
- •Краткий конспект лекций по психологии
- •Часть 1-я «психология»
- •Раздел 1.1. Психология как наука.
- •Наука, объект, предмет научного исследования
- •Объект, предмет психологии
- •Методы психологического исследования
- •Общие и частные
- •Теоретический уровень и эмпирический уровень:
- •Методы психологии: субъективные и объективные
- •Возникновение и развитие психологии как науки
- •6. Дальнейшее развитие психологических школ (40-60 гг. Хх в.)
- •7. Современная психология (60-е г. – кон. Хх в.)
- •Основные зарубежные психологические направления (школы)
- •Представители: Вилгельм Вундт, Эдвард Брадфорд Титченер
- •Предмет рассмотрения: изучение посредством, каких психических функций индивид приспосабливается к изменчивой среде, способы более эффективного приспособления. Теоретические положения:
- •Бихевиористическое направление
- •Представители: (когнитивный бихевиоризм - э. Толмен, оперантный бихевиоризм - б. Скиннер и др.).
- •Основные идеи психоанализа:
- •Фрейд выделил человеческие комплексы (сам термин комплекс введен Карлом Густавом Юнгом)
- •Теоретические положения:
- •Представители: Дж. Келли, д. Миллер, у. Найссер
- •Развитие отечественной психологии в развитии отечественной психологии можно выделить два этапа: первый этап
- •Второй этап
- •Разделы (отрасли) психологии
- •Психометрические исследования половых различий в познавательных особенностях:
- •Раздел 1.2. Психика и организм
- •1.2.1. Психика как объект изучения в психологии
- •1.2.2. Возникновение психики в филогенезе
- •Отличия живого от неживого:
- •Возникновение психики
- •Этапы становления психики:
- •1.2.3. Сознание – высшая форма развития психики
- •Регулирование
- •Духовная
- •3) Свойства сознания
- •4)Филогенез сознания
- •Неосознаваемые явления психики:
- •Расстройства сознания:
- •1. Выключенное сознание
- •2. Расстроенное сознание
- •Раздел 1.3. Психические процессы, состояния, свойства
- •Психические процессы
- •Ощущение
- •Определение
- •Свойства ощущений
- •Особенности ощущений
- •Классификации ощущений
- •Развитие ощущений
- •Патологии (нарушения) ощущений
- •Восприятие
- •Определение
- •Свойства восприятий:
- •Особенности восприятия
- •Ошибки социального восприятия
- •Классификации восприятий
- •Развитие восприятия
- •Патологии (нарушения) восприятия
- •Представление
- •Определение
- •Функции представлений:
- •Характеристики представлений
- •Классификации представлений
- •Индивидуальные особенности представлений и развитие представлений
- •Определение
- •Физиологическая основа памяти
- •Закономерности памяти
- •Классификации видов памяти
- •Процессы памяти
- •Развитие памяти в онтогенезе
- •Патологии (нарушения) памяти
- •Методики исследования памяти:
- •Воображение
- •Определение
- •Связь воображения с другими познавательными процессами
- •Функции воображения
- •Механизмы воображения
- •Четырёхэтапная модель творческого процесса Уоллеса
- •Классификации видов воображения
- •Развитие воображения
- •Мышление
- •Определение
- •Физиологическая основа мышления
- •Особенности мышления
- •Операции мышления
- •Классификации видов мышления
- •Развитие мышления в онтогенезе
- •Патологии (нарушения) мышления
- •Определение
- •Значение языка и речи
- •Некоторые теории речи
- •Физиологическая основа речи –
- •Свойства речи
- •Функции речи
- •Классификации видов речи
- •Развитие речи в онтогенезе
- •Патологии (нарушения) речи
- •Виды нарушений речи:
- •Внимание
- •Определение
- •Физиологическая основа внимания –
- •Свойства внимания:
- •Классификации видов внимания
- •Развитие внимания в онтогенезе
- •Патологии (нарушения) внимания
- •Тренировка внимания
- •Работе с таблицей Шульте за 60 сек. Эмоциональные психические процессы
- •Определение
- •Функции эмоций:
- •Характеристики эмоций:
- •Физиология эмоций:
- •Виды эмоций:
- •Патология эмоционального реагирования.
- •Волевые психические процессы
- •Общее понятие о воле
- •Подготовительный:
- •Функции воли:
- •Физиологические основы воли
- •Развитие воли у человека происходит в нескольких направлениях
- •Волевые черты личности:
- •Патологии воли
- •Психические состояния
- •1. Определение:
- •2.Физиологические основы состояний
- •Факторы, вызывающие психические состояния
- •Виды функциональных состояний
- •Пограничные состояния
- •Регуляция психических состояний
- •Психические свойства личности
- •Темперамент
- •Направленность
- •1. Характеристики направленности личности
- •2. Связь с мотивационной сферой
- •Способности
- •Определение
- •Основные характеристики
- •Условия формирования способностей
- •Способности и индивидуальные различия
- •Способности и склонности
- •Способности и одарённость
- •Виды способностей
- •Характер
- •Теории характера
- •Свойства характера
- •Связь с темпераментом
- •Раздел 1.4. Психология личности
- •Понятие личности в различных науках о человеке
- •Этнопсихологический подход
- •Философский подход
- •Антропологический подход
- •Социологический подход
- •Психогенетический подход
- •Взгляд на проблему личности в психологии
- •Представление о личности в зарубежной психологии
- •Представление о личности в отечественной психологии
- •К онцепция личности Владимира Николаевича Мясищева (психология отношений)
- •Концепция «человекознания» Бориса Герасимовича Ананьева
- •К онцепция Алексея Николаевича Леонтьева (теория деятельности)
- •Факторы, определяющие формирование личности:
- •Типологии личности
- •Локус контроля (лк)
- •Раздел 1.5. Возрастная психология.
- •1.5.1. Возрастная психология как отрасль психологии.
- •Понятие «возраст»
- •Связь с другими науками:
- •Методы исследования того или иного возрастного периода:
- •1.5.2. Развитие психики в онтогенезе
- •Понятие «возрастной кризис»
- •1.5.3. Исследование проблем онтогенеза в западных теориях развития
- •1.5.4. Исследование критических возрастов в отечественной психологии
- •Раздел 1.6. Социальная психология
- •Социальная психология на стыке двух наук
- •Предмет социальной психологии
- •Соотношение социальной психологии с психологией и социологией
- •Психология групп
- •Непараметрическая процедура
- •Достоинства непараметрической процедуры:
- •Недостатки непараметрической процедуры:
- •Параметрическая процедура
- •Эксперименты Милграма
- •Психология общения
- •Навыки эффективного общения:
- •Функции общения
- •Модели педагогического общения:
- •Социально-психологические эффекты
- •Инновационное развитие образования
- •Психологические закономерности заучивания учебного материала
- •Современные теории и концепции обучения
- •Ассоциативно - рефлекторная теория обучения
- •Теория поэтапного формирования умственных действий и понятий.
- •Теория проблемно-деятельностного обучения
- •Концепция программированного обучения
- •Психологические теории обучения Бихевиористские теории учения
- •Гештальт-психология
- •Теория социального научения
- •Когнитивные теории учения
- •Гуманистические основы учения
- •Психолого-педагогические эффекты:
- •«Психология в профессиональной деятельности» Психология профессионального общения. Общие закономерности общения и их проявления.
- •Дистанции в общении
- •Как понять собеседника по движению глаз
- •Психология межличностных конфликтов в коллективе
- •Специалист в трудовом коллективе Профессиональная адаптация специалиста
- •Профессиональное самоутверждение специалиста
- •Часть 4. Тьютинг профессионального и личностного роста
- •Раздел 4.1. Тьютинг в инновационном вузе
- •Почему это так?
- •Может ли быть иначе?
- •Раздел 4.2. Технология самопрезентации
- •4.2.1. Самопрезентация, как искусство «продажи себя»
- •4.2.2. Подготовка и проведение самопрезентации
- •4.2.3. Этапы самопродвижения
- •Желаем больших творческих успехов в саморазвитии и самопрезентации!!!
- •4.3. Тренинги профессионального и личностного роста
- •Понятие и классификация тренингов
- •Навыки – это двигательные, сенсорные и умственные действия, доведенное до автоматизма путем многократного повторения, упражнений.
- •Тренируемому объекту (целям тренинга)
- •По степени жесткости
- •По типу:
- •Классу решаемых задач
- •4.3.2. Описание отдельных видов тренингов:
- •Дэвид Колб - цикл эффективного обучения
- •Основные школы тренинга
- •Упражнения - Часть 1. Упражнения на двигательную (телесную) разминку.
- •Упражнения - Часть 2. Упражнения на творческую (мыслительную) разминку.
- •Упражнения – Часть 3. Прикладные упражнения по курсу.
- •Раздел 4.4. Научная деятельность студента
- •4.4.1 Понятие научное деятельности студентов и ее виды.
- •Научно деятельность - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний для:
- •Решения технологических, инженерных, экономических, социальных, гуманитарных и иных; проблем;
- •Обеспечения функционирования науки, техники и производства как единой системы.
- •Анализ ошибок и критерии оценки научной работы студентов
- •Ошибки и недочеты, постоянно встречающиеся в студенческих работах
- •Необеспеченность методической базой.
- •Наиболее часто встречающиеся ошибки и недочеты в студенческих научных работах.
- •Критерии оценки научной работы студента и ее структурные составляющие.
- •Этапы проведения работы и требования, предъявляемые к научным работам (исследованиям) студентов.
- •Требования, предъявляемые к научным работам студентов
- •1. Оформление
- •Глава 1 – 20-25% объема
- •Глава 1 – 25-30% объема
- •Глава 1 – 20-30% объема
- •2. Структура работы
- •Глава 1 – рассматривает теорию вопроса, включая его исторический экскурс;
- •Глава 2 – конкретизация темы, аналитика, статистика, правовая база, мнения экспертов и т.П.;
- •Глава 3 – предложения автора, практические разработки, расчеты, результаты внедрения.
- •3. Язык изложения и стиль.
- •4. Библиография
- •5. Ссылки (цитаты)
- •Выбор темы научного исследования
- •Желаем Вам больших творческих успехов в поиске научной истины!
- •Раздел 4.5. Университет, как генератор образовательного продукта
- •Образовательный продукт.
- •Основные вопросы:
- •Американская система:
- •Европейская система (Классическая гумбольтовская модель):
- •Приложения Интересные факты:
- •Словарь терминов
- •Вопросы для саморазвития психология
- •Педагогика
- •Список рекомендуемых источников
Раздел 1.6. Социальная психология
Социальная психология на стыке двух наук
Социальная психология — это раздел психологии, занимающийся изучением закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленных включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих групп.
Социальная психология - отрасль психологии, изучающая психические явления, возникающие в процессе взаимодействия людей в различных организованных и неорганизованных общественных группах.
Возникла на стыке наук – психологии и социологии – отсюда двойственный характер.
Социальная психология включает в себя 3 основных раздела:
социальная психология групп (изучает: психологический климат коллектива. Классификация социальных объединений в психологии. Человек среди людей. Что такое малая группа. Индивидуумы и группы. Формирование групп. Детский коллектив. Роли, нормы и статус. Социально-психологическая структура группы. Психология национальной идентичности. Социальные процессы. Нормы. Статус)
социальная психология общения (изучает: коммуникацию, конфликты, толпа и лидерство
социальная психология личности
Предмет социальной психологии
В истории советской социальной психологии можно выделить два этапа дискуссии о предмете социальной психологии:
20-е гг. (социальная психология как учение о социальной детерминации психики)
конец 50-х — начало 60-х гг. (три подхода:
наука о "массовидных явлениях психики"
главный предмет исследования социальной психологии личность
синтетический – социальная психология как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе.
Соотношение социальной психологии с психологией и социологией
Можно выделить несколько позиций:
1) социальная психология есть часть социологии;
2) социальная психология есть часть психологии;
3) социальная психология есть наука "на стыке" психологии и социологии, причем сам "стык" понимается двояко:
а) социальная психология отторгает определенную часть психологии и определенную часть социологии;
б) она захватывает "ничью землю" — область, не принадлежащую ни к социологии, ни к психологии.
С точки зрения американских социальных психологов (Макдэвид, Харрари) социальная психология занимает:
Интрадисциплинарное положение
Интердисциплинарное положение
Психология групп
Группа - это совокупность людей, объединенных по какому - либо признаку.
Активное исследование групп начинается в 30-е гг. XX столетия. Именно тогда Курт Левин провел в США первые лабораторные исследования групповых процессов.
Питирим Сорокин выделяет 3 фактора, являющихся причиной создания группы:
Не живая природа (благоприятные условия для жилья);
Биологические факторы (совместное добывание пищи, уход за детьми);
Социально-психологические факторы (общение, умственная деятельность, эмоциональная потребность).
Пути образования групп:
1. Сознательно организованный 2. Стихийный (повторяющийся акт взаимодействия => привычка => обычаи => юридическое право => социальный институт => социальная структура общества)
Функции группы (Смелзер,1994):
1. Социализация (связано с витальными потребностями); 2. Экспрессивная (эмоциональная поддержка, разделение + чувств); 3. Поддерживающая (разделение чувств, горя, печали); 4. Инструментальная (совместная деятельность)
Виды групп
Нет единой принятой классификации групп. В настоящее время известно около 50 классификаций. Наиболее распространенными являются классификации, делящие все группы на:
«первичные» и «вторичные» (предложено Ч.Кули)
Первичные – семья, группа друзей, соседей. Атрибут группы – непосредственность контактов. Вторичные – группы, где отсутствуют непосредственные контакты, а для общения используются «посредники» в виде средств связи
«формальные» и «неформальные» (предложено Э.Мэйо, хоторнские эксперименты)
В формальной группе – позиции, групповые роли всех участников прописаны, определены групповыми нормами (рабочая бригада, школьный класс, спортивная команда и др.). Внутри формальных групп могут возникать неформальные группы (группировки) – приятели. Близкие друзья, имеющие общие интересы.
«группы членства» и «референтные» (классификацию предложил Г.Хаймен)
Референтные группы – группы, в которые участники не включены реально, но разделяют и принимают их (групповые) нормы
«условные» и «реальные»
реальные
Лабораторные
Естественные
Малые
Развивающиеся
Развитые
Коллектив
Конгламерат
Большие
Стихийные
Толпа
Масса
Публика (зрелища + организация, предполагает аудиторию)
Организованные
классы, партии, движения, проф.группы
Малая группа– это немногочисленная по составу, хорошо организованная самостоятельная единица социальной структуры общества, члены которой объединены общей целью, совместной деятельностью и находятся в непосредственном контакте и эмоциональном взаимодействии продолжительное время
Кол-во членов в малой группе:
Это спорный (неоднозначный) вопрос. Нижний предел колеблется от 2 до 3 человек, верхний:
на основе открытия Дж. Миллера (объем кратковременно памяти составляет 7+2) максимальное количество людей в группе ограничивается возможностью индивида удерживать в поле своих контактов всех членов группы.
исследования Морено (социометрия) проводились в группах 30-40 человек (например школьные классы)
точка зрения о том, что если группа реально существует и действует, то следует принимать реально существующий размер исследуемой группы.
Толпа – нестройное, неорганизованное скопление людей, сборище.
Для того, чтобы исследовать законы поведения толпы, ученые университета Аризоны создали компьютерную модель поведения группы людей, попадающей под определение толпы, и пришли к достаточно интересным выводам:
в толпе невероятно быстро происходит обмен невербальной информацией;
действия только одного человека способны повлиять на поведение всей толпы;
при попадании в антисоциальную толпу законопослушные люди также начинают нарушать закон и, наоборот, преступники быстро умеряют свои разрушительные инстинкты в позитивно настроенной толпе.
Групповые процессы и явления:
Групповая динамика - динамические процессы, происходящие одновременно в группе в какую-то единицу времени, знаменующие собой развитие группы:
Процесс образования малой группы
Процессы групповой сплоченности
Процессы лидерства
Процессы принятия групповых решений
Групповая сплоченность - это особый вид психологической связи в группе, которая превращает ее в психическое единство.
Методы измерения:
социометрический метод (определяет показатель - индекс групповой сплоченности)
Термин появился в 19 веке в связи с попытками применить математические методы к изучению социальных фактов.
Социометрическая техника, разработанная Дж. Морено, применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.
Использование социометрии позволяет проводить измерение авторитета формального и неформального лидеров для перегруппировки людей в командах так, чтобы снизить напряженность в коллективе, возникающую из-за взаимной неприязни некоторых членов группы.
Социометрия может проводится
в двух вариантах: