- •1.Основные этапы развития и становления педиатрии в стране. Роль с.Ф. Хотовицкого, н.Ф. Филатова, н.П. Гундобина, к.А. Раухфуса и др. В развитии отечественной педиатрии.
- •2. Важнейшие декреты, законы и постановления по охране материнства и детства. Роль а.А. Киселя, в.И. Молчанова, м.С. Маслова, а.Ф. Тура и др. В развитии советской педиатрии.
- •3.Формы медицинского обслуживания детского населения. Структура детских лечебно-профилактических учреждений, особенности организации их работы /гигиенический и противоэпидемический режим/.
- •5. Структура детской поликлиники. Объем и формы работы участкового педиатра и медицинской сестры. Патронаж новорожденного и ребенка грудного возраста.
- •7.Анамнез. Особенности собирания анамнеза здорового и больного ребенка: детей раннего и старшего возраста. Методика расспроса родителей по истории настоящего заболевания и истории жизни ребенка.
- •8.Общий осмотр. Общий вид здорового и больного ребенка, положение (активное, пассивное, вынужденное), выражение лица. Критерии оценки тяжести состояния. Степени нарушения сознания.
- •9.Периоды детства /характеристика, взаимосвязь морфологии и функции/. Роль наследственных факторов и условий внешней среды для правильного развития детского организма.
- •10.Внутриутробное развитие плода. Эмбриональная и плацентарная фазы развития. «Критиче-ские» периоды. Факторы, влияющие на органогенез и развитие плода.
- •12.Физическое развитие /определение, признаки/. Факторы, влияющие на физическое развитие.
- •14.Изменение пропорций тела в постнатальном периоде развития детей. Понятие средней точки длины тела, значение пропорций тела для клинической педиатрии.
- •15.Значение антропометрических исследований и методы оценки физического развития детей /параметрические и непараметрические/.
- •16.Наиболее частые отклонения физического развития детей, нарушения весо-ростовых соотношений, их причины. Понятие о гигантизме, нанизме, гипостатуре, гипотрофии и паратрофии.
- •17.Половое развитие у детей. Сроки полового созревания. Методы оценки формирования вторичных половых признаков у мальчиков и девочек.
- •19.Особенности строения нервной системы у детей. Анатомическое соотношение развития спинного мозга и позвоночного канала. Выбор уровня спинномозговой пункции
- •20. Спинномозговая жидкость и ее состав. Семиотика изменений ликвора при гидроцефалии, серозных и гнойных менингитах, менингоэнцефалитах, кровоизлияниях.
- •21.Моторика и поза новорожденного ребенка. Понятие о хаотичных и спонтанных движениях. Основные рефлексы новорожденного, их последующая эволюция.
- •22.Порядок развития локомоций и статики у ребенка первого года жизни. Значение массажа и гимнастики.
- •23.Развитие речи у детей, ее особенности. Роль окружающей среды, ухода и воспитания в формировании речи.
- •25.Критерии оценки нервно-психического развития детей раннего и старшего возраста. Понятие ведущих линий развития.
- •26.Естественное вскармливание, его значение для правильного развития ребенка.
- •27.Стимулы психического развития /теории инстинктов и генетического детерминирования/.
- •28.Общие закономерности психического развития ребенка.
- •29.Развитие эмоций /проявление, формы, темперамент/.
- •30.Прикорм. Виды прикорма. Правила введения прикорма. Технология приготовления блюд прикорма.
- •31.Морфологические и функциональные особенности кожи у детей. Семиотика основных ее изменений /окраска, эластичность, влажность, сыпи/.
- •33.Состав и распределение подкожно-жирового слоя у детей. Семиотика распространения, понятие о гипотрофии, паратрофии, склеремы, склередемы, склеродермы.
- •34.Мышечная система у детей. Тонус, масса мышц в различные периоды детства. Особенности исследования мышечной системы и мышечного тонуса у детей.
- •36.Особенности фосфорно-кальциевого обмена у детей, его регуляция. Нормальные показатели содержания в крови фосфора и кальция. Костная семиотика рахита.
- •Врожденные пороки сердца
- •Особенности экг.
- •40.Возрастные морфологические особенности полости рта; приспособления для сосания новорожденных. Семиотика основных изменений слизистой полости рта /стоматит, гингивит, ангина, молочница/.
- •41.Искусственное и смешанное вскармливание. Классификация молочных смесей для искусственного вскармливания и докорма при смешанном вскармливании.
- •Типы молочных смесей
- •Адаптированные смеи
- •Частично адаптированные молочные смеси
- •42.Особенности водно-минерального обмена у детей, возрастные особенности воды в организме. Роль и значение вне- и внутриклеточной жидкости. Семиотика нарушения распределения жидкости.
- •44.Анатомо-физиологические особенности эндокринных желез. Роль гормонов в росте и развитии ребенка. Методы исследования.
- •45.Периоды и особенности эмбрионального кроветворения /ангиобластический, печеночный, костномозговой периоды/. Кровь новорожденного ребенка. Методы исследования системы кроветворения.
- •46.Становление системы иммунитета у детей (дифференцировка клеточного и гуморального звена во внутриутробном периоде; иммунная система новорожденного, развитие ее в постнатальном периоде).
- •47.Особенности терморегуляции у детей. Температурный режим окружающего воздуха в помещении и при прогулках детей различного возраста. Требования к одежде ребенка.
- •48.Лихорадка. Виды лихорадки по высоте температуры, по характеру температурной кривой. Графическое изображение. Клиническое значение. Уход за лихорадящим больным.
- •49.Кожные проявления геморрагического синдрома. Вазопатии.
- •50.Современные принципы рационального питания детей старше года и значение витаминов для правильного развития ребенка.
- •51.Клинические проявления поражения центральной нервной системы: синдром внутричерепной гипертензии, менингеальный синдром, олигофрения.
- •52.Ад, методика его определения, изменения ад с возрастом. Диагностическое значение изменения ад. Синдром артериальной гипертензии и гипотензии.
- •53.Функциональные пробы сердечно-сосудистой системы, методика проведения, оценка, клиническое значение. Синдром острой сосудистой недостаточности. Неотложная помощь при обмороке.
- •54.Возрастные особенности грудной клетки. Сегментарное строение легких у детей. Синдром инфильтрации.
- •55.Семиотика поражения и признаки функциональной недостаточности клубочкового аппарата нефрона. Диагностика.
- •56.Лейкоцитарная формула. Лейкоцитоз: диагностическое его значение. Синдром нарушения пролиферации и дифференцировки клеток лейкона.
- •57.Синдром воспалительного поражения мочевыводящих путей. Лабораторная и инструментальная диагностика.
- •58.Наиболее частые синдромы гипер- и гипофункции желез внутренней секреции.
- •59.Возрастные особенности проекции отделов сердца на переднюю поверхность грудной клетки. Семиотика основных изменений границ сердечной тупости /расширение левой, правой и верхней границ/.
- •60.Развитие лимфоидной системы у ребенка. Диагностическое значение множественной гиперплазии лимфатических узлов и локализованного их увеличения. Понятие лейкоза.
- •61.Нормальный характер дыхательных шумов у детей различного возраста. Методика исследования внутригрудных лимфатических узлов, семиотика их увеличения.
- •62.Деформация грудной клетки, изменение формы головы. Диагностическое значение. Оценка состояния суставов /деформация, дефигурация, припухлость, контрактура, анкилоз/.
- •63.Кроветворение у детей раннего возраста. Динамика эритроцитов и гемоглобина, эволюция лейкоцитарной формулы в постнатальном периоде. Анемический синдром.
- •64.Современные представления о кроветворении. Свертывающая и противосвертывающая системы крови у детей. Коагулопатия.
- •65.Дыхательная недостаточность. Классификация. Клиническая картина различных форм дн.
- •66.Основные этапы формирования бронхолегочной системы и пороки развития легких. Синдром дыхательных расстройств.
- •67.Основные синдромы поражения дыхательной системы. Синдром скопления жидкости и воздуха в плевральной полости.
- •68.Обмен железа в организме. Анемический синдром у детей.
- •69.Шумы сердца у детей. Их происхождение. Аускультативная и фонокардиографическая характеристика. Дифференциация функциональных и органических шумов сердца.
- •70.Семиотика кашля. Понятие о стенозе гортани и его клиническая диагностика. Обструктивный синдром.
- •Симптомы
- •Причины
- •71.Особенности белкового обмена у детей. Семиотика основных его нарушений. Синдром количественного и качественного дефицита белка, его значение для растущего организма.
- •72.Возрастные особенности пульса у детей. Диагностическое значение частоты, ритма, наполнения, напряжения пульса. Семиотика нарушения ритма.
- •73.Семиотика поражения и признаки функциональной недостаточности канальцевого аппарата нефрона. Тубулопатии.
- •74.Экстраренальные и ренальные симптомы поражения почек.
- •75.Признаки поражения миокарда, эндокарда и перикарда. Понятие о панкардите.
- •76.Семиотика мышечной гипо- и гипертонии, гипер- и атрофии. Псевдогипертрофия мышц. Значение физического воспитания и допустимые физические нагрузки детей различного воз-раста.
- •77.Тоны сердца у детей, механизм их формирования, возрастные особенности. Регистрация тонов на фкг. Семиотика изменения звучности тонов.
- •78.Семиотика геморрагических диатезов и изменения лабораторных показателей при них. Тромбоцитопенический геморрагический синдром.
- •79.Анатомо-физиологические особенности органов дыхания у детей. Синдром поражения верхних дыхательных путей.
- •80.Понятие о синдроме почечной недостаточности /опн, хпн, стадии, клинические проявле-ния/.
- •81.Понятие и клинические признаки синдрома острой и хронической недостаточности кровообращения у детей.
- •82.Углеводный обмен. Причины и клинические проявления гипо- и гипергликемии у детей. Лабораторная диагностика.
- •83.Участие печени в различных видах обмена. Биохимические показатели функции печени. Синдром печеночной недостаточности.
- •85.Характер гемодинамики и семиотика врожденных пороков сердца.
- •86.Поджелудочная железа. Ее роль в процессе пищеварения. Состав дуоденального сока. Панкреатический синдром. Оказание помощи больному при рвоте
- •По характеру течения.
- •Причины
- •Диагностика
- •87.Особенности жирового обмена. Понятие о синдроме гиперлипидемии. Первичный и вторичный кетоз у детей («ацетонемическая» рвота).
- •88.Количество и состав мочи у детей различного возраста. Диурез и семиотика олигоурии, полиурии, дизурии и поллакиурии. Уход за больным с энурезом.
- •89.Функциональная и инструментальная диагностика заболеваний органов пищеварения. Синдром нарушения желчеобразования и желчевыделения. Функциональные методы:
- •90.Синдром иммунодефицита (определение, классификация, общие клинические проявления).
- •91.Субъективные и объективные симптомы поражения сердечно-сосудистой системы, их клиническое значение. Инструментальные методы исследования системы кровообращения.
- •92.Суточная экскреция различных веществ с мочой. Семиотика микроскопических изменений мочевого осадка (протеинурия, гематурия, лейкоцитурия, цилиндрурия, салурия).
- •92.Суточная экскреция различных веществ с мочой. Семиотика микроскопических изменений мочевого осадка (протеинурия, гематурия, лейкоцитурия, цилиндрурия, салурия).
- •93.Особенности пищеварения у детей. Синдром расстройства ротового пищеварения и синдром недостаточности пищеварения в 12-перстной кишке.
- •94.Копрограмма: ее нарушения при поражениях различных отделов желудочно-кишечного тракта. Синдром энтерита и колита.
- •95.Анатомо-физиологические особенности пищевода и желудка (их размеры у детей). Синдром недостаточности желудочного пищеварения. Уход за больным с желудочно-кишечным кровотечением.
- •96.Анатомо-физиологические особенности печени. Внешнесекреторная функция. Состав желчи. Клиническое значение дуоденального зондирования.
- •97.Функция тонкого и толстого кишечника. Основные симптомы нарушения всасывания и моторики кишечника у детей. Синдром мальабсорбции.
- •98.Патология гуморального (болезнь Брутона) и клеточного (синдром Ди Джорджа) иммуни-тета.
- •99.Комбинированные формы гуморальной и клеточной недостаточности (синдром Вискотта-Олдрича и синдром Луи-Бар).
9.Периоды детства /характеристика, взаимосвязь морфологии и функции/. Роль наследственных факторов и условий внешней среды для правильного развития детского организма.
Значения: 1.для правильной оценки состояния здоровья (от возроста размеры органов, ЧСС,ЧД)
2.для правильной организации питания, режима.
Периоды:
1. Период новорожденности, делится на ранний неонатальный(1ая нед) и поздний неонатальный(2-4) периоды.-начало легочного дыхания и функционирования МКК, заселение организма микрофлорой, энтеарльное питание. (масса 1 мес +600г, опр ур НПР, период сна до 20ч) 2. Период грудного возраста- от 29-го дня жизни до 1 года. В этот период основные этапы адаптации к внеутробной жизни завершены, механизм грудного вскармливания сформирован, происходит очень интенсивное физическое, нервно-психическое, моторное и интеллектуальное развитие ребенка. Происходит тесный контакт ребенка с матерью, высокий темп роста, интенсивный обмен в-в 3. Период раннего детства – от 1 года до 3 лет. Характеризуется снижением темпов физического развития детей и большей степенью зрелости основных физиологических систем. Изменение питанияУвеличивается мышечная масса, заканчивается прорезывание молочных зубов, расширяются двигательные возможности, развиваются все анализаторы, совершенствуется речь, определяются индивидуальные черты характера и поведения. 4. Дошкольный период – от 3 до 7 лет. Идет дифференцировка строения внутренних органов, развивается интеллект, улучшается память, совершенствуются координированные движения и речь, формируются индивидуальные интересы увеличивается длина конечностей, постепенно выпадают молочные зубы, начинается рост постоянных зубов. 5. Младший школьный возраст –7 до 11 лет. Происходит замена молочных зубов постоянными, улучшается память, повышается интеллект, формируются самостоятельность, расширяется круг интересов, развитее письма 6. Старший школьный возраст – с12 до 17–18 лет. Это самый трудный период психологического развития, формирования воли, сознательности, гражданственности, нравственности. Характеризуется резким изменением функции эндокринных желез. Это период полового развития и пубертатного скачка роста.
10.Внутриутробное развитие плода. Эмбриональная и плацентарная фазы развития. «Критиче-ские» периоды. Факторы, влияющие на органогенез и развитие плода.
Внутриутробный- от момента зачатия до рождения, в среднем 270 дней, начиная счет с первого дня последнего менструации. Срочными родами -роды, на 38–41-й неделе, преждевременными –28-38 нед и запоздалыми –42 и более.
1. зародышевый период-от момента оплодотворения яйцеклетки и заканчивается имплантацией образовавшегося бластоцита в слизистую оболочку матки.0– 1 нед.
2. Период имплантации- около 40 ч. Эти два периода иногда объединяются. В это время 50–70% оплодотворенных яйцеклеток не развиваются, а тератогенные факторы, вызывают патологию, несовместимую с выживанием зародыша (аплазия и гипоплазия), или формируют тяжелые пороки вследствие хромосомных аберраций или мутантных генов.
3. Эмбриональный период-до 2-3мес. Питание зародыша происходит из зародышевого мешка. Важнейшей его особенностью закладка и органогенез почти всех внутренних органов. Поэтому воздействие тератогенных факторов(генетические-мутации генов, экзогенные –внеш ср(физ,хим,инф))вызывает эмбриопатии-анатомические и диспластические пороки. Возраст плода или срок беременности от 3 до 7 нед -критическим периодом развития. Сердце уязвимо-с 3-8нед, почки-38-50д после зачатия, Нс- с 18-38д после зачатия.
4. Неофетальный, или эмбриофетальный, период. Продолжается 2 нед, когда формируется плацента, что совпадает с окончанием формирования большинства внутренних органов, кроме центральной нервной и эндокринной систем. Правильное формирование плаценты и плацентарного кровообращения, определяет дальнейшую интенсивность роста. Воздействие неблагоприятных факторов сопровождается задержкой развития и недоношенностью. Белковое голодание-нарушение развитее плода, недостаток глюкозы-снижение запасов гликогена.
5. Фетальный период. от 9 нед до рождения. -развитие плода обеспечивается гемотрофным питанием. 2 подпериода:
Ранний (от 9-й нед до конца 28-й) -интенсивным ростом и тканевой дифференцировкой органов плода. Воздействие неблагоприятных факторов не приводит к формированию пороков строения, но может проявляться задержкой роста или нарушением дифференцировки тканей. Поскольку иммунитет начинает формироваться, то ответ на инфекцию выражается соединительнотканными пролиферативными реакциями, приводящими к циррозам и фиброзам.возможно недоношенного ребенка.
Позднийфетальный подпериод начинается после 28 нед до начала родов, до отхождения околоплодных вод. Поражения плода в этом периоде уже не влияют на процессы формирования органов, но могут вызвать преждевременное прекращение беременности с рождением маловесного и функционально незрелого ребенка. При сохранении беременности возможны недостаточность питания плода (внутриутробная гипотрофия) или общее недоразвитие, т.е. недостаточная масса и длина.
Поздний фетальный подпериод переходит в интранатальный этап, который исчисляется от времени появления схваток до момента перевязки пуповины (от 2–4 до 15–18 ч).
11.Характеристика новорожденного ребенка. Признаки доношенности и недоношенности. Правила ухода за новорожденным. «Физиологические» состояния периода новорожденности: эритема кожи, желтуха, «физиологическая» убыль веса, половой криз, мочекислый инфаркт.
Новорожденный-с рождения до 28дней (ранний период 1нед, поздний 2-4нед). Начало легочного дыхания и функционирования МКК. Первая условно-рефлекторная связь с окружающей средой, заселения организма микрофлорой, энтеральное питание.
Критерии доношенности и недоношенности
Доношенный (37- 42 нед),длина = 46-54 см, окр. головы = 34-36см, , груди 32-34, масса 3200-3500;
Недоношенный: 28-37 неделе, масса 1000 - 2500, длина 38-47, окружность головы 26-34, окружность груди 24-33см, выраженный пушок, недоразвиты придатки кожи, пол система: яички не опущены в мошонку или зияющая половая щель; уши прижаты к голове, низко расположение пупочного кольца.
4 степени: 1ст– неполные 37 нед. – 35 ; 2ст.34- 32 нед.; 3ст.32 – 29 нед.; 4ст.28 – 22 нед.
По массе: 1ст. – 2500 – 2000г, 2 ст. – 1999 – 1500г, 3ст. – 1499-1000г, 4 ст. – 999-500г.
Гестационный возраст определяют: по дате последней менструации, по результатам УЗИ.
По шкале Дубовича определение гестационного возраста через 30-42 часа после родов, каждый показатель в 5 баллов: оценивается отек (чем меньше, тем лучше, мах 3 бала), внешний вид кожи (от тонкой до N), цвет кожи (от темно-красн до бледно-розов) на ушах, губах и ладонях, прозрачность кожи туловища (просвещ сосуды), пушок на спине, кожные складки на подошве, формирование соска, размер молочных желез, форма уха и твердость, наружны пол органы. Доношен = 44-55.
Первичный туалет новорожденного.
Удаление слизи из носовых ходов и рта, профилактика гоногленорэе(гонококами глаз)-20% сульфацил натрия.
Отсечение пупопвины.
Антропометрические.
Прививки-первые 12ч-против гепатита В, на 5-6д-прививки БЦЖ.
Гигиена:утреней туалет (обработка глаз, носа).Туалет пуповинного остатк(3%перекесь)Подмывание
Гулять каждый день но не ниже 10градусов.
После рождения ребенок выложен на живот матери в течение 30 минут (заселение микрофлорой, психологический контакт, рефлексы ребенка-ползанья, поиска соска, сосание.
Физиологическое сотояния: Положение на спине, руки к груди, колени подогнуты к груди.
Переходные, транзиторные состояния-состояние отражающие процесс адаптации к новым условиям
Физиологическая убыль масы-6-10% (350г), востанавливается масса к 7-10 дню. Связана с голоданием, малое поступление воды+испорение,+моча,+кал.
Желтуха новорожденых-на 2-3 сутки, не более 10 дней.У ребёнка, который ещё не родился, в крови (фетальный) гемоглобин. Он переносит кислород по кровеносным сосудам. Когда ребёнок родится, дышать лёгкими. И меняется состав крови: в ней появляется «живой» гемоглобин, а фетальный – разрушается Иобразуется билирубин. Билирубин сначала поступает в печень и там смешивается с ферментами, потом растворяется в моче и выводится.У ребенка печень недостаточно функционирует, образовавшийся билирубин придаёт желтоватый оттенок.
Половой криз- взаимодействие гормонов матери и плода, нагрубание молочных желез, милиа(угри)- скопление секрета в сальных железах, вульвовагинит, отек мошенки и полового члена.
Транзиторный контакт-расстройство стула в первые недели.
Мочекислый инфаркт — появление у новорожденного мутной мочи кирпичного цвета.Симптомы к концу первой недели и самостоятельно проходят в 2-3 дня.В связи с адаптацией после рождения обмен веществ изменяется-уменьшается количество мочи. Мочевая кислота не выводится в полном объеме и откладывается в почках. Концентрация ее повышается, и в малых количествах мочи много мочевой кислоты.моча кирпичной окраски.