здесь, особенно по ночам.
«В таких местах, как это, должны убивать», – говорит старик своей жертве.
Но... Но в этот момент на горизонте восходит солнце. Яркие лучи его буквально ошеломляют старика. БУДУЧИ НЕ В СИЛАХ ПРОТИВИТЬСЯ ТОРЖЕСТВУ СВЕТА, старик убегает, так и не совершив преступления.
ЗВУКОРЯД: МУСОРГСКИЙ «РАССВЕТ НАД МОСКВОЮ-РЕКОЮ».
Главным богатством человека Грин считал труд, умение трудиться, любовь к труду. По Грину, хорошо трудится только тот, кто умеет мечтать, а мечты сбываются только у того, кто умеет трудиться.
Главная заслуга Грина:
он воспел красоту, доброту и мечту как непреложный закон жизни.
«На земле, где все возможно, только беспокойная мечта человеческая никогда не бывает удовлетворена полностью». "Мечта... она создала все лучшее на земле, то, чем мы гордимся, любуемся, и за это мы должны быть благодарны мечте.
Мечта – большое, огромное счастье в человеческой жизни. Человек должен мечтать, он должен стремиться к прекрасному. Это его обязанность на земле».
Путь к мечте, по Грину, нелегок. Есть, говорил он, два способа быть счастливым – возвышение или падение. Путь к возвышению труден и утомителен.
В финале лекции приведу два читательских отзыва о Грине.
«С человеком, истинно любящим Грина, можно остаться в танке, не боясь за последний кусок хлеба, зная, что половина будет моей. В пустыне, с последней кружкой воды, зная, что половина будет моей. Пусть ранят меня в бою, но, если рядом такой человек, я буду спокоен, он меня не оставит».
Я верю в города, которых нет, Я вижу города, которым быть, Я верю в корабли, которым плыть, Разыскивая новый континент.
Мне говорят: чудак, – да ты не верь,
Мне говорят: ты просто фантазер.
Какой там замок – это ведь забор,
А это пень и никакой не зверь.
Ах, люди, люди, я и впрямь чудак.
Моя болезнь не по зубам врачу.
Невидимое видеть я хочу.
Вы спросите: «Зачем?» Да просто так,
Чтоб верить в города, которых нет,
Чтоб видеть города, которым быть,
Чтоб самому когда-нибудь открыть
Колумбами забытый континент.
ЛИТЕРАТУРА
1.Анисимов В.И. Русская литература ХХ века: Персоналии и проблемы. Курс лекций в конспективном изложении / В.И. Анисимов. – Мозырь: УО МГПУ имени И.П. Шамякина, 2008. - 231 с.
2.Русская литература XX века: Учеб. метод, пособие: В 2-х ч. / Авт.-сост.: А.Ф. Калашникова, Л.И. Бобринева и др. - Мн., 2002.
3.Буслакова Т.П. Русская литература XX века / Буслакова Т.П.. - М., 2001.