Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
препод.doc
Скачиваний:
523
Добавлен:
06.03.2016
Размер:
12.24 Mб
Скачать

3. Тестові завдання з множинним вибором:

3.1. Назвіть клінічні ознаки запалення:

А. припухлість;

В. почервоніння;

С. підвищення місцевої температури;

D. біль;

Е. порушення функції.

(Правильна відповідь: А, В, С, D, Е).

3.2. Вкажіть результат захворювання:

А. одужання;

В. поліпшення стану;

С. без змін;

D. погіршення стану;

Е. смерть.

(Правильна відповідь: А, В, С, D, Е).

3.3. Назвіть принципи дезінтоксикаційної терапії:

А. посилення перфузії тканин з метою створення умов для дифузії токсичних чинників з уражених кліток, тканин і органів в загальний кровотік;

В. гемодилюція, що супроводжується зниженням концентрації токсинів в плазмі крові;

С. форсування діурезу, внаслідок чого токсини і метаболіти виводяться з організму;

D. ретельний розрахунок кількості препаратів для інфузії;

Е. визначення способу введення лікарських препаратів.

(Правильна відповідь: А, В, C).

4. Завдання для самоконтролю:

4.1. У приймальне відділення обласної лікарні поступив пацієнт після ДТП. Попередній діагноз: двосторонній ангулярний перелом нижньої щелепи, закрита черепно-мозкова травма. Стан хворого середньої тяжкості. Була короткочасна втрата свідомості. Яких фахівців необхідно запросити на консультацію?

(Відповідь: щелепно-лицевого хірурга, нейрохірурга)

4.2. У щелепно-лицеве відділення госпіталізована пацієнтка 45 років з попереднім діагнозом «Хвороба Шегрена». Які додаткові методи обстеження слід провести для уточнення діагнозу?

(Відповідь: сіалографія, гістологічний)

4.3. У приймальне відділення доставлено двоє постраждалих з ДТП. У одного – різано-рвані рани на обличчі, шиї, кінцівках, у іншого – підозра на клапанну асфіксію. Якому з пацієнтів допомога буде надана в першу чергу?

(Відповідь: пацієнтові з підозрою на клапанну асфіксію).

4.6. Перелік індивідуальних завдань (робочою учбовою програмою по предмету не передбачено).

4.7. Розподіл балів, які присвоюються студентам.

Максимальна кількість балів, яка присвоюється студентам при засвоєнні модуля (залікового кредиту), - 200, зокрема за поточну учбову діяльність - 120 балів (60%), за наслідками модульного підсумкового контролю - 80 балів (40%).

Традиційна оцінка

Конвертація в бали

«5»

8

«4»

6

«3»

4

«2»

0

4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю.

1. Назвіть послідовність обстеження пацієнта з патологією щелепно-лицевої локалізації.

2. Назвіть основні розділи історії хвороби пацієнта з патологією щелепно-лицевої локалізації.

3. Назвіть послідовність опису місцевого статусу пацієнта з патологією щелепно-лицевої локалізації.

4. Назвіть основні принципи проведення диференціальної діагностики основних захворювань в клініці хірургічної стоматології і щелепно-лицевої хірургії.

5. Назвіть порядок проведення оперативного втручання (по академічній історії).

6. Запропонуйте схему медикаментозного лікування пацієнта з патологією щелепно-лицевої області (конкретно по академічній історії хвороби).

7. Визначте прогноз захворювання (конкретно по академічній історії хвороби).

8. Дайте рекомендації пацієнтові по подальшому лікуванню і реабілітації (конкретно по академічній історії хвороби).

4.9. Перелік практичних завдань і робіт до підсумкового модульного контролю (з типової навчальної програми).

1. Провести опитування пацієнта з патологією щелепно-лицевої ділянки.

2. Провести обстеження пацієнта з патологією щелепно-лицевої ділянки.

3. Встановити попередній діагноз.

4. Скласти план обстеження пацієнта з патологією щелепно-лицевої ділянки.

5. Інтерпретувати результати додаткових методів обстеження (лабораторних, клінічних, біохімічних, спеціальних).

6. Встановити клінічний діагноз.

7. Провести диференціальну діагностику.

8. Встановити остаточний діагноз.

9. Визначити етіологію і патогенез основного захворювання.

10. Визначити основні принципи лікування пацієнта.

11. Скласти план лікування.

12. Оформити медичну документацію.

13. Підібрати інструментарій, необхідний для проведення оперативного втручання (по академічній історії хвороби).

14. Намалювати схему оперативного втручання (по академічній історії хвороби).