- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
1. Жанровый состав пьесы.
2.Три концепции правды.
1. Жанровый состав пьесы.
Романтизм – мощная, но не единственная стихия раннего М. Горького. Романтическое начало в его творчестве предстает в самых разнообразных сочетаниях с началом реалистическим, иногда почти полностью уступая ему все свои права. Так случилось и в этой пьесе, где романтическими можно признать только знаменитые монологи Сатина о Человеке.
«На дне» – вторая крупная вершина раннего М. Горького. «Нечто неожиданное по силе, смелости и красоте» (В. И. Немирович-Данченко). За один 1903 год пьеса выдержала 14 изданий! На следующий год ей была присуждена престижная в России того времени Грибоедовская премия.
ЖАНРОВЫЙ СОСТАВ ее достаточно сложен.
Прежде всего – это стержневая четырехтактная социально-психологическая трагедия о людях, чья жизнь превратилась в могильное дно.
Во-вторых, это трагикомедия, своего рода трагический балаган, или праздник обездоленных, на котором балагурят, куролесят под гармошку, ссорятся, грызутся, кончают жизнь самоубийством.
Наконец, в-третьих, это философская, огромная по своему размаху и смыслу пьеса-диспут.
Спорят здесь о вещах вечно интересных: о правде и лжи, справедливости, о понимании человека, об отношении к нему.
Композиция пьесы может быть названа симфонической. Несколько параллельных линий, соприкасаясь и пересекаясь, образуют сложное контрапунктное единство. Герои вступают в многоголосый диалог, в результате которого перед зрителем и должна раскрыться истина...
2.Три концепции правды в пьесе
Первая концепция – циничная, пессимистическая («тьмы низких истин»), концепция неверия в человека, безнадежности. Ее разделяют Бубнов, Барон и Клещ.
«Незабвенный друг мой Рауль», – говорит Настя.
Бубнов: «Чего-о? Как? Краул?»
Настя: «Драгоценная моя любовь ...»
Бубнов: «Хо-хо! драгоценная?»
«Рассказывай, девушка, ничего», – поощряет Лука.
«Раскрашивай, ворона, перья», – издевается Бубнов.
По Бубнову, люди – это щепки, плывущие по реке.
Он смешивает всех с грязью со спокойным удовлетворением.
Клещ то же самое делает с мрачным ожесточением (это самая мрачная фигура среди ночлежников), а Барон – со сладострастием.
Это самая злорадная и бесчеловечная фигура в пьесе.
Он либо издевается над ближними, либо абсолютно равнодушен к ним.
Погибнет чья-то мечта, Бубнов может сказать:
«Прав я, благородный дятел, а не вы, глупые чижи».
Клещ:
«Такова жизнь – не лезьте выше себя».
Барон:
«Так тебе и надо»!
Как относится к такому пониманию жизни и человека М. Горький?
Крайне отрицательно.
Барона он наказывает, попросту сажает «на кол» собственного цинизма и неверия, «мстит» ему.
Три акта тот издевается, не верит никому, прежде всего Насте.
В четвертом акте Настя воздаёт ему.
Герои меняются местами. Теперь Барон предаётся сладким мечтам-воспоминаниям. Теперь он говорит о своём барском прошлом, сотнях крепостных и поваров...
Настя: Врёшь! Не было этого!
Барон: Дом в Москве! Дом в Петербурге! Кареты с гербами!..
Настя: Не было!
Барон: Десятки лакеев...
Настя (с наслаждением): Не было!
Барон: Убью! Дед мой...
Настя: Не было деда! Ничего не было!
Только напившись, Бубнов на миг расстается со своим цинизмом, становится человечнее. Клещ к финалу также несколько освобождается от мрачности и ожесточения...
Иное понимание человека демонстрирует в пьесе Лука.
В первом акте ночлежники, погружённые во тьму низких истин, жаждут спасения. Хотят обрести счастье, мечтают о любви (Настя), вечном успокоении (больная Анна), театре (Актер).
В конце акта появляется «спаситель» – Лука.
В чём возвышенное, спасительное начало Луки?
Он – добрее, гуманнее, бескорыстнее окружающих.
Он может утешить, подбодрить человека, поверить в его мечту: и в Настину любовь, и в излечение Пепла ...
«ЧЕЛОВЕК ВСЁ МОЖЕТ, ЛИШЬ БЫ ЗАХОТЕЛ» – таково убеждение Луки.
Для Луки каждый человек живёт для лучшего и уже потому заслуживает уважения:
«НЕИЗВЕСТНО ВЕДЬ НАМ, КТО ОН ТАКОЙ, ЗАЧЕМ РОДИЛСЯ И ЧТО СДЕЛАТЬ МОЖЕТ... МОЖЕТ, ОН РОДИЛСЯ-ТО НА СЧАСТЬЕ НАМ... ДЛЯ БОЛЬШОЙ НАМ ПОЛЬЗЫ».
Возникают вполне определенные ассоциации с толстовским Платоном Каратаевым.
Неслучайно во втором и третьем актах ночлежники – почти все – проникаются симпатией к Луке, загораются делом, желанием жить по-новому.
Сам Горький настолько симпатизировал (вместе со своими ночлежниками) Луке, что плакал над его монологами.
Лука в чем-то напоминает князя Мышкина!
Оба вызывают в людях чувство «недостаточности», стремление к лучшему.
Оба «рай» насаждают своим личным, духовным примером.
Но Лука, будучи по-житейски, по-человечески близким автору пьесы, уже не удовлетворял его как философ, идеолог.
В христианском гуманизме, по М. Горькому, нет всей правды! Нет спасения! Правда Луки лишена протестующего бунтарского начала.
Актер в 4 акте – стреляется.
Пепел попадает в тюрьму.
Настя впадает в истерику...
Третья концепция правды проповедуется со страниц пьесы Сатиным в его романтических монологах:
«Хорошо это - чувствовать себя человеком! Когда я иду по улице, – люди смотрят на меня как на жулика... и сторонятся, и оглядываются... и часто говорят мне – мерзавец! Шарлатан! Работай!
Работай! Для чего? Чтобы быть сытым (хохочет).
Я ВСЕГДА ПРЕЗИРАЛ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЕ СЛИШКОМ ЗАБОТЯТСЯ, ЧТОБЫ БЫТЬ СЫТЫМИ. Не в этом дело. Барон! Не в этом дело! Человек – выше! Человек – выше сытости!..
ЧЕЛОВЕК – ВОТ ПРАВДА! ЧТО ТАКОЕ ЧЕЛОВЕК? ЭТО НЕ ТЫ, НЕ Я, НЕ ОНИ... НЕТ! ЭТО ТЫ, Я, ОНИ, СТАРИК, НАПОЛЕОН, МАГОМЕТ... В ОДНОМ! (ОЧЕРЧИВАЕТ В ВОЗДУХЕ ФИГУРУ ЧЕЛОВЕКА). ВСЕ – В ЧЕЛОВЕКЕ, ВСЕ – ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА!
ЧЕ-ЛО-ВЕК! ЭТО – ВЕЛИКОЛЕПНО! ЭТО – ЗВУЧИТ... ГОРДО!
СУЩЕСТВУЕТ ТОЛЬКО ЧЕЛОВЕК – ВСЕ ОСТАЛЬНОЕ – ДЕЛО ЕГО РУК И МОЗГА».
Ни одна пьеса М. Горького не имела такого успеха. И спустя целое столетие она ставится многими театрами мира. На сцене же МХАТа по существу идет без перерыва.
ЗВУКОРЯД: ГРАМЗАПИСИ ТЕАТРАЛЬНЫХ СПЕКТАКЛЕЙ РАЗНЫХ ЛЕТ.