Раздел III. Медикв-иедапипчесию неновы развитии отечественной допшедии...

говых нервах, нервной клетки) и вегетативной нервной системы;

• о функциях нервной системы: трофической и ней- рогуморальной, рефлекторной и высшей нервной деятельности, высших корковых функциях;

• о неврологических и психических болезнях и со­стояниях, их симптомах и синдромах: олигофрении, парезах и гемипарезах, церебральном параличе, психозах, неврозах, психопатиях, реактивных со­стояниях, эпилепсии, шизофрении и др.;

• о речевых расстройствах, связанных с нарушени­ями ЦНС, с неврологическими и психическими бо­лезнями: алалии, афазии, дизартрии, заикании, афонии, фонастении, аграфии, алексии и др. Знание основ оториноларингологии делает воз­можным создать представление о патологии органов слуха и речи и предполагает образование конкретных представлений и понятий:

• о строении периферической и центральной частей слухового анализатора: наружного, среднего и внутреннего уха, проводящих путей и коркового конца (височные доли) слухового анализатора;

• об их функциях: звуковоспринимающей, звукопро­водящей и основообразующей для развития устной речи;

• об ушных болезнях и состояниях слуха: невритах, отитах, инфекциях, воспалениях и аномалиях стро­ения органа слуха, частичной или полной потере слуха;

• о влиянии болезней органа слуха на состояние и развитие устной речи: немота, задержка речевого развития, фонетико-фонематические нарушения речи;

• о строении и функциях периферической и цент­ральной (лобные доли) частей речедвигательного анализатора: дыхания (легкие, бронхи, трахея, ди­афрагма и мышцы грудобрюшной системы), голо­са (глотка, гортань, голосовые складки и мышцы, ротовая и носовая полости-резонаторы); артику­ляции (ротовая и носовая полости, подвижные ча­сти артикуляционного аппарата: нижняя челюсть, губы, язык, мягкое небо и увулярный отросток);

• о болезнях и аномалиях в строении: носа (анома­лии и повреждения, хронический насморк, поли­пы, озена); рта (расщелины губы и неба, дефекты языка (микро- и макроглоссии), укорочение уздеч­ки языка, дефекты зубочелюстной системы: про- гнатии, прогении, открытый прикус и др.); горта­ни (острый и хронический ларингит, ложный круп, узелки, фиброма, папилломы гортани); глотки (руб- цовые деформации, ангины, хронический тонзил­лит, аденоиды, гипертрофия небных миндалин, фиброма носоглотки, паралич мягкого неба);

• о расстройствах речи, связанных с болезнями и аномалиями рече-двигательного анализатора: орга­нические и функциональные дислалии, открытые и закрытые ринолалии, ринофонии, дисфонии, речь ларингоэктомированных.

Знание основ офтальмологии предполагает обра­зование конкретных представлений и понятий:

• о строении периферической и центральной (заты­лочная область) частей зрительного анализатора: глазного яблока (оболочки, склеры, роговой оболоч­ки, сосудистого и увеального тракта, радужки, сет­чатки, хрусталика, стекловидного тела, внутриглаз­ной жидкости, зрительного нерва), глазницы и век;

• о свойствах и функциях: аккомодации и рефрак­ции, центральном, периферическом и бинокуляр­ном зрении, цвето- и светоощущении и основооб­разующей роли в формировании письменной речи;

• о глазных болезнях и состояниях зрения: спазме и параличе, аккомодации, астенопии, миопии и ги- перметропии, астигматизме, микро- и анофтальме, воспалительных заболеваниях и механических по­вреждениях, конъюнктивитах, увеитах, катаракте, глаукоме, афакии и амблиопии, отслоении сетчат­ки, ретинобластоме, атрофии зрительного нерва, нистагме, косоглазии, слепоте, остаточном зрении и слабовидении;

• о влиянии болезней и аномалий органа зрения на формирование письменной речи: задержки фор­мирования чтения и письма, дислексии, алексии, дисграфии, аграфии.