Министерство сельского хозяйства
И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ
Учреждение образования
«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра английского языка
М.Н. Гаврилова
Английский язык
Обучение основным структурам английского языка
Часть 1
Методические указания
Для студентов всех факультетов
Горки
БГСХА
2013
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КАДРОВ
Учреждение образования
«БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ»
Кафедра английского языка
М.Н. Гаврилова
Английский язык
Обучение основным структурам английского языка
Часть 1
Методические указания
Для студентов всех факультетов
Горки
БГСХА
2013
УДК 804. 0 (072)
ББК20.18 р
О74
Рекомендовано методической комиссией
факультета международных связей
и довузовской подготовки
28.10. 2013 г. (протокол №2).
Автор:
преподаватель кафедры английского языка М.Н. Гаврилова
Рецензент:
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры английского языка И. П. Макаренко
Гаврилова М.Н.
О74 Обучение основным структурам английского языка: Методические указания / Белорусская государственная сельскохозяй-ственная академия; М.Н. Гаврилова. Горки, 2013. 60 с.
Приведены грамматические материалы и упражнения. Лексико-грамматические упражнения способствуют освоению основных грамматических структур и расширению словарного запаса.
Для студентов всех факультетов.
УДК 804. 0 (072)
ББК20.18 р
© УО «Белорусская государственная
сельскохозяйственная академия», 2013
Введение
Настоящие методические указания предназначены для студентов всех специальностей, слушателей платных курсов и подготовительного отделения, а также для работы с иностранными учащимися. Цель данных методических указаний − формирование грамматических навыков построения основных структур английского языка, расширение словарного запаса обучаемых.
Методические указания охватывают основные структуры английского предложения, формируют навыки употребления соответствующих грамматических структур и способствуют расширению словарного запаса. Указания имеют четкую поурочную структуру. Каждый из четырнадцати уроков содержит подробный теоретический материал, сопровождаемый множеством аутентичных примеров, эффективную систему упражнений для закрепления навыков построения английских предложений, а также список идиоматических выражений и лексический минимум, необходимый для выполнения переводных упражнений данного урока. Тематика уроков подобрана в соответствии с принципом нарастания сложности.
Методические указания рекомендованы как для самостоятельной работы в условиях малого количества аудиторных часов, так и для аудиторной работы в сотрудничестве с преподавателем.
УРОК 1
|
Конструкции с использованием глагола to be |
«Я умный» «мне холодно»
|
Am/ is/are + прилагательное |
TO BE
|
Значения |
Спряжение |
Специфика |
|
быть существовать находиться являться |
I am you are he is she is it is we are you are they are |
Для образования вопросов (Ты умный?) и отрицаний (Ты не умный!) ему не нужны вспомогательные глаголы: Я умный. – I am clever. Я умный? – Am I clever? (простая перестановка) Я не умный. – I am not clever. (отрицательная частица not употребляется сразу после форм глагола to be). |
Когда англичане говорят о животном, они используют местоимение it. Слова, обозначающие частоту действия, употребляются после форм глагола to be.
Мне всегда жарко. – I am always hot.
Ему никогда не бывает скучно. – He is never bored.
Он обычно занят по утрам. – He is usually busy in the morning.
EXERCISES