3. Тестовые задания с множественным выбором:

3.1. Назовите клинические признаки воспаления:

А. припухлость;

В. покраснение;

С. повышение местной температуры;

D. боль;

Е. нарушение функции.

(Правильный ответ: А,В,С, D, Е).

3.2. Укажите исход заболевания:

А. выздоровление;

В. улучшение состояния;

С. без перемен;

D. ухудшение состояния;

Е. смерть.

(Правильный ответ: А,В,С, D, Е).

3.3. Назовите принципы дезинтоксикационной терапии:

А. усиление перфузии тканей с целью создания условий для диффузии токсических факторов из пораженных клеток, тканей и органов в общий кровоток;

В. гемодилюция, сопровождающаяся снижением концентрации токсинов в плазме крови;

С. форсирование диуреза, в результате чего токсины и метаболиты выводятся из организма;

D. тщательный расчет количества препаратов для инфузии;

Е. определение способа введения лекарственных препаратов.

(Правильный ответ: А,В,С).

4. Задачи для самоконтроля:

4.1. В приемное отделение областной больницы поступил пациент после ДТП. Предварительный диагноз: двусторонний ангулярный перелом нижней челюсти, закрытая черепно-мозговая травма. Состояние больного средней тяжести. Отмечалась кратковременная потеря сознания. Каких специалистов необходимо пригласить на консультацию?

(Ответ: челюстно-лицевого хирурга, нейрохирурга)

4.2. В челюстно-лицевое отделение госпитализирована пациентка 45 лет с предварительным диагнозом «Болезнь Шегрена». Какие дополнительные методы обследования следует провести для уточнения диагноза?

(Ответ: сиалография, гистологический)

4.3. В приемное отделение доставлено двое пострадавших из ДТП. У одного – резано-рваные раны на лице, шее, конечностях, у другого – подозрение на клапанную асфиксию. Какому из пациентов помощь будет оказана в первую очередь?

(Ответ: пациенту с подозрением на клапанную асфиксию).

4.6. Перечень индивидуальных заданий (рабочей учебной программой по предмету не предусмотрено).

4.8. Перечень теоретических вопросов к итоговому модульному контролю.

1. Назовите последовательность обследования пациента с патологией челюстно-лицевой локализации.

2. Назовите основные разделы истории болезни пациента с патологией челюстно-лицевой локализации.

3. Назовите последовательность описания местного статуса пациента с патологией челюстно-лицевой локализации.

4. Назовите основные принципы проведения дифференциальной диагностики основных заболеваний в клинике хирургической стоматологии и челюстно-лицевой хирургии.

5. Назовите порядок проведения оперативного вмешательства (по академической истории).

6. Предложите схему медикаментозного лечения пациента с патологией челюстно-лицевой области (конкретно по академической истории болезни).

7. Определите прогноз заболевания (конкретно по академической истории болезни).

8. Дайте рекомендации пациенту по дальнейшему лечению и реабилитации (конкретно по академической истории болезни).

4.9. Перечень практических заданий и работ к итоговому модульному контролю (из типовой учебной программы).

1. Провести опрос пациента с патологией челюстно-лицевой области.

2. Провести обследование пациента с патологией челюстно-лицевой области.

3. Установить предварительный диагноз.

4. Составить план обследования пациента с патологией челюстно-лицевой области.

5. Интерпретировать результаты дополнительных методов обследования (лабораторных, клинических, биохимических, специальных).

6. Установить клинический диагноз.

7. Провести дифференциальную диагностику.

8. Установить окончательный диагноз.

9. Определить этиологию и патогенез основного заболевания.

10. Определить основные принципы лечения пациента.

11. Составить план лечения.

12. Оформить медицинскую документацию.

13. Подобрать инструментарий, необходимый для проведения оперативного вмешательства (по академической истории болезни).

14. Нарисовать схему оперативного вмешательства (по академической истории болезни).