Раздел 4.4. Научная деятельность студента

Мыслие - это всегда инакомыслие, ибо повторение чужой мысли означает отсутствие собственной.

М.Веллер

4.4.1 Понятие научное деятельности студентов и ее виды.

Научная деятельность, наряду с лекционным материалом и процессом прохождения практики, составляет основу (базис) формирования знаний и навыков полноценного, всесторонне развитого и максимально адаптированного к требованиям реального бизнеса, специалиста.

Научная деятельность дает возможность не просто углубленно изучить какую-либо тему или разработать какую-либо проблему, но предоставляет студенту – будущему специалисту и руководителю, возможность сформировать и развить в себе систему навыков научного творчества, и, прежде всего, умения постановки целей, задач, выявления проблем и оптимизации способов их решения, работы с материалом, сопоставления мнений различных экспертов и специалистов и формирование своего мнения на базе изучения ранее созданного знания. Приобретая навыки ведения научной деятельности, студенты структурируют не только свои знания, но и сам процесс генерации идей и новых решений, а так же процесс презентации своих наработок. Поэтому, научная составляющая подготовки студентов, является не только средством повышения эффективности освоения студентом теоретического и практического материала, но и способом развития системного мышления будущих специалистов и управленцев.

В связи с этим, чем более полноценно студенты смогут освоить методику ведения научной работы и научатся грамотно строить свое научное исследование, тем более полноценным будет весь формируемый «портфель» их знаний.

Кроме того, вне зависимости от направления дальнейшей деятельности сегодняшних студентов – будущих специалистов – в дальнейшем каждому из них (из вас, уважаемые студенты) придется столкнуться с необходимостью формирования различных форм отчетности, а так же с работой по анализу материала, включая составление аналитических отчетов. В этой связи, умение грамотно вести научное исследование приобретает прямой практический смысл, т.к. навыки по ведению научного исследования и описания результатов научной работы, напрямую применимы к любой аналитической деятельности и, как следствие, будут влиять на возможности карьерного и профессионального роста специалиста и управленца.

Для того чтобы облегчить вашу задачу, мы попытались разработать ряд базовых (общедоступных для понимания) рекомендаций по подготовки, написанию, представлению и защите научных работ студентов (магистрантов). В данном методическом пособии отражены (на основании глубокого анализа различных научных трудов и методологических материалов по основам научной деятельности, а так же правовых норм, регламентирующих порядок подготовки специалистов) основные требования, предъявляемые к научным работам студентов, в т.ч. их оформлению и защите, а так же критерии оценки результатов научной работы.

Надеемся, дорогие друзья, что данный материал поможет вам более четко структурировать вашу научную деятельность, систематизировать ваши знания и избежать тех банальных ошибок (организационного, сущностного и оформительского характера), которые возникают у большинства студентов в ходе своей научной деятельности.

В данном разделе мы вкратце рассмотрим следующие основные вопросы:

• Понятие научное деятельности студентов и ее виды;

• Наиболее часто встречающиеся ошибки и недочеты в студенческих научных работах;

• Требования, предъявляемые к научным работам студентов;

• Критерии оценки научной работы;

• Методика научного исследования;

• Методика выбора (поиска) темы научного исследования и ее контекста

Научная деятельность – есть процесс творческого переосмысления действительности, целью которого является преломление имеющихся знаний к постижению сущности определенных процессов, явлений и проблемных ситуаций для выработки нового знания.