1. 2. Цели и задачи курса

Цель курса— является формирование системы знаний и профессиональной компетентности в области психологии труда.

Задачи курса:

• сформировать систему знаний по широкому спектру вопросов психологии трудовой деятельности человека;

• сформировать представление о человеке как субъекте трудовой деятельности;

• сформировать систему знаний о разновидностях классификаций профессий и направлениях работы по решению вопросов психологии труда: профессиональному обучению, профессиональной консультации, профессиональной ориентации, профессиональному отбору, снижению аварийности и травматизма;

• ознакомить с современными и новейшими концептуальными подходами и конкретными решениями к повышению эффективности и к гуманизации труда;

• выработать умение разрабатывать и реализовывать планы исследовательской и диагностической работы по вопросам психологии труда;

• выработать умения применять общие и специальные методы психологии труда в решении задач, связанных с описанием, анализом и оценкой трудовой деятельности в различных целях: профессиональной ориентации и профессиональной консультации, психологического профессионального отбора, и профессиональной подготовки, рационализации режимов труда и отдыха, проектировании новых профессий;

• развить умение проводить профессиографический анализ трудовой деятельности, составлять и использовать батареи диагностического инструментария для решения конкретных задач психологии труда;

• сформировать знания и умения по рационализации процесса трудовой деятельности различных категорий специалистов и научной организации труда;

• сформировать у студентов понимание роли психолога в современном производстве и значения норм этического кодекса психолога.

1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

В последнее время вместо понятия «Психология труда» чаще используется термин «психологическое обеспечение трудовой деятельности», а на первый план вышли проблемы психологии управления (менеджмента), формирующие эксперименты, активные методы психологического воздействия и регуляции. Сегодня актуальной становится задача приведения в соответствие содержания психологии труда и мира профессий, ее объекта и ее предмета, придания этой науке более диверсифицированного и широкого характера, адекватного современным реальностям. Это сложная комплексная задача не только собственно научная, но и дидактическая.

Психологические знания о труде, инженерии и эргономике способствуют повышению профессиональной компетентности будущего специалиста, что и предусмотрено основным содержанием учебного курса с целью восполнения недостающих знаний в данной области, как теоретическим обеспечением, так и отработке умений и навыков методами исследования труда, личности профессионала, практикумами. Развитие профессиональной компетентности с помощью курса «Психология труда» также выступает фактором повышения эффективности профессионального консультирования в области непосредственно специализированных трудовых вопросов, и в области работы трудовой экспертизы.

Учебный курс "Психология труда" требует знания студентами общей и социальной психологии, психологии развития и возрастной психологии. Очень важны межпредметные связи с курсами "Общая психология", "Социальная психология", "Экспериментальная психология", "Психология развития и возрастная психология ", "Психофизиология" и "Психодиагностика", которые могут изучаться параллельно. Поэтому изучение этого предмета целесообразно на 3-м или 4-м курсе.