- •Предисловие
 - •Принятые сокращения
 - •Вводный урок
 - •Место персидского языка среди языков мира
 - •Основные отличия персидских и русских гласных
 - •Упражнение 1. Произнесите нараспев следующие слова с долгими гласными /i, ā, u/ (произношение гласных описано на с.7, ударение везде на последнем слоге):
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова, изображенные печатными буквами:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова, изображённые
 - •Упражнение 5. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 6. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 7. Скопируйте следующие слова, изображенные:
 - •Упражнение 8. Напишите вязью:
 - •Упражнение 1. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова, написанные
 - •Упражнение 4. Напишите вязью нижеследующие слова, изображённые латинской транскрипцией:
 - •Упражнение 5. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 6. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 7. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 8. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 9. Напишите вязью:
 - •Упражнение 10. Прочитайте следующие предложения.
 - •Упражнение 11. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 12. Переведите на персидский язык:
 - •Упражнение 1. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 4. Напишите вязью:
 - •Упражнение 5. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 6. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 7. Напишите ниже следующие слова вязью, определите значения слов по словарю в конце урока:
 - •Упражнение 8. Назовите и напишите вязью известные Вам числительные и местоимения.
 - •Упражнение 9. Напишите вязью, затем прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 10. Переведите устно и письменно:
 - •Личные местоимения
 - •Спряжение связки
 - •Упражнение 11. Напишите вязью следующие слова и определите их значения по урочному словарю:
 - •Упражнение 12. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 13. Прочитайте следующее предложение, следите за интонацией:
 - •Упражнение 14. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 17. Переведите на персидский следующие предложения:
 - •Упражнение 18. Выучите следующее выражение:
 - •Упражнение 1. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 2. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 3. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 4. Напишите вязью:
 - •Упражнение 5. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 6. Произнесите следующие слова, найдите их значение в поурочном словаре:
 - •Упражнение 7. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 8. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 9. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 10.
 - •Упражнение 11. Прочтите следующие предложения:
 - •Простейшая формула приветствия
 - •Упражнение 12. Прочтите и ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 13. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 14. Запомните пословицу:
 - •Согласные /k, g/
 - •Упражнение 1. Произнесите за преподавателем:
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 4. Напишите вязью:
 - •Упражнение 5. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 6. Проспрягайте сложные глаголы в утвердительных и отрицательных фразах с перечисленными словами:
 - •Упражнение 7. Поставьте следующие предложения в вопросительной форме:
 - •Упражнение 9. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 10. Скопируйте
 - •Упражнение 11. Напишите вязью:
 - •Упражнение 13. Прочитайте следующие предложения:
 - •Простейшее обращение к собеседнику
 - •Упражнение 14. Ответьте на вопросы, обращаясь друг к другу по имени:
 - •Упражнение 15. Перечислите названия весенних, летних, осенних и зимних месяцев.
 - •Упражнение 17. Заполните пропуски словами:
 - •Упражнение 18. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 19. Выучите пословицы:
 - •Упражнение 20. Составьте рассказ по картинке.
 - •Упражнение 1. Произнесите следующие слова:
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова
 - •Упражнение 4. Напишите вязью:
 - •Изафетная конструкция
 - •Изафетные предлоги
 - •Указание принадлежности
 - •Комментарий к тексту
 - •Упражнение 5. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 6. Заполните пропуски предлогами:
 - •Упражнение 7. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 8. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 9. Скопируйте следующие слова
 - •а) насхом:
 - •б) упрощённым безнажимным насталиком (почерком тахрири):
 - •Изафетная цепь
 - •Огласовки
 - •Разговорные формы местоимённых энклитик
 - •Разговорное спряжение связки
 - •Комментарий к тексту
 - •Упражнение 11. Прочтите следующие фразы:
 - •Упражнение 12. Задайте друг другу вопросы:
 - •Упражнение 13. Заполните пропуски предлогами:
 - •Упражнение 14. Задайте друг другу вопросы:
 - •Упражнение 15. Проспрягайте связку, используя в качестве именной части сказуемого сочетания:
 - •Упражнение 16. Составьте предложения, используя следующие слова и словосочетания:
 - •Упражнение 17. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 18. Запомните пословицы:
 - •Согласный /q/
 - •Упражнение 1. Произнесите следующие слова:
 - •Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 3. Скопируйте следующие слова
 - •а) насхом:
 - •б) упрощённым безнажимным насталиком (почерком тахрири):
 - •Упражнение 5. Переведите с русского на персидский:
 - •Упражнение 6. Прочитайте следующие слова:
 - •Упражнение 7. Скопируйте следующие слова
 - •а) насхом:
 - •б) упрощённым безнажимным насталиком (почерком тахрири)
 - •Перевод слова «пожалуйста»
 - •Упражнение 8. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 9. Переведите:
 - •Упражнение 10. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 11. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 12. Составьте предложения с прямым дополнением, используя следующие слова:
 - •Краткая связка
 - •Вежливые и разговорные формы
 - •Упражнение 14. Переведите следующие предложения:
 - •Интонация обращения
 - •Комментарий к тексту
 - •Упражнение 15. Вставьте пропущенные слова:
 - •Упражнение 17. Составьте предложения со следующими словами:
 - •Упражнение 18. Переведите вопросы и ответьте на них:
 - •Артикль
 - •Упражнение 1. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 2. Переведите устно и письменно:
 - •Алфавит
 - •Числительные до 100
 - •Обозначение времени
 - •Дни недели
 - •Упражнение 3. Назовите время в официальной и обычной форме:
 - •Упражнение 4. Назовите следующие числа:
 - •Упражнение 5. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 6. Переведите устно и письменно:
 - •Местоименные энклитики в роли прямого дополнения
 - •Упражнение 7. Переведите устно и письменно:
 - •Комментарий к тексту
 - •Упражнение 9. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 10. Заполните пропуски предлогами:
 - •Упражнение 11. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 12. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 1. Прочитайте следующие предложения.
 - •Упражнение 2. Переведите:
 - •Персидская грамматическая терминология
 - •Упражнение 3. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 4. Прочтите по-персидски следующие числа:
 - •Порядковые числительные
 - •Упражнение 5. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 6. Переведите на персидский:
 - •Поговорка
 - •Упражнение 7. Переведите:
 - •Упражнение 8. Переведите с русского языка на персидский:
 - •Упражнение 9. Замените прошедшее время настояще-будущим:
 - •Упражнение 10. Заполните пропуски предлогами:
 - •Упражнение 11. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 12. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 13. Переведите, используя разговорные формы:
 - •Упражнение 14. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 15. Запомните загадки:
 - •Упражнение 1. Прочтите:
 - •Упражнение 2. Переведите:
 - •Множественное число существительных (продолжение). Суффикс -ān.
 - •Упражнение 3. Образуйте множественное число от следующих слов:
 - •Комментарий
 - •Упражнение 4. Вставьте пропущенные слова:
 - •Упражнение 5. Ответьте на вопросы:
 - •Язык поэтов-классиков
 - •Упражнение 7. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 8. Прочтите и перескажите рассказ про Муллу Насреддина:
 - •Комментарий
 - •Загадка-шутка
 - •Комментарий
 - •Словарь
 - •Упражнение 2. Переведите на персидский язык:
 - •Комментарий
 - •Упражнение 3. Заполните пропуски предлогами или послелогами:
 - •Упражнение 4. Замените форму настояще-будущего времени формой повелительного наклонения:
 - •Упражнение 5. Замените форму настояще-будущего времени формой прошедшего длительного.
 - •Упражнение 6. Дополните предложения глаголами в нужной форме:
 - •Упражнение 7. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 8. Составьте рассказ по картинке о праздновании Ноуруза.
 - •Упражнение 9. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 10. Переведите устно и письменно:
 - •Pубаи Омара Хайама о Ноурузе
 - •Комментарий
 - •Пословица
 - •Словарь
 - •Аорист в придаточных предложениях цели
 - •Упражнение 1. Прочитайте следующие предложения:
 - •Упражнение 2. Переведите следующие предложения:
 - •Конкретные времена
 - •Комментарий
 - •Упражнение 4. Вставьте необходимые предлоги, послелоги и союзы.
 - •Упражнение 5. Ответьте на вопросы.
 - •Упражнение 7. Выучить наизусть:
 - •Стихотворение Саади (XIII в.)
 - •Упражнение 8. Переведите устно и письменно:
 - •Словарь
 - •Приставочные глаголы
 - •Упражнение 1. Прочтите:
 - •Упражнение 2. Переведите:
 - •Степени сравнения прилагательных
 - •Упражнение 3. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 4. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 5. Прочитайте предложения:
 - •Упражнение 6. Переведите устно и письменно:
 - •Упражнение 7. Преобразуйте безличные предложения в личные.
 - •Упражнение 9. Поставьте глагол в нужной форме:
 - •Упражнение 10. Ответьте на вопросы:
 - •Упражнение 11. Переведите устно и письменно:
 - •Комментарий
 - •Словарь
 - •Упражнение 1. Прочтите следующие предложения:
 - •Упражнение 2. Переведите на персидский:
 - •Упражнение 3. Прочтите предложения.
 - •Упражнение 4. Переведите.
 - •Арабские формы множественного числа
 - •Комментарий
 - •Упражнение 7. Дополните предложения компонирующими глаголами.
 - •Упражнение 8. Замените различные формы глаголов формой повелительного наклонения.
 - •Упражнение 10. Ответьте на вопросы к тексту:
 - •Упражнение 11. Переведите устно и письменно:
 - •Комментарий
 - •Пословицы
 - •Pитмика персидского стиха
 - •Упражнение 12. Объясните по-персидски значение следующих слов (устно и письменно):
 - •Комментарий
 - •Словарь
 - •Список литературы
 - •а) на русском языке
 - •б) на таджикском языке
 - •в) на английском
 - •г) на немецком
 - •в) на персидском
 
Урок шестой سرَدِﻢُﺸِﺷ
Согласный /l/ ﺖِﻣﺎﺻ
В персидском, таджикском и дари звук /l/ является переднеязычным альвеолярным щелевым боковым согласным. Он звучит как средний вариант между русскими /л/ и /ль/.
Такой же звук есть в арабском, немецком, французском языках. Английский /l/ ближе к русскому твёрдому /л/, чем к персидскому.
Упражнение 1. Произнесите следующие слова:
gol, lebās, plow, salām, hālā, sāl, hāl, ahvāl, limu, ālbālu, ālu, pul, kalame, taklif, jāleb, māl, dowlati, xéyli, bále, moškel, boland, golābi, lāle.
Буква لِفﺮَﺣ
В начальном и срединном варианте (первая и вторая позиции справа) буква لlām похожа на алеф, но имеет способность соединяться с последующей буквой. Верхняя алефообразная часть буквы пишется над строкой. Нижняя нунообразная часть пишется под строкой. В насхе соединение к ламу и от него ведётся по строке. Сочетание алефа с ла-
мом является лигатурой (т.е. неразрывным соединением, с которым оперируют как с одной буквой) ﻻ(крайняя позиция слева).
Буквы ک и گ перед ламом изгибаются также как и перед алефом ﻞـﮔ ،ﻞـآ . В насталике лигатура ﻻ приобретает несколько упрощённый вид и похожа на две параллельные прямые (крайняя позиция слева). Соединения от лама и к нему ведутся по наклонной стро-
Буква lām происходит от протосемитского знака lamd посох (в середи-
не рисунка). От него же происходит греческая лямбда —
прототип русского Л (справа).
Печатная буква ل(lām)
  | 
	Раздельная  | 
	
  | 
	Конечная  | 
	
  | 
	Срединная  | 
	
  | 
	Начальная  | 
	
  | 
	Произноше-  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	ние  | 
	
  | 
  | 
	ل  | 
	
  | 
	ﻞ  | 
	
  | 
	ﻠ  | 
	
  | 
	ﻟ  | 
	
  | 
	L  | 
	
  | 
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
|||||
  | 
	борот ٠٠٠١.  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
	
  | 
Слово allāh Аллах в большинстве шрифтов принято изображать лигатурой ﷲا . Иногда его изображают как число тысяча нао-
Упражнение 2. Прочитайте следующие слова:
،ﻒﻴﻠﻜَﺗ ،ﺐﻟﺎﺟِ ،ﻪﻤَﻠَﮐ ،ﯽﺑﻼﮔُ ،ﻮﻟﺁ
61
