Темперамент

Если ваш малыш «деятель», возможно, ему не понравится оставаться в положении сидя долго, и он будет принимать другие позы, в которых легче проявить активность. «Созерцатель» же может подолгу оставаться в сидячем положении, и у него не возникнет желание выйти из него. Если ему придется выбирать между положениями сидя и лежа на животе, предпочтет положение сидя. Когда он научится ползать, передвигаться на четвереньках, стоять на коленях или на ножках, мотивация выйти положения сидя у него станет сильнее.

Упражнение 9. Переход из положения сидя в положение лежа на животе

1. Переход через правую сторону:

а. Посадите ребенка на ковер и положите игрушку справа от него так, чтобы он не мог достать ее. Игрушка должна лежать на уровне не его колена.

б. Посмотрите, попытается ли малыш как-то направиться к игрушке; если нет, поместите обе его ручки на пол справа между бедром и коленом.

в. Подождите, пока он опустится на пол, и, если надо, поддержите, чтобы он не ударился. Может быть, вам придется отодвинуть игрушку, чтобы малыш не врезался в нее.

г. Практикуясь, он научится поднимать голову как надо и опускаться медленно, контролируя себя.

д. Вы можете сесть позади ребенка или лечь на живот сзади игрушки. Расположитесь так, чтобы обеспечить малышу необходимую поддержку и мотивацию.

2. Повторите вышеописанные шаги, но теперь помогите ребенку переместиться в положение лежа на животе через левую сторону.

Упражнение 10. Переход из положения сидя в положение стоя на четвереньках

1. Встаньте на колени на пол и опуститесь на пятки.

2. Посадите ребенка на пол лицом от себя.

3. Переход в положение стоя на четвереньках через правую сторону:

а. Поместите обе ручки ребенка справа и побудите его опереться на них. Положите свою правую руку под его грудку.

б. Левой рукой согните колени малыша и сдвиньте их.

в. Переведите его в положение стоя на четвереньках, приподняв своей правой рукой его грудку (таким образом вы поможете ему опереться на руки), а левой рукой приподнимите его ягодицы (этим вы поможете ему опереться на колени).

4. Переход в положение стоя на четвереньках через левую сторону: повторите шаги, описанные в пункте 3, но теперь помогайте ребенку переместиться через левую сторону.

5. Когда ребенок освоит эти движения, начните постепенно умень­шать свою помощь, пока он не научится самостоятельно перемещаться из положения сидя в положение стоя на четвереньках.

Упражнение 11. Переход из положения сидя в положение стоя на коленях

1. Переход в положение стоя на коленях через правую сторону:

а. Посадите ребенка боком перед софой так, чтобы он смотрел влево от вас. Уберите с сиденья софы подушку.

б. Встаньте позади малыша на колени и опуститесь на пятки.

в. Положите на софу игрушку.

г. Положите обе ручки ребенка на поверхность софы и удерживайте их там своей правой рукой.

д. Левой рукой согните его колени и сдвиньте их.

е. Переведите малыша в положение стоя на коленях, приподняв правой рукой его грудку, а левой рукой приподнимите его ягодицы.

ж. Помогите ему сдвинуть колени.

2—4. Переход в положение стоя на коленях через левую сторону: повто­рите вышеописанные шаги, но теперь помогите ребенку перейти в положение стоя на коленях через левую сторону.

5. Когда ребенок освоит эти движения, постепенно уменьшайте свою помощь, пока он не научится самостоятельно переходить из положения сидя в положение стоя на коленях.

Поскольку ваш ребенок уже знаком с положением стоя на коленях, ему пора учиться принимать это положение. Он уже знает, что в этом положении можно играть, и это послужит мотивацией для того, чтобы встать на колени и поиграть с игрушками. Он будет учиться принимать положе­ние стоя на коленях из следующих положений: лежа на животе, сидя и стоя на четвереньках. Умение вставать на колени — это шаг на пути к то­му, чтобы научиться вставать на ноги.

Лучше всего начать с перехода из положения сидя в положение стоя на коленях. Первым делом познакомьте ребенка с теми движениями, ко­торые потребуются для нового умения. Посадите его перед софой боком. Уберите с сиденья софы подушки так, чтобы ее высота соответствовала размерам ребенка. Положите оба его предплечья на поверхность софы и поддержите их. Другой рукой согните его ноги в коленях и сдвиньте их. Затем возьмитесь за его грудку, поверните ее и поднимите его ягодицы, чтобы перевести малыша в положение стоя на коленях. Когда ребенок привыкнет к этим движениям, побуждайте его подтягиваться на пред­плечьях и постепенно уменьшайте свою помощь, пока он не научится все это делать самостоятельно.

Наилучшим стимулом для малыша встать на колени из положения лежа на животе является возможность вскарабкаться на ваш живот, когда вы лежите на полу рядом с ним.

1. Пока малыш еще лежит на животе, помогите ему ухватиться за вашу одежду и подтянуться на руках.

2. Затем ему нужно согнуть ноги в тазобедренных и коленных суставах.

3. Он должен одно за другим подвинуть колени вперед.

Помогайте ребенку выполнять каждый из этих шагов до тех пор, пока он не сумеет все сделать сам. После того, как малыш научится вставать на четвереньки самостоятельно, он сумеет встать из этого положения на колени. Поставьте малыша на четвереньки, лицом к поверхности софы и достаточно близко к ней, чтобы он мог положить на эту поверхность обе руки. Поначалу помогайте ему класть на софу одну руку, после чего он будет класть вторую. Затем, чтобы принять положение стоя на коленях, ему нужно придвинуть к софе колени, одно за другим. Когда ребенок узнает все шаги, просто ставьте его на колени перед софой, кладите на софу игрушку, и ждите, когда он подтянется и встанет на колени.

Детям с синдромом Дауна бывает трудно овладеть этим умением, потому что оно требует достаточно сильных рук. А так как ручки ребенка могут быть слабыми, потребуются время и тренировки, чтобы укрепить их. Для того, чтобы облегчить малышу задачу, поищите такую опору, у которой есть край, чтобы он мог за него ухватиться. Для этого годятся открытый ящик комода, корзина для белья, ящик для игрушек, пластмассовый контейнер для овощей, край детской кроватки. Край должен быть узким, чтобы ребенку удобно было за него держаться своими маленькими ручками. Если опора без края, например, поверхность столика или софы, то его ручки могут соскользнуть с нее, когда он попытается подтянуться. Край позволяет ребенку воспользоваться силой рук, которая у него есть, он сможет ухватиться за него и подтянуться. Некоторые из вышеперечисленных предметов могут сдвигаться, поэтому примите соответствующие меры к предотвращению этого, тогда они смогут служить опорой.