- •Министерство сельского хозяйства
- •Введение
- •1. Put in the missing forms of the verb to be:
- •2. Disagree with the following statements using not.
- •3. Translate into English using forms of the verb to be.
- •4. Make sentences with so (такой).
- •5. Translate into English. Use the wordlist at the end of the unit.
- •4. Answer the following questions.
- •Урок 2
- •1.4 Артикль the называется определенным.
- •1.1 Множественное число существительных в английском языке образуется путем прибавления к слову окончания –s, (-es):
- •1. Put in a (an)/the where necessary.
- •2. Translate the Russian sentences into English.
- •3. Put the sentences in the plural.
- •4. Put the sentences in the plural.
- •5. Say it in English.
- •6. Translate into English using to be.
- •7. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •8. Translate into English. Use the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 3
- •1. Sort out the jobs and occupations:
- •1) Оканчиваются на -ег, 2) оканчиваются на -or, 3) со словом -man (человек), 4) остальные.
- •2. Paraphrase, using nouns with -er.
- •3. Translate into English. Use the list of words at the end of the unit.
- •Урок 4
- •1. Translate the words in brackets into English.
- •3. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •Урок 5
- •1. Put in is or are.
- •2. Put is or are in the blanks.
- •3. Make these sentences interrogative. Give short answers.
- •4. Describe your room using there is / there are.
- •5. Learn the poem by heart:
- •Урок 6
- •Урок 7
- •2. Степени сравнения прилагательных
- •1. Give the comparative and the superlative deegrees of the adjectives in the following expressions:
- •2. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •3. Say what these people can and cannot do using but.
- •4. Answer the following questions about you.
- •5. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •6. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 8
- •2. Translate using the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 9
- •3. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •4. Answer the following questions about you:
- •Урок 10
- •1. Say what these people are doing at the moment using now.
- •2. Complete these sentences. Use one of these verbs:
- •3. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •5. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •6. To be
- •1. Put the sentences in the Simple Present.
- •3. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 11
- •1. Read the situation and write a sentence with the Present Perfect Continuous.
- •2. Ask a question for each situation.
- •3. Say how long something has been happening.
- •4. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •5. Ask questions with how long.
- •6. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 12
- •1. Turn the following sentences into Simple Past.
- •2. A) Put the verbs in brackets into the Past Simple.
- •3. Put the verbs in brackets into the Past Simple. Make up a similar story using fortunately/unfortunately.
- •4. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •5. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Unit 13
- •1. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •2. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •3. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Урок 14
- •1. I have just eaten an apple.
- •I have gone to the theatre today.
- •1. Turn the following sentences into Present Perfect.
- •2. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •3. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •I never drank coffee in childhood.
- •1. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •2. Complete the story. Put the verb in brackets into the Present Perfect or Past Simple tense.
- •3. Choose the Present Perfect Tense or the Past Simple Tense.
- •4. Use the following idioms in the sentences of your own. Make up a story using as many of them as possible.
- •5. Translate into English using the wordlist at the end of the unit.
- •Литература
- •Содержание
- •Часть 1
Урок 7
|
(1) Умение, умственная способность, физическая возможность |
«Я умею танцевать» «я могу станцевать» |
Модальный глагол CAN + V1 |
|
(2) Степени сравнения прилагательных |
Высокий – выше – наивысший |
High – higher – the highest |
1.1 Для того чтобы выразить умение что-либо делать, в английском языке употребляют модальный глагол can, за которым следует инфинитив смыслового глагола без to (V1).
Инфинитив – это неопределенная форма глагола, которая отвечает на вопрос “что делать?”
В английском языке показателем неопределенной формы глагола является to, стоящее перед глаголом:
Что делать? – танцевать – to dance
печь – to bake
улыбаться – to smile
Итак, Я умею читать. – I can read.
1.2 Глагол can в английском языке употребляют не только для того, чтобы выразить чье-либо умение что-нибудь делать, но и для того, чтобы выразить физическую или умственную способность что-либо сделать:
Я умею танцевать (вообще). – I can dance.
Я могу станцевать (сейчас). – I can dance now.
1.3 Сап выражает также желание, возможность и моральное право что-либо предпринимать или не предпринимать.
Can you wait? − Вы можете подождать?
I cannot forgive her. − Я не могу простить ее.
You can take this money. − Можете взять эти деньги.
1.4 Глагол can самодостаточен точно так же, как и глагол to be. Для образования отрицательной и вопросительной форм ему не нужны вспомогательные глаголы.
Отрицательная форма образуется путем прибавления к can отрицательной частицы not, которая пишется с ним слитно – cannot. Сокращенная форма cannot – can’t.
Он не умеет танцевать. – He cannot dance.
В вопросительной форме глагол can ставится перед подлежащим:
Ты умеешь танцевать? – Can you dance?
Can you help me? - Вы можете помочь мне? Yes, I can. − Да, могу.
Can he come now? − Он может прийти сейчас? No, he cannot. − Нет, не может.
Can they stay for a day? − Они могут остаться на день? No, they cannot. − Нет, не могут.
В третьем лице в единственном числе к глаголу can не прибавляется суффикс “s”, то есть модальные глаголы не изменяются по лицам и числам.
я танцую – I dance я умею – I can
ты танцуешь – you dance ты умеешь – you can
он танцует – he dances он умеет – he can
она танцует – she dances она умеет – she can
2. Степени сравнения прилагательных
|
|
Положительная |
Сравнительная |
Превосходная |
|
I |
long easy |
longer easier |
(the) longest (the) easiest |
|
II |
interesting |
more interesting |
(the) most interesting |
|
III |
good bad much, many little |
better worse more less |
(the) best (the) worst (the) most (the) least |
EXERCISES