Технология решения вопросов психологии безопасности труда Этапы решения вопросов психологии безопасности труда

Этап первый. Разработка (или уточнение) профессиограмм профессий и специальностей, по которым решаются вопросы безопасности труда.

Этап второй. Комплексный анализ структуры и динамики причин аварий и несчастных случаев.

Комплексный анализ понимается как всестороннее исследование мето­дами психологии труда всех разновидностей нарушений, ошибок, сбоев в работе, обусловленных поведением работника. Известно, что незначитель­ные нарушения (ошибки, ненадлежащий контроль, неточность, небреж­ность) обычно не регистрируются в документах. Однако эти «мелкие» сбои, накапливаясь и укрепляясь в структуре трудовых действий, при стечении определённых обстоятельств способствуют реализации грубого нарушения правил техники безопасности, технологических режимов.

Диагностика и исследование психологических источников «мелких» на­рушений является одной из важнейших задач работы психолога. Эти нарушения могут выявляться методами собеседования, наблюдения, сравнительно анализа, моделирования.

Этап третий. Проведение исследований, направленных на уточнение структуры и динамики психологических факторов в качестве причин на­ рушения правил техники безопасности и технологических режимов. Эти исследования имеют основанием, как результаты ранее выполненного анализа причин травматизма и аварийности, предложения экспертно-аналитического содержания, так и концептуальные разработки исследователей.

Этап четвёртый. Разработка проекта рекомендаций профилактики и предупреждения аварийности и травматизма.

В целом выделяются, по крайней мере, пять разновидностей психоло­гических факторов и соответствующие им мероприятия, направленные на профилактику и снижение аварийности и травматизма.

Разновидности психологических факторов аварийности и травматизма и мероприятия их профилактики.

№ п/п	Наименование фактора	Мероприятия профилактики аварийности и травматизма
1	Психологические особенности личности работника	•пропаганда и воспитание безопас­ного поведения; •психологический отбор персонала •оптимизация эргономических и ин­женерно-психологических условий труда; •комплексный отбор персонала с учётом требований профессиографического содержания; •предрабочий контроль состояния профессионально важных функций •дополнительное обучение с вклю­чением стресс-факторов и современ­ных технологий; •стимулирование и мотивация к должному выполнению требований безопасности труда; •консультативное сопровождение работников, причисляемых к груп­пе риска (адаптанты, дезадаптанты, бывшие безработные, молодые ра­ботники, пережившие стрессовые состояния)
2	Праксические состояния работника
3	Профессионально важные качества (знания, умения, навыки)
4	Социально обусловленные свойства (мотивы, интересы, отношения в коллективе, влияние лидера)
5	Эргономические и инженерно-психологические факторы

Этап пятый. Согласование проекта рекомендаций с руководством органи­зации и заинтересованными в решении проблемы аварийности и травма­тизма подразделениями и общественными организациями (профсоюзы).

Этап шестой. Выполнение «пилотного» (или пробного, проверочного) внедрения рекомендаций. Уточнение структуры мероприятий.

Этап седьмой. Внедрение, контроль и консультативное сопровождение мероприятий.