- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
3. Жанр – историко-юмористической новеллы
В 30 гг. у Зощенко появляется совершенно новый жанр – ИСТОРИКО-ЮМОРИСТИЧЕСКАЯ НОВЕЛЛА.
Книга этих новелл «Голубая книга» была создана по совету М. Горького («пестрым бисером вашего лексикона изобразить, вышить что-то вроде юмористической истории культуры»).
Главная цель книги – обнажить древние корни современных безобразий.
Вот для примера типичный сюжет.
«...Однажды римский диктатор Сулла, захватив власть в свои руки, приказал истребить всех своих врагов и объявил, что за каждого убитого он заплатит большую сумму.
Эта высокая цена столь подействовала на воображение граждан, что (история рассказывает) убийцы ежечасно входили в дом Суллы, неся в руках отрубленные головы'
– Сюда, что ли?... С головой-то... – говорил убийца, робко стуча в дверь.
Господин Сулла, сидя в кресле в легкой своей тунике и в сандалиях на босу ногу, напевая легкомысленные арийки, просматривал списки осужденных, делая там отметки и птички на полях.
Раб почтительно докладывал:
– Там опять явились... с головой... Принимать, что-ли?
– Зови.
Входит убийца, бережно держа в руках драгоценную ношу.
– Позволь! – говорит Сулла. – Ты чего принес? Это что?
– Обыкновенно-с... Голова...
– Сам вижу, что голова. Да какая это голова? Ты что мне тычешь?
– Обыкновенная-с голова... Как велели приказать...
– Велели... Да этой головы, у меня и в списках-то нет. Это 'чья голова? Господин секретарь, будьте любезны посмотреть, что это за голова.
– Какая-то, видать, посторонняя голова, — говорит секретарь, – не могу знать... Голова неизвестного происхождения, видать, отрезанная у какого-нибудь мужчины.
... Убийца робко извинялся.
– Извиняюсь... Не на того, наверное, напоролся. Бывают, конечно, ошибки, ежели спешка. Возьмите тогда вот эту головку. Вот эта головка без сомнения правильная. Она у меня взята у одного сенатора.
– Ну, вот это другое дело, – говорил Сулла, ставя в списках палочку против имени сенатора. – Дайте ему там двенадцать тысяч... Клади сюда голову. А эту забирай к черту. Ишь, зря отрезал у кого-то...»
ВИДЕОРЯД: ФРАГМЕНТЫ КИНОФИЛЬМОВ ПО РАССКАЗАМ ПИСАТЕЛЯ.
5.Сатирико-юмористическая дилогия
И. ИЛЬФА И Е. ПЕТРОВА «ДВЕНАДЦАТЬ СТУЛЬЕВ»
И «ЗОЛОТОЙ ТЕЛЕНОК» (образ Остапа Бендера)
В первых главах «Двенадцати стульев» Остап Бендер – молодой человек без денег и без ключа от квартиры, где эти деньги лежат.
Немножко плут. Немножко циник. Немножко авантюрист.
В нем доминирует насмешливо-ироническое отношение к людям.
По жизни он шествует легким шагом. Деятельность его носит мелкоуголовный характер.
Он мгновенно может стать то сыном лейтенанта Шмидта, то инспектором пожарной охраны, то боевым офицером, то страстным любовником.
Легко обзаводится женой и столь же легко с ней расстается.
Легко отворяет любые двери.
ВИДЕОРЯД: ФРАГМЕНТЫ КИНОЭКРАНИЗАЦИИ РОМАНА.
Во второй книге («Золотой теленок», 1932) он становится импозантнее, умнее, изобретательнее; с него слетает налет грубости, уходит опрометчивость.
Дерзкий артистизм сменяется трезвым расчетом.
Подпольного миллионера Корейко «он обкладывает с тем же искусством, с каким охотник зафлаживает матерого волка».
Создается целое учреждение «Рога и копыта» с вывеской и зицпредседателем.
А затем с той же целью осуществляется грандиозная афера с автопробегом на «Антилопе гну».
Любовь уже всерьез задевает его. В отношениях с Зосей юмор часто уступает лирике и грусти.
Намечается более резкий конфликт с новой властью.
«У меня с советской властью за последний год серьезнейшие разногласия (Шуре Балаганову). Она хочет строить социализм, а я не хочу. Мне скучно строить социализм. Теперь вам ясно – для чего мне нужно столько денег?»
Тем не менее, несмотря на все эти изменения, в Остапе не изменилось главное – добыть миллион и махнуть с ним в Рио-де-Жанейро.
«Где все ходят в белых штанах, пьют шампанское и закусывают клецками из дичи и где по вечерам оркестр играет танго под названием «У моей девочки есть одна маленькая штучка».
Желаемый миллион Остап добывает.
Но желаемого чувства счастья, удовлетворения он не испытывает.
«Вот я и миллионер! – воскликнул он с великим изумлением. – Сбылась мечта идиота!
И тут он вдруг опечалился: Его поразила обыденность обстановки, ему показалось странным, что мир не переменился сию секунду и что ничего, решительно ничего не произошло вокруг. Ему стало чего-то жалко, ему стало скучно как путешественнику, достигшему северного полюса. Цель достигнута, тайна раскрыта, делать больше нечего и надо менять профессию».
В монологах Остапа начинают звучать драматические нотки:
«Вы знаете, Адам, новость – на каждого гражданина давит столб воздуха силою 214 кило.
– Нет, – сказал Козлевич, – а что?
– Как что? Это научно-медицинский факт. И мне стало с недавнего времени тяжело. 214 кило!
Давят круглые сутки, в особенности по ночам. Я плохо сплю.
…Мне 33 года – возраст Иисуса Христа. А что я сделал до сих пор? Учения не создал. Учеников разбазарил по свету, мертвого не воскресил».
Остапа даже становится жаль...
Он непроизвольно сравнивает себя со студентами, едущими с ним в одном вагоне.
«Перед ним сидела юность, немножко грубая, прямолинейная, какая-то обидно нехитрая.
Он был другим в свои 20 лет. Гораздо разностороннее и хуже.
Он не смеялся, а только посмеивался.
А эти смеялись вовсю.
– Чему так радуется эта толстомордая юность? – думал он с внезапным раздражением. – Честное слово, я начинаю завидовать».
В студентах не было ни балагановского обожания, ни трусливого подчинения Паниковского, ни преданной любви Козлевича.
Наоборот, в них чувствовалось «превосходство зрителей над конферансье»...
Последнюю мысль следует развить и конкретизировать, поскольку наметилась тенденция некритического восприятия главного героя дилогии.
В Остапе много такого, что принять никак нельзя.
Он жесток и властолюбив. Обожает рабскую покорность себе. Любит унизить ближнего. При случае может ударить старика.
Балаганова он готов захватить с собой в Рио-де-Жанейро «в качестве обезьяны».
Здесь сатира переходит в глумление, юмор подменяется натужными хохмами...
ЛИТЕРАТУРА
Анисимов В.И. Русская литература ХХ века: Персоналии и проблемы. Курс лекций в конспективном изложении / В.И. Анисимов. – Мозырь: УО МГПУ имени И.П. Шамякина, 2008. - 231 с.
Русская литература XX века: Учеб. метод, пособие: В 2-х ч. / Авт.-сост.: А.Ф. Калашникова, Л.И. Бобринева и др. - Мн., 2002.