
- •Лекция 1 введение в курс русской литературы XX века
- •1.К разработке концепции и модели курса.
- •2.Художественно-эстетическое своеобразие «серебряного века»
- •К разработке концепции и модели курса.
- •2. Художественно-эстетическое своеобразие литературы «серебряного века»
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2. А. Блок – романтик
- •3. Россия Александра Блока
- •1. О биографии и личности поэта.
- •2.А. Блок – романтик
- •3.Россия александра блока
- •Лекции 4 и 5 эстетика и поэтика русского символизма
- •1.Первые попытки самоопределения
- •2. Место и роль в.Брюсова.
- •1. Первые попытки самоопределения
- •Лекция 6 «всего прочнее на земле печаль…» анна ахматова
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. О методе и поэтической системе Анны Ахматовой.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.О методе и поэтической системе
- •Лекции 7 и 8 эстетика и поэтика акмеизма
- •У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •1. У истоков
- •2. Принцип верности вещам
- •Лекция 9 владимир маяковский
- •1. Своеобразие вхождения в поэзию.
- •2.Творческий метод и художественная система раннего маяковского
- •3.«Облако в штанах» (1915)
- •4.«Флейта-позвоночник» 1915
- •Лекция 10 Эстетика и поэтика футуризма
- •Футуризм – как эстетический бунт против всего и вся
- •Творчество и.Северянина
- •2.Творчество игоря северянина
- •Лекция 11 марина цветаева
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2. Марина Цветаева как поэт-романтик.
- •3. В годы революции и гражданской войны.
- •1. О личности и биографии поэтессы.
- •2.Марина цветаева как поэт-романтик
- •3.В годы революции и гражданской войны
- •Лекция 12-13 сергей есенин
- •1. Место и значение поэта.
- •2.Эстетическая система сергея есенина
- •3.О поэтике сергея есенина. Звукопись и цветопись
- •4.Периодизация творчества сергея есенина
- •1. О биографии и личности писателя
- •2. М.Горький-романтик
- •1. О биографии и личности писателя
- •2.М.Горький-романтик
- •Лекция 16 прения о правде и лжи в пьесе м. Горького «на дне» 1903
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды.
- •1. Жанровый состав пьесы.
- •2.Три концепции правды в пьесе
- •3. Ведущие мотивы автобиографической трилогии.
- •4.Главное направление
- •Лекции 17 и 18 позднее творчество м.Горького
- •1. Жанровая природа литературных портретов
- •3. Три художественные стихии романа м. Горького
- •4.Образ заглавного героя
- •Лекция 19 александр куприн
- •1. О личности и биографии писателя.
- •2.«Олеся» 1898
- •3.«Молох» 1896
- •4.«Поединок» 1905
- •5.«Штабс-капитан рыбников» 1905
- •6.«Гранатовый браслет» 1911
- •Лекция 20 иван бунин
- •1.О личности и биографии писателя.
- •2.Бунин – поэт
- •3.Бунин – прозаик
- •4.«Деревня» 1910
- •5.«Веселый двор»
- •6.«Захар воробьев»
- •7.«Господин из сан-франциско» 1915
- •8.Позднее творчество бунина
- •Цикл «тёмные аллеи»
- •Лекция 21 леонид андреев
- •1. Ранний Андреев
- •2. Поиски нового стиля. «Красный смех»
- •3. «Тьма»
- •1. Ранний андреев
- •2.«Красный смех» 1904
- •3.«Тьма» 1908
- •Лекция 22 гринландия александра грина
- •1.Общая характеристика творчества
- •2. Романы грина
- •3. Новеллы грина: тема возвышенного поступка, действенного, всепобеждающего добра
- •«14 Футов»
- •«Победитель»
- •4. Новеллы грина: тема труда и природы «сердце пустыни»
- •«Вор в лесу»
- •«Дикая мельница»
- •Лекции 23 и 24 эволюция и поэтика сатирико-юмористической прозы 20-х гг.
- •1.«Одесские рассказы» исаака бабеля:
- •2.Эволюция и поэтика сатирико-юмористического рассказа раннего михаила зощенко
- •2. Комические сказы 20-х гг.
- •3. Жанр – историко-юмористической новеллы
- •5.Сатирико-юмористическая дилогия
- •Лекция 25 жанры научной фантастики 20–30-х гг.
- •1. Общие особенности научной фантастки
- •2. Роман-антиутопия Евгения Замятина «Мы»
- •3. Идеи и образы научной фантастики Александра Беляева
- •1. Общие особенности научной фантастики
- •2. Роман-антиутопия евгения замятина «мы» 1920
- •3.Идеи и образы научной фантастики
- •Голова профессора доуэля
- •«Человек-амфибия» 1928
- •«Человек, потерявший свое лицо»
- •1929, 2-Й вариант 1940
- •Лекция 26 видение души человека в образах природы: михаил пришвин и константин паустовский
- •1. Левоэкстремистские взгляды на природу в 20-е гг. Хх в.
- •2. Пришвинская концепция природы
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Левоэкстремистские
- •2. Пришвинская концепция природы
- •«Глаза земли» (1946-50)
- •«Неодетая весна» 1940
- •Выводы по пришвину.. Душа его - идеалиста-романтика - создана для поэзии.
- •3. О лирических пейзажах к. Паустовского
- •Лекция 27 и 28 творчество михаила булгакова
- •1.Пьеса Михаила Булгакова «Бег»
- •2.Роман «Мастер и Маргарита» 1928-1940
- •3. Михаил Булгаков на экране
- •1.Пьеса михаила булгакова «бег»
- •2.Роман «мастер и маргарита» 1928-1940
- •Лекция 29 андрей платонов: взгляд на человека и мирозданье
- •1.Общий взгляд на творчество писателя
- •2.Рассказ «возвращение»
- •3. Гуманизм платонова
- •Лекция 30 литература русского зарубежья.
- •1. Пути и судьбы русского литературы русского зарубежья 20-30- х гг.
- •Лекция 31 роман а. Толстого «петр I»
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •1. Жанр и композиция романа
- •2. Круг действующих лиц
- •Лекция 32 «тихий дон» михаила шолохова
- •1. Место и значение романа
- •3. Григорий мелехов
- •4. Пантелей прокофьевич
- •5. Ильинична
- •6. Аксинья
- •7.Причины трагедии григория мелехова и концепция романа
- •Лекция 33 лирика и эпос великой отечественной войны
- •1. О «чуде чистозвонного «Теркина»
- •2. Песни Великой Отечественной войны (аудиоконцерт)
- •1. О «чуде чистозвонного «теркина»
- •Лекция 34 николай заболоцкий
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2. Поэтическая система Николая Заболоцкого
- •1. Общий взгляд на личность и творчество поэта
- •2.Поэтическая система николая заболоцкого
- •Лекция 35 борис пастернак
- •1. «Дело Пастернака».
- •2. Поэтическая система
- •1. «Дело пастернака»
- •2. Поэтическая система бориса пастернака
- •Лекция 36 позднее творчество леонида леонова
- •1.«Evgenia Ivanovna» Леонида Леонова
- •2. Киноповесть «Бегство Мистера Мак-Кинли»
- •1.«Evgenia ivanovna» леонида леонова
- •2. Киноповесть
- •Лекция 37 творчество владимира набокова
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «Лолита»
- •Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Роман «лолита»
- •Лекция 38 повести валентина распутина
- •1. Писательский дебют
- •2.«Последний срок» 1971
- •3.«Живи и помни» 1974
- •4. «Прощание с матерой» 1976
- •Лекция 39 василий шукшин
- •1. Общий взгляд на личность и творчество писателя
- •2. Шукшин-рассказчик
- •3. Шукшинские «чудики»
- •1. Общий взгляд
- •2. Шукшин-рассказчик
- •Шукшинские «чудики»
- •Лекция 40 поэзия последней трети хх века (владимир высоцкий и николай рубцов)
- •1. Общий взгляд на личность и творчество художника
- •2.Авторская песня как синтетический жанр
- •4. Общий взгляд на жизнь и личность николая рубцова
- •5. Предвечерний свет лирики рубцова
- •Лекция 41 виктор астафьев
- •1.Из биографии писателя.
- •2. «Царь-рыба» (1976)
- •3.«Последний поклон»
- •4.«Пастух и пастушка» 1971
- •Лекция 42 александр солженицын
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один День Ивана Денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг Гулаг» (1968)
- •1. Из биографии писателя
- •2.«Один день ивана денисовича» (1962)
- •3.«Архипелаг гулаг» (1968)
- •Лекция 43 русская проза конца хх века
- •1. Введение
- •4.Использование традиционных фольклорных жанров
- •5. Реализация неомифа в произведениях т.Н. Толстой
- •6. Проза л.Е. Улицкой и в.П. Аксенова и неомиф
- •Лекции 44, 45 и 46 поэзия 90-х годов
- •Общие особенности
- •В кругу модернистов
- •3.Поэзия традиционных ориентиров
- •4.Поэзия постмодернизма
- •5. Поэты из оппозиционного лагеря
- •6. Песенная поэзия 90-х
- •7.Евгений евтушенко
- •Лекции 47 и 48. Итоги курса. Контрольные срезы
- •1.Итоги курса.
- •1.Итоги курса
3. Гуманизм платонова
Платоновский гуманизм неотделим от сострадания. Писатель чувствует себя матерью всех сирот и сыном всех умирающих, обостренно воспринимает чужую боль. От его произведений, по словам критика, веет «чувством молчаливой пронзительной скорби, похожей на сухие слезы... «Где бы ни жил, где бы ни скитался одинокий или забытый человек, Платонов следует за ним неотступной тенью. Автор точно боится, как бы чье-нибудь немое горе не умерло в неизвестности, не родив ответной скорби».
Один из платоновских героев «от какой-то неизвестной совести, открывшейся в душе», хочет идти по земле «встречать горе во всех селах и плакать над чужими гробами». А другой (рассказ «Бессмертие») думает о том, что «нужно постоянно, непрерывно согревать другого человека своим дыханием, держать его близко, чтобы он не мертвел, чтобы он чувствовал свою необходимость».
Человек, по Платонову, истинное чудо, никогда неразрешимая до конца загадка. Сложная, неповторимая.
Требующая для отгадки бесчисленного множества «ключей», особой гибкости и тонкости.
В каждом человеке под пластами черствости, заскорузлости есть что-то святое, чистое, сокровенное...
Задача писателя – добраться до этого «сокровенного человека».
До «живой воды» в душе каждого.
По первому впечатлению герои Платонова могут показаться грубыми и бесчувственными. Даже циничными.
«Любой человек прост и ясен лишь тогда, когда смотришь на него со стороны – безучастно... А если заглянешь в человеческую душу, то тогда нигде человеку конца не найдешь ни в серьезности, ни в легкомыслии, ни в нежности, ни в грубости...»
Неизреченная душа, по Платонову, заключена во всем живом. Поэтому чувство гуманности обращено у писателя не только к человеку, но и к «братьям нашим меньшим».
…В рассказе «Иван Великий» перед нами две линии окопов – наших и немецких. «А меж ними маленькая серая русская лошадь, израненная, изможденная до того, что скелет ее «словно прорастал наружу».
Наши бойцы, заметив беднягу, сострадают ей («Как мучается эта худоба»).
Немцы же, упражняясь в меткости, открывают по ней стрельбу из пушки.
Долго умирает русская лошадь, изводя сердца солдат.
В сумерках командир роты обращается к старшине и рядовому Ивану Владыко: надо бы поглядеть ту лошадь поближе. «Она ведь не убита и только замерла от слабости; может быть, она жива еще, и тогда ее следует оттащить на нашу сторону, подстелив под ее тело рогожи и мешки, чтобы не вредить напрасно кожу о землю».
Ночью Иван Владыко встречает возле лошади двух немцев. Лошадь еще была жива. Трудно дышала. Издавала протяжные стоны: НЕМЦЫ С ЖИВОЙ ЛОШАДИ СДИРАЛИ ШКУРУ...
4. ПОВЕСТИ «ЧЕВЕНГУР» И «КОТЛОВАН».
В ключе христианского гуманизма решает писатель и проблемы, поставленные в таких повестях, как «Чевенгур» и «Котлован». Написаны на рубеже 20-30-х гг. прошлого века, опубликованы уже в наше время.
Сквозной символ этих повестей – «паровоз со звездой впереди, едущий порожняком неизвестно куда».
А эпиграфом можно взять платоновские слова:
«Может, и социализм уже где-нибудь нечаянно получился, потому что людям уже некуда деться...»
...В уездном городе Чевенгуре обогнали медленный ход часов.
Оказались по ту сторону мечты.
Всемирной историй был объявлен конечный пункт жизни.
«Класс остаточной сволочи», т.е. все более или менее зажиточные, были отправлены в могилу.
На томе Маркса чевенгурцы нанесли резолюцию:
«Исполнено в Чевенгуре».
«Чевенгур» – гигантская фреска, роман-странствие по потрясенной кровавой диктатурой стране.
Одновременно – это роман-хроника о возникновении и гибели страны утопического коммунизма.
Осознание грандиозной нелепости, творившейся тогда на просторах России.
Люди военно-коммунистического государства живут лицом к лицу с ежедневной смертью
Мрут от голода. Перестают трудиться. Не сеют, не жнут.
Труд раз и навсегда объявляют пережитком жадности.
Питаются почвой, отдыхая от веков угнетения.
Но при этом объявляют себя богами свободы...
Проводят собрания по два раза на дню.
Спорят о том, в каком году поспеет коммунизм: к нынешнему лету или к будущему...
«ЕЩЕ НИЧЕГО НЕ УСПЕЕТ РОДИТЬСЯ, КАК ХОРОШО НАСТАНЕТ»...
У власти оказались утописты-фанатики вроде Копенкина, которые ищут счастье в пустоте.
Казарменный социализм Копенкин насаждает, разъезжая на громадной лошади по кличке Пролетарская Сила.
В буденовке у него, как у средневекового рыцаря, зашит портрет любимой женщины Розы Люксембург.
«Роза! – вздыхал Копенкин и завидовал облакам, утекающим в сторону Германии: они пройдут над могилой Розы и над землей, которую она топтала своими башмаками».
Чевенгурцы утрачивают даже национальность. Превращаются в «живой интернационал», «интернациональных пролетариев».
«ТЫ ЕГО ТОЛЬКО ВПЕРЕД ВЕДИ, ОН ТЕБЕ И НЕ ПИКНЕТ».
Показательно, что чевенгурский ревком размещался в церкви.
Именно там, на амвоне, сидела святая троица – Чепурный, Прошка и Клавдюша Клобзд – молодая женщина с таким лицом, «словно она была коммунисткой будущего».
В основе чевенгурского коммунизма, таким образом, паразитическое равенство в нищете и бездеятельности.
Равенство, превращенное в уравниловку.
Соблазн раз и навсегда переменить естественный ход жизни, «выпрямить» человеческую природу оказывается сильнее здравого смысла.
Самым «чистым пролетарием» была объявлена «губернская босота»: бродяги, нищие, перекати-поле, а мужик, прочно сидящий на земле, – врагом народа.
Тем не менее чевенгурцы, по Платонову, скорее жертвы, чем преступники.
Писал о них автор не со злобой и высокомерием, а с горечью и состраданием.
К финалу повести природное естество все-таки начинает брать у них верх над абсурдом.
Чевенгурцы даже реабилитировали потребность в женщине - «как товарище специального устройства», приносящем в дом тепло и детей…
Примыкает к «Чевенгуру» повесть «КОТЛОВАН».
…На выкошенном пустыре люди решили построить «то единое здание, куда войдет на поселение весь местный класс пролетариата».
Строительство началось, как и полагается, с рытья котлована.
Поскольку дом для пролетариата хотели построить большой, то и в землю стали забуриваться все глубже и глубже...
Дом, однако, построить так и не удалось. Люди так и остались на дне котлована…
Повесть завершается символической смертью девочки Насти, которая должна была получить социализм «в свое девичье приданое».
Есть в повести и еще один символ, исполненный высокого и обнаженного трагизма. Это плот, на котором вниз, к смерти, сплавляют едва ли не всю раскулаченную крестьянскую Русь.
Когда в 1929 г. Платонов попросил у Горького помощи в напечатании «Чевенгура», тот ответил так:
«Хотели вы этого или нет, – но вы придали освещению действительности характер лирико-сатирический. При всей нежности вашего отношения к людям, они у вас окрашены иронически, являются перед читателями не столько революционерами, как «чудаками» и «полоумными». Это, разумеется, неприемлемо для нашей цензуры».
Наше время, в лице, например, Евгения Евтушенко, дает иную оценку этим платоновским вещам:
«Проза Платонова – это взлетевшая над своим временем гениальная русская мысль. Платонов продышал лед на стекле времени и додышался до нас».
Платонова не следует читать быстро. Его сила не в событийном сюжете, а в деталях, подробностях, в особой конструкции фразы, в необычном использовании слов.
Внешне его стиль выглядит неуклюжим, «неправильным». Но эта как раз та неправильность, которая отличает подлинный талант.
Стиль Платонова лишен патетики. Ибо «все действительно возвышенное, по Платонову, рождается лишь из житейской нужды».
«Фрося пробудилась еще светло на свете, надо было вставать жить».
«Ей уже не хотелось теперь жить, как прежде, со спрятанным, тихим сердцем».
«Время кругом него стояло как светопреставление, где шевелилась людская живность и грузно ползали объемистые виды природы».
«Захар Павлович заметил не столько утро, сколько смену работников – дождь уснул в почве, его заместило солнце, от солнца же поднялась суета ветра, взъерошились деревья, забормотали травы и кустарники, и даже дождь, не отдохнув, снова вставал на ноги, разбуженный щекочущей теплотой, и собирал свое тело в облака».
ЗВУКОРЯД: ГРАМЗАПИСЬ ОДНОГО ИЗ РАССКАЗОВ А. ПЛАТОНОВА.
ЛИТЕРАТУРА
Анисимов В.И. Русская литература ХХ века: Персоналии и проблемы. Курс лекций в конспективном изложении / В.И. Анисимов. – Мозырь: УО МГПУ имени И.П. Шамякина, 2008. - 231 с.
Русская литература XX века: Учеб. метод, пособие: В 2-х ч. / Авт.-сост.: А.Ф. Калашникова, Л.И. Бобринева и др. - Мн., 2002.
Буслакова Т.П. Русская литература XX века / Буслакова Т.П.. - М., 2001.
Русская литература второй половины XX века. - М., 2001.
Русская литература XX века: Энциклопедия. - М., 2002.