Література

1. Мацькович М., Підбузька Г. Польська мова: граматика, вправи, тексти. – Дрогобич: Редакційно-видавничий відділ Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 2009. – C. 11 – 14.

2. Пучковський Ю. Польська мова. Посібник для студентів гуманітарних спеціальностей. – Рівне: Сантапрінт, 2000. – С. 68 – 73.

3. Biłeńka-Swystowycz Ł., Jarmoluk M. Uczę się polskiego. – K. : ArtEk, 1998. – S. 154 – 155.

4. Житар У., Пікуль С., Попов Є., Слободян Д. Польсько-український словник. – К. : Чумацький шлях, 2010.– 672 с.

5. Русско-польский разговорник / Сост. З.Полонская. – К. : А.С.К., 2001. – С. 31 – 34.

6. Polskie przysłowia / Red. naczelny W. Głuch – Wrocław: Europa, 2006. – C. 46 – 47.

Практичне заняття № 28

Тема. Написання дзвінких та глухих приголосних

План

1. 1. Написання дзвінких.

2. 2. Написання глухих приголосних.

3. 3. Місяці. Пори року.

4. Прослуховування поезії.

1. 1 – 2. Написання дзвінких та глухих приголосних

(Pisownia dźwięcznych i bezdźwięcznych)

Внаслідок асиміляції деякі приголосні всередині або укінці слів можуть одзвінчуватися або оглушуватися. При цьому можуть виникати труднощі у написанні таких слів. Щоб переконатися, які літери слід писати у тому чи іншому випадку, потрібно:

1. Підібрати таку форму того самого слова, в якій приголосний, у написанні котрого ми сумніваємося, виступив би перед голосною, напр.:

liczba – liczyć, kośba – kosić, groźba – grozić, gruz – gruzy, słówko – słowek, płot – płoty, sad – sady, furtka – furtek, grządka – grządek, drzewko – drzewek, chłód – chłody.

2. Підібрати таке спільнокореневе слово, у якому той приголосний виступить перед сонорним приголосним r, l, ł, m,n, j:

gniew – gniewny, grzyb – grzybny, chleb – chlebny.

3. Mісяці. Пори року

(Miesięcy. Pory roku)

styczeń – січень

luty – лютий

marzec – березень

kwiecień – квітень

maj – травень

czerwiec – червень

lipiec – липень

sierpień – серпень

wrzesień – вересень

październik – жовтень

listopad – листопад

grudzień – грудень

grudzień – грудень

zima – зима

wiosna – весна

lato – літо

jesień – осінь

Завдання 1. Перевірте написання дзвінких та глухих приголосних, підібравши до іменників спільнокореневі слова, у яких після приголосного виступить або голосний або сонорний. Складіть з цими словами речення.

Kózka, kropka, łyżka, łóżko, rzepka, róg, stóg, brud, język, książka.

Завдання 2. Вставте пропущені назви місяців та пір року.

1. Pierwszy miesiąc jesieni nazywa się .....

2. Ostatni miesiąc zimy to ....

3. Rok zaczyna się ....

4. Ósmy miesiąc to...

5. Po kwietniu następuje...

6. Przed październikiem jest ...

7. Połowa zimy to ...

8. Czas wakacyjny i dla urlopu to ...

9. Pora, kiedy wszystko zaczyna kwitnąć, to ...

Завдання 3. Вжийте у діалозі слова на позначення днів тижня, місяців, пір року.

Завдання 4. Знайдіть у прислів’ях асимільовані приголосні.

Żeby kozka nie skakała, to by nóżki nie złamała.

Przemawiał dziad do obrazu, a obraz do niego ani razu.

Nie rób drugiemu, co tobie nie miłe.

Korzeń nauki gorzki, lecz owoc słodki.

Chłop robotny, żona pyskata – zdobędą razem pół świata.