Функция в предложении

Определение В роли определения к существительному (какой? какая? какие?) Причастие I характеризует лицо или предмет через его действие. В отличие от герундия, имеющего ту же форму, ему не предшествует предлог. Может находиться как перед определяемым существительным (одиночное причастие), так и после определяемого существительного (с зависящими от него словами, образуя причастный оборот).	He watched the falling snow. Он смотрел на падающий снег. I don’t know the girl waiting for you. Я не знаю девушку, ожидающую тебя. = Я не знаю девушку, которая ждет тебя.
Обстоятельство В роли обстоятельства Причастие I поясняет когда?, почему?, по какой причине?, как?, при каких обстоятельствах? и т.д. происходит главное действие, выраженное глаголом-сказуемым предложения.	Travelling in Africa, he saw a lot of interesting things. Путешествуя по Африке, он увидел много интересного. When taking the decision I made a mistake. Принимая это решение, я сделал ошибку.

Страдательный залог

Причастие Iв этой форме выражает действие, которое испытывает на себе лицо или предмет, к которому причастие относится.

1. В роли определения к существительному употребляется для выражения действий, совершающихся в настоящий момент или в настоящий период времени	The house being built in our street is very good. Дом, строящийся на нашей улице, очень хороший. (=который строят)
2. В функции обстоятельства переводится обычно придаточными обстоятельственными предложениями с союзами когда; так как; после того как и т. д.:	Being invited (=As he was invited) to the conference he left for London. Так как его пригласили на конференцию, он уехал в Лондон.

Present Participle Perfect (Perfect Participle I)

Эта форма употребляется для выражения действия, предшествующего действию, выраженному глаголом-сказуемым, и употребляется только в функции обстоятельства.

Действительный залог

В роли обстоятельства 1. В причастных оборотах для выражения обстоятельств причины: 2. В роли обстоятельства времени, когда хотят подчеркнуть, что действие, выраженное причастием, предшествовало действию сказуемого предложения, или между этими двумя действиями был разрыв во времени.

Having lost the key, they couldn’t get in. (=As they had lost the key…) Потеряв ключ, они не могли войти в комнату. (=Так как они потеряли ключ…) Having finished school he went to Oxford. Окончив школу, он поступил в Оксфорд.

Страдательный залог

Употребляется в роли обстоятельства причины и времени, на русский язык переводится придаточным предложением со сказуемым в прошедшем времени.

Having been forbidden to go out, I stayed at home. Я остался дома, так как мне запретили выходить.

Past Participle (Participle II)

Причастие II является страдательным причастием (образуемым только от переходных глаголов) и соответствует русскому страдательному причастию прошедшего времени, обозначая законченное действие, выполненное над каким-либо объектом. По своему значению оно выражает результат этого действия (как признак или состояние).

В роли определения к существительному (какой?, какая?, какие? и д.т.) одиночное причастие обычно находится перед определяемым словом, а с зависящими от него словами (причастный оборот) всегда ставится после определяемого существительного. Примечание Если в предложении рядом стоят два слова с окончанием –ed (характерно для технической литературы, инструкций и т.п.), то, как правило, первое из них – определение к слову, находящемуся слева от него, а второе – сказуемое предложения в прошедшем времени.

The faded leaves fell to the ground. Увядшие листья упали на землю. The book taken from the library was interesting. Книга, взятая (=которую мы взяли) из библиотеки, была интересная. The method used proved to be very effective. Применяемый метод оказался очень эффективным. The program corrected proved useful. Исправленная программа оказалась полезной.

Причастие в роли обстоятельства всегда обозначает второе действие при глаголе-сказуемом и отвечает на вопрос когда? как? почему? и т.д. происходит (происходило, будет происходить) главное действие, выраженное глаголом-сказуемым предложения.

Frightened by the dog, the child began to cry. Испугавшись собаки, ребенок начал плакать. (почему?)

Для более глубокого усвоения грамматического материала рекомендуется выполнить следующие упражнения.

Упр.142. Переведите на русский язык, обращая внимание на Participle I, Participle II:

1. a) A letter sent from St. Petersburg today will be in Moscow tomorrow.

b) He saw some people in the post office sending telegrams.

c) When sending the telegram she forgot to write her name.

2. a) Some of the questions put to the lecturer yesterday were very important.

b) The girl putting the book on the shelf is the new librarian.

c) While putting the eggs into the basket she broke one of them.

3. a) A fish taken out of the water cannot live.

b) A person taking a sunbath must be very careful.

c) Taking a dictionary, he began translating the text.

4. a) A line seen through this crystal looks double.

b) A teacher seeing a mistake in a student’s dictation always corrects it.

c) Seeing clouds of smoke over the house, the girl cried: “Fire! Fire!”

5. a) The word said by the student was not correct.

b) The man standing at the door of the train carriage and saying good-bye to his friends is a well-known musician.

Упр.143. Выберите из скобок нужную форму причастия.

1. The girl (writing, written) on the blackboard is our best pupil. 2. Everything (writing, written) here is quite right. 3. The house (surrounding, surrounded) by tall trees is very beautiful. 4. Who is that boy (doing, done) his homework at that table? 5. The exercises (doing, done) by the pupils were easy. 6. The girl (washing, washed) the floor is my sister. 7. The floor (washing, washed) by Helen looked very clean. 8. We listened to the girls (singing, sung) Russian folk songs. 9. Do you know the girl (playing, played) in the garden? 10. The book (writing, written) by this scientist is very interesting. 11. Translate the words (writing, written) on the blackboard. 12. We could not see the sun (covering, covered) by dark clouds. 13. The (losing, lost) book was found at last. 14. (Going, gone) along the street, I met Mary and Ann. 15. Read the (translating, translated) sentences once more. 16. Name some places (visiting, visited) by you last year. 17. I picked up the pencil (lying, lain) on the floor. 18. She was reading a book (buying, bought) the day before. 19. (Taking, taken) the girl by the hand, she led her across the street. 20. It was not easy to find the (losing, lost) stamp. 21. Here is the letter (receiving, received) by me yesterday. 22. When we came nearer, we saw two boys (coming, come) towards us.

Упр.144. Переведите на русский язык, обращая внимание на употребление причастия I и причастия II.

1. She sat smiling. 2. The work begun by him is very important. 3. The corrected texts were on the table. 4. The man sitting at the window made an interesting report yesterday. 5. While seeing the film, I remembered my childhood. 6. Being late for the talks, they left before the party was over. 7. Not knowing the grammar rules, he made many mistakes. 8. I have read several books translated into Russian by this author. 9. Feeling bad he decided to stay at home. 10. Some stamps collected by him are very curious. 11. Being proud of his father, he often speaks about him. 12. When speaking at the meeting I forgot to mention this fact. 13. What is the name of the man speaking on the phone now? 14. Some questions touched upon in the report are worth careful consideration.

Упр.145. Переведите на русский язык, обращая внимание на причастие I перфектное.

1. Having arrived two days before the opening of the conference, they had enough time to go sightseeing. 2. Having knocked twice and not having received an answer, they decided that there was nobody in. 3. Having read Petrov's report attentively, I came across a few mistakes in it. 4. Having come to the hotel, she made herself comfortable in the room and suddenly found a telegram awaiting her. 5. I felt very tired, having worked the whole day in the sun. 6. Having been kept without water for a long time, the flowers faded. 7. Not having found the necessary book at home, he went to the library. 8. Having opened the door noiselessly, he waited for a while and tiptoed into the room. 9. Not having done the work in time, I had to apologize to them. 10. Having stayed in London for about a week, I could tell them many interesting things. 11. Having left my luggage at the railway station, I couldn't change clothes. 12. Having remained alone, he began to unpack his cases. 13. Having got to know him closer, I realized what a kind-hearted man he was. 14. Having gone on strike, the workers wanted the owner of the plant to increase their wages.

Упр.146. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Participle или Perfect Participle:

1. (to live) in the south of our country, he cannot enjoy the beauty of St. Petersburg’s White Nights in summer. 2. (to talk) to her neighbor in the street, she did not notice how a thief stole her money. 3. (to read) the story, she closed the book and put it on the shelf. 4. (to buy) some juice and cakes, we went home. 5. (to sit) near the fire, he felt very warm. 6. (to do) his homework, he was thinking hard. 7. (to do) his homework, he went for a walk. 8. (to sell) fruit, he looked back from time to time, hopping to see his friends. 9. (to sell) all the fruit, he went to see his friends. 10. (to eat) all the potatoes, she drank a cup of tea. 11. (to drink) tea, she scalded her lips. 12. (to run) in the yard, I fell and hurt my knee. 13. (to look) through some magazines, I came across an interesting article about UFOs. 14. (to write) out and (to learn) all the new words, he was able to translate the text easily.

Ключи к упражнениям Упр.142. 1. a) Письмо, отосланное из Санкт-Петербурга сегодня, будет в Москве завтра. b) Он увидел на почте несколько человек, которые отсылали телеграммы. c) Когда она отсылала телеграмму, она забыла написать свое имя.

2. a) Некоторые вопросы, которые были заданы лектору вчера, были очень важными.

b) Девушка, которая ставит книгу на полку, наш новый библиотекарь.

c) Когда она складывала яйца в корзину, она разбила одно.

3. a) Рыба, вытащенная из воды, не сможет выжить.

b) Человек, принимающий солнечные ванны, должен быть очень осторожен.

c) Взяв словарь, он начал переводить текст.

4. a) Линия, которую видно через этот кристалл, выглядит двойной.

b) Когда учитель видит ошибку в диктанте студента, он всегда ее исправляет.

c) Увидев облака дыма над домом, девушка закричала: «Пожар! Пожар!»

5. a) Слово, сказанное студентом, было неверным.

b) Человек, который стоит около двери вагона и прощается со своими друзьями, – хорошо известный музыкант.

Упр.143. 1. writing. 2. written. 3. surrounded. 4. doing. 5. done. 6. washing. 7. washed. 8. singing. 9. playing. 10. written. 11. written. 12. covered. 13. lost. 14. going. 15. translated. 16. visited. 17. lying. 18. bought. 19. taking. 20. lost. 21. received. 22. coming.

Упр.144. 1. Она сидела улыбаясь. 2. Работа, начатая им, очень важна. 3. Исправленные тексты были на столе. 4. Человек, который сидит у окна, сделал вчера интересный доклад. 5. Когда я смотрел фильм, я вспомнил свое детство. 6. Так как они опаздывали на переговоры, они ушли до того, как вечеринка закончилась. 7. Так как он не знал правил грамматики, он сделал много ошибок. 8. Я прочел несколько книг, переведенных на русский этим автором. 9. Так как он чувствовал себя плохо, он решил остаться дома. 10. Некоторые марки, собранные им, очень любопытны. 11. Так как он гордится своим отцом, он часто о нем говорит. 12. Когда я выступал на собрании, я забыл упомянуть этот факт. 13. Как зовут человека, который сейчас разговаривает по телефону? 14. Некоторые вопросы, затронутые в докладе, требуют тщательного рассмотрения.

Упр.145. 1. Так как они прибыли за два дня да начала конференции, у них было достаточно времени для осмотра достопримечательностей. 2. Так как они постучали дважды и не получили ответа, они решили, что никого нет дома. 3. Внимательно прочитав доклад Петрова, я нашел в нем несколько ошибок. 4. Когда они приехала в отель и устроилась в комнате, она внезапно обнаружила телеграмму, которая ее ожидала. 5. Я почувствовал себя очень уставшим, проработав целый день на солнце. 6. Так как цветы находились без воды долгое время, они завяли. 7. Не найдя необходимой книги дома, он пошел в библиотеку. 8. Бесшумно открыв дверь, он немного подождал и на цыпочках прошел в комнату. 9. Так как я не сделал работу вовремя, мне пришлось извиниться перед ними. 10. Так как я был в Лондоне почти неделю, я смог рассказать им много интересного. 11. Поскольку я оставил свой багаж на железнодорожной станции, я не смог переодеться. 12.Оставшись один, он начал распаковывать свои чемоданы. 13. Узнав его ближе, я понял, какой он добросердечный человек. 14. Выйдя на забастовку рабочие хотели, чтобы владелец завода повысил им зарплату.

Упр.146. 1. Living. 2. Talking. 3. Having read. 4. Having bought. 5. Sitting. 6. Doing. 7. Having done. 8. Selling. 9. Having sold. 10. Having eaten. 11. Drinking. 12. Running. 13. Looking. 14. Having written, having learned.

Работа с текстом

Упр.147. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Agriculture

Agriculture is the production of food and goods through farming. Agriculture was the key development that led to the rise of human civilization, with the husbandry of domesticated animals and plants (i.e. crops) creating food surpluses that enabled the development of more densely populated and stratified societies. The study of agriculture is known as agricultural science.

Agriculture encompasses a wide variety of specialties and techniques, including ways to expand the lands suitable for plant raising, by digging water-channels and other forms of irrigation.

Since its development roughly 10,000 years ago, agriculture has expanded vastly in geographical coverage and yields. Throughout this expansion, new technologies and new crops were integrated. Even then crops were modified through cross-breeding for better yields. Agricultural practices such as irrigation, crop rotation, fertilizers, and pesticides were developed long ago, but have made great strides in the past century. The history of agriculture has played a major role in human history, as agricultural progress has been a crucial factor in worldwide socio-economic change.

In the past century there has been increasing concern to identify and quantify various forms of agriculture. In the developed world the range usually extends between sustainable agriculture (e.g. permaculture or organic agriculture) and intensive farming (e.g. industrial agriculture).

Modern agronomy, plant breeding, pesticides and fertilizers, and technological improvements have sharply increased yields from cultivation, and at the same time have caused widespread ecological damage and negative human health effects.

The major agricultural products can be broadly grouped into foods, fibers, fuels, and raw materials. Specific foods include cereals, vegetables, fruits, and meat. Fibers include cotton, wool, hemp, silk and flax. Raw materials include lumber and bamboo. Other useful materials are produced by plants, such as resins. Biofuels include methane from biomass, ethanol, and biodiesel. Cut flowers, nursery plants, tropical fish and birds for the pet trade are some of the ornamental products.

Questions: 1. What is agricultural science? 2. When was agriculture developed? 3. What agricultural practices can you name? 4. Why do you think agriculture played a major role in human history? 5. What forms of agriculture are there? 6. What are the major agricultural products?

Упр.148. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Agriculture of Belarus

The economic and social development of our Republic is connected with the development of agriculture. A large part of agricultural production is made by large agricultural enterprises: collective farms, state farms, private farms, joint stock companies, limited companies.

The Republic of Belarus is situated in the northern temperate climatic zone; it has a temperate continenetal climate.

Belarus's main agricultural products are barley, rye, oats, and wheat, as well as potatoes, flax, rapeseed, and sugarbeets. Cereals and legumes (mainly barley and rye) take up 41% of sown area and another 43% is under crops used for animal feed. Potatoes and vegetables take up 11% of sown area and industrial crops (sugarbeets, flax, and some rapeseed) the remaining 4%. Products of animal origin are mainly pork, beef, and poultry. Belarus has about 1.5 million cows, but the milk yields are relatively low (less than 3,000 kg per cow per year).

Belarus can be divided into three agricultural regions: north (flax, fodder, grasses, and cattle), central (potatoes and pigs), and south (pastureland and cattle). Belarus's cool climate and dense soil are well suited to fodder crops, which support herds of cattle and pigs, and temperate-zone crops (wheat, barley, oats, buckwheat, potatoes, flax, and sugar beets).

Belarus's soils are generally fertile, especially in the river valleys, except in the southern marshy regions.

Forests cover nearly one-third of Belarus and are the source of raw materials for production of matches, pressboard, plywood, furniture, timber for coal mines, paper, paperboard, and sections of prefabricated houses.

Questions: 1. What type of climate does Belarus have? Is it favourable for agriculture? 2. What agricultural enterprises can you name? 3. What are the main agricultural products? 4. What agricultural regions can Belarus be divided into? 5. Are soils fertile? 6.AretheremanyforestsinBelarus?

Упр.149. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

British agriculture

Agriculture provides about 60 per cent of Britain's food needs even though it employs just 1.4 per cent of the country's labour force.

There are many types of farming in Britain: arable (growing of crops and cereals); pastoral (rearing and production of animals including pigs, chickens, hill farming sheep, beef and dairy cattle); mixed farming (combination of arable and pastoral); horticulture (production of flowers, fruit, vegetables or ornamental plants); market gardening (production of fruit and vegetables); viticulture (grapes).

Different types of farming occur in different regions of Britain. This is due to the influence of relief, climate (especially precipitation and temperature), soil type and to an extent closeness to the market. Upland areas generally lend themselves to sheep farming, flat areas – to crop production and wet/warm areas – to milk and beef production.

Some parts of Britain have excellent soil for crops, while others are used for cattle, sheep, pigs and poultry.

In the north-west of England, Wales and Scotland, farmers keep cattle and sheep. Sheep can survive the cold winters on the hills and moors.

In the south-west of England, the rich grass is ideal for feeding dairy cows.

In the south-east of England and the lowlands of Scotland, grain, potatoes and sugar beet are grown.

In the east of England (East Anglia), wheat, barley and vegetables grow in enormous fields.

The principal crops are: wheat, (the most widely grown arable crop in the UK), barley, oats, potatoes, sugar beet, (The UK is the fifth largest producer of sugar beet), vegetables, oil seed rape, fruits.

The main agricultural products are cereals, oilseed, potatoes, vegetables; cattle, sheep, poultry; fish.

The main livestock products are poultry, sheep, cattle, milk, meat, eggs, wool.

The UK is the fourth largest producer of cereal and oilseed crops in the EU (after France, Germany and Poland) accounting for about 8% of total EU production.

Britain's agriculture is under pressure to change at the moment. Farmers are under pressure to adopt more environmentally friendly methods such as organic farming. Organic farming does not use artificial chemicals that can damage the environment and human health. Its popularity has grown rapidly in recent years.

Questions: 1. How many people are employed in British agriculture? 2. What types of farming are there in Britain? 3. What do types of farming in different regions depend on? 4. What soils are there in Britain? 5. What are the principal crops? 6. What are the main agricultural products? 7. What are the main livestock products? 8. In what way is British agriculture changing at the moment?

Модуль контроля Проверьте, насколько хорошо вы усвоили правила грамматики, выполнив следующие тесты. Вы можете выполнить один из вариантов. Варианты расположены в порядке увеличения трудности. Вариант 1 – базовый уровень, вариант 2 – средний уровень, вариант 3 – высокий. Проверьте результат по ключу (приложение 2).