- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
1. О биографии и личности писателя
2. М.Горький-романтик
1. О биографии и личности писателя
М. Горький (1868-1936) родился в семье столяра и дочери владельца небольшой красильни. С 11 лет бродяжничал, никаких училищ и университетов не закончил. Хотя и пытался поступить в Казанский университет.
Жизнь поначалу складывалась так, что в возрасте 19 лет он решил добровольно уйти из жизни. 12 декабря 1887 года он выстрелил себе в грудь. Пуля, пробив легкое, засела под кожей спины.
В предсмертной записке говорилось:
«В смерти моей прошу обвинить немецкого поэта Гейне, выдумавшего зубную боль в сердце».
Преодолев кризис, несколькими годами позднее (1891) М. Горький писал:
«Меня крутил по земле вихрь сомнений, от которых сердце мое разрывалось на куски и леденел мозг.
Я ходил среди людей полуслепой, не понимая смысла их жизни, их страданий, почти до безумия изумленный их глупостью и жестокостью, измятый своим бессилием, не находя нигде ответов на острые вопросы, а они резали душу мою».
1892 год – год выхода двух знаменательных произведений-дебютов: поэмы «Девушка и Смерть» и рассказа «Макар Чудра».
Через 7-8 лет имя писателя становится известным не только в России, но и в Европе.
Благодаря чему?
2.М.Горький-романтик
Девизом раннего М. Горького могли бы стать его слова (из уничтоженной поэмы «Песнь старого дуба»): «Я в этот мир пришел, чтобы не соглашаться».
С чем же не соглашается он?
Обратимся к стихам из более поздней пьесы «Дачники» (1905), их произносит Влас:
Маленькие, нудные людишки
Ходят по земле моей отчизны,
Ходят и уныло ищут места,
Где бы можно спрятаться от жизни.
Все хотят дешевенького счастья,
Сытости, удобств и тишины,
Ходят и все жалуются, стонут,
Серенькие трусы и лгуны.
Маленькие, краденые мысли...
Модные, красивые словечки…
Ползают тихонько с краю жизни
Тусклые, как тени, человечки.
М. Горький не соглашается с традиционным взглядом на человека как жалкого страдальца, задавленного жизненными обстоятельствами.
В поисках сильных людей он обращает свой взгляд к людям легенды и сказки.
Послушайте отрывок из поэмы «Девушка и Смерть».
По дороге ехал царь с войны.
Едет – черной злобой сердце точит.
Слышит – за кустами бузины
Девушка хохочет.
Грозно брови рыжие нахмуря,
Царь ударил шпорами коня,
Налетел на девушку, что буря,
И кричит, доспехами звеня:
– Ты чего, девчонка, скалишь зубы? Одержал враг надо мной победу, Вся моя дружина перебита,
В плен попала половина свиты,
Я домой, за новой ратью еду,
Я - твой царь, я в горе и обиде, –
Каково мне глупый смех твой видеть?
Кофточку оправя на груди,
Девушка ответила царю:
– Отойди – я с милым говорю! Батюшка, ты лучше отойди. Любишь, так уж тут не до царей,- Некогда беседовать с царями! Иногда любовь горит скорей
Тонкой свечки в жарком божьем храме.
Царь затрясся весь от дикой злости,
Приказал своей покорной свите:
– Нуте-ко, в тюрьму девчонку бросьте, Или лучше – сразу удавите! Исказив угодливые рожи,
Бросились к девице, словно черти,
Конюхи царевы и вельможи, –
Предали девицу в руки смерти.
Такова экспозиция поэмы.
Оказавшись в руках у аллегорической Смерти, Девушка отпрашивается у нее на ночь, попрощаться с любимым.
Однако ночь проходит, а девушка не возвращается.
...Смерти не до шуток.
Становясь все злее и жесточе,
Смерть обула лапти и онучи
И, едва дождавшись лунной ночи,
В путь идет, грозней осенней тучи.
Час прошла и видит: в перелеске,
Под росистой молодой орешней,
На траве атласной, в лунном блеске
Девушка сидит богиней вешней.
Как земля гола весною ранней,
Грудь ее обнажена бесстыдно,
И на коже шелковистой, ланьей,
Звезды поцелуев ярко видны.
Два соска, как звезды, красят грудь.
И – как звезды – кротко смотрят очи
В небеса, на светлый Млечный Путь,
На тропу синеволосой ночи.
Под глазами голубые тени,
Точно рана – губы влажно алы.
Положив ей голову в колени,
Дремлет парень, как олень усталый.
Смерть глядит, и тихо пламя гнева
Гаснет в ее черепе пустом.
Ты чего же это, словно Ева, Спряталась от Бога под кустом? Точно небом – лунно-звездным телом Милого от Смерти заслоняя, Отвечает ей девица смело:
Погоди-ко, не ругай меня! Не шуми, не испугай беднягу, Острою косою не звени,
Я сейчас приду, в могилу лягу,
А его - подольше сохрани!
Виновата, не пришла я к сроку,
Думала до Смерти далеко.
Дай еще парнишку обниму:
Больно хорошо со мной ему!
Да и он хорош! Ты погляди,
Вон какие он оставил знаки
На щеках моих и на груди,
Вишь, цветут, как огненные маки!
Смерть, стыдясь, тихонько засмеялась:
– Да ты будто с солнцем целовалась:
Но ведь у меня ты не одна –
Тысячи я убивать должна!..
Девушка свое: Обнимет милый –
Ни земли, ни неба больше нет.
И душа полна нездешней силой,
И горит в душе нездешний свет.
Любовь Девушки оказалась сильнее Смерти: та навсегда отпустила от себя девушку!
Горький-романтик отвергает самовлюбленность и самодовольство (путь на скотный двор спокойного довольства собой»), пугливое бессилие, а вместе с ним и расчетливую осторожность.
«Власть, – говорит он, – постыдна и скучна, богатство – тяжело и глупо, а слава – предрассудок, возникший из неумения людей ценить самих себя и рабской их привычки унижаться».
Отвергая все, что принижает и умаляет человека, писатель утверждает величественную, героическую концепцию Человека, идущего «вперед и выше».
Девушка, Данко, Сокол, Буревестник, Лойко Забар и Рада («Макар Чудра») – это герои «с солнцем в крови». Они жаждут жизни-подвига, обладают исключительно сильными страстями.
Горький-романтик стремится не к тщательному анализу, а к активному эмоциональному воздействию на читателя. С этой целью он активно использует весь арсенал романтической поэтики:
роскошь и преизбыточность красок и метафор, ему «нравится, чтобы мир смеялся, чтобы солнце сыпало червонцами, чтобы небо было как огромная лазоревая чаша» (Луначарский);
экспрессивность сравнений: сердце Данко пылало, как солнце, и даже ярче солнца! Красота у Рады такая, что ее можно только сыграть на скрипке.
ВИДЕОРЯД: ИЛЛЮСТРАЦИИ К РОМАНТИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ М. ГОРЬКОГО.
Пошлой и мелкой повседневности писатель противопоставляет красоту природы: лунной ночи, широкой степи, бескрайнего моря.
Макар Чудра:
«Смешные они, твои люди. Сбились в кучу и давят друг друга, а места на земле вон сколько», – он широко повел рукой на степь».
«Более 1000 верст нес я мечту о независимой жизни с людьми-друзьями, о земле, которую сам вспашу, засею и своими руками соберу ее плоды, о жизни без начальства, без хозяина, без унижения, я уже был пресыщен ими».
«Можно подумать, что именно величественная природа и романтическая мягкость ее народа – именно эти две силы дали мне толчок, который сделал из бродяги литератора».
…«Справа – качается густо-синее море, точно невидимые столяры строгают его тысячами фуганков – белая стружка бежит на берег, гонимая ветром, влажным, теплым и пахучим, как дыхание здоровой женщины».
...«Вокруг колокольни вьются белые голуби – точно веселый звон превратился в птиц».
Ущелье противопоставляется небу, себялюбец – альтруисту, уж – соколу, пингвин – буревестнику, романтик – скептику.
Главный романтический конфликт – между расчетливыми мудрецами (Царь, Пингвин, Дятел, Гаврила, грузинский князь Шакро («Мой спутник») и романтическими безумцами (Данко, Сокол, Буревестник, Чиж, Челкаш, проходящий).
Чиж (в аллегорической сказке «О чиже, который лгал, и о дятле – любителе истины») зовет птиц «попытать силу крыльев», чтобы достичь глубины «свободного неба». Дятел ему возражает: впереди вас, птицы, ждет не «страна счастья», а птицелов Гришка! Будете все время лететь вперед – прилетите туда, откуда вылетели – ведь земля круглая!..
ЗВУКОРЯД: ГРАМЗАПИСЬ РАССКАЗА «МАКАР ЧУДРА».
Итак, эстетику и поэтику раннего Горького-романтика многое роднит с эстетикой и поэтикой южных поэм Пушкина, «Мцыри» Лермонтова, «Вечерами на хуторе близ Диканьки» и «Тарасом Бульбой» Гоголя.
Какими же новыми качествами обогащает писатель романтизм по сравнению со своими именитыми предшественниками?
Прежде всего – активностью, действенностью.
Он категорически утверждает, что у человека только два пути: либо изменять жизнь, либо приспосабливаться к ней. Третьего не дано:
«Я ОЧЕНЬ РАНО ПОНЯЛ, ЧТО ЧЕЛОВЕКА СОЗДАЕТ ЕГО СОПРОТИВЛЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ».
Мерилом ценности человека писатель избирает меру его способности или неспособности изменять течение жизни. А достоинство произведений искусства измеряет тем, насколько они возбуждают в людях активное отношение к жизни.
«МНЕ ИНТЕРЕСНЫ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ХОТЯТ ЧЕГО-НИБУДЬ, КУДА-НИБУДЬ ИДУТ, ИЩУТ ЧЕГО-ТО, МУЧАЮТСЯ, НО ЕСЛИ ОНИ ДОШЛИ ДО ЦЕЛИ СВОЕЙ И ОСТАНОВИЛИСЬ, ТУТ ОНИ УЖЕ НЕ ИНТЕРЕСНЫ».
«ДОРОГ МНЕ ЧЕЛОВЕК СВОЕЙ ВОЛЕЙ К ЖИЗНИ, СВОИМ ЧУДОВИЩНЫМ УПРЯМСТВОМ БЫТЬ ЧЕМ-ТО БОЛЬШЕ СЕБЯ САМОГО».
У Пушкина цыгане смирные, после чудовищного поступка Алеко они просят его покинуть табор.
Отец Рады в подобной ситуации сам жестоко расправляется с убийцей его дочери.
Правда Горького-романтика – не обывательская трезвость ума, не расчетливая мудрость.
Это безумие героического порыва.
От трезвого ума людям – горе.
От безумия – радость, подлинное счастье.
«Безумство храбрых – вот мудрость жизни» – такова формула Горького-романтика.
Еще раз подчеркну, что подтверждение своим взглядам на человека писатель находил прежде всего в сказках, легендах, а также среди отверженных («Челкаш»). В последнем случае он почти ничего не писал о негативном в жизни этих людей, зато укрупнял, всячески подчеркивал их свободу от пут собственности, рисуя их на фоне прекрасной природы и т.д.
Успех романтических произведений был потрясающий.
Алексей Толстой, современник М. Горького, по этому поводу писал так:
«Хотелось верить в этого подбоченившегося перед солнцем гордого Человека – и земля населится ими...
В блестящих, свежих, как сквозняк, хмельных, как молодое вино, рассказах он звал к абсолютной свободе, прочь от проклятого мещанского краю жизни.
Ни чинов, ни богатства, ни дома, ни жены – ничего не нужно для высшего восторга стать Человеком... Опорки, дорожный посох и песню в груди... В мире только одно: борьба косной, угнетающей, беспросветной силы со свободным от рождения Человеком».
Аналогичные мысли находим у другого авторитетного современника писателя – Леонида Андреева:
«У горьковских произведений был свободный, очаровательный вкус, благородный, сильный, единственный. И прежде всего вкус свободы, чего-то вольного, широкого, смелого. И оттого все рабы и слуги – твои неизбежные враги».
ЛИТЕРАТУРА
Русская литература XX века: Учеб. метод, пособие: В 2-х ч. / Авт.-сост.: А.Ф. Калашникова, Л.И. Бобринева и др. - Мн., 2002.
Буслакова Т.П. Русская литература XX века / Буслакова Т.П.. - М., 2001.
Русская литература второй половины XX века. - М., 2001.
Русская литература XX века: Энциклопедия. - М., 2002.