Раздел III. Медико-педзгвгические основы развития отечественной логопедии...

жения, уточняется восприятие звука. Нечеткость ре­цепции звуков может привести к отставанию в овладе­нии звуковым составом слова, что, в свою очередь, ве­дет к нарушениям письма, нередко наблюдающимся в таких случаях.

Другое следствие затрудненного произношения — ограниченность активной речи. Нечеткость рецепции звуков и связанная с ней ограниченность словарного запаса при определенных условиях ведут к недоразви­тию не только активной, но и пассивной речи. Ограни­ченность пассивного запаса слов и недостаточное ов­ладение звуковым составом слова вызывают аграм- матизм, т. е. нарушают нормальный ход овладения грамматическим строем языка. Только конкретная де­терминация звеньев развития позволяет правильно понять связи между различными формами речевой не­достаточности. Они порождены одной первоосновой, зависят от нее, но не всегда непосредственно, а как вторичное следствие, следствие третьего порядка и т. д.

Анализ аномальных проявлений, проведенный с учетом законов развития, позволяет видеть в них не простую смежность, а закономерную связь. Одно проявление может явиться следствием или причиной другого. Два разных проявления могут иметь своей причиной третье проявление и т. д. Одни проявле­ния первичны, другие, возникшие на почве первич­но обусловленного проявления, — вторичны. Неред­ко на основе вторичного недостатка возникают про­явления третьего порядка и т. д.

Таким образом, следует различать первооснову нарушений и проявляющиеся в развитии следствия их.

Принцип системного подхода. В сложном строении речевой деятельности различаются проявления, состав­ляющие звуковую, произносительную сторону речи, фонематические процессы, лексику и грамматический строй. Нарушения речи могут затрагивать различные компоненты речевой деятельности. Одни недостатки касаются только произносительных процессов и вы­ражаются в нарушениях внятности речи, без каких- либо сопутствующих проявлений. Другие затрагивают фонематическую систему родного языка и выражают­

Предмет логопедии

¹ Виноградов В. В.Понятие внутренних законов развития языка в общей системе марксистского языкознания // «Вопросы языко­знания», 1952, № 2.