У мение стоять с поддержкой

На этой стадии под умением стоять с поддержкой подразумевается такая поза, когда малыш стоит, расположив ноги должным образом, и при этом держится за опору обеими руками.

После того как он научится сидеть на скамеечке в положении «сидя 90/90», его задача - научиться правильно стоять и удерживаться в поло­жении стоя с помощью рук.

Лучше всего сначала научить ребенка подтягиваться и вставать из по­ложения «сидя 90/90», а затем снова садиться, принимая первоначальное положение (рис. 3.22).

Предлагаемые упражнения направлены на то, чтобы обучить ребенка стоять с поддержкой. При этом важно уделять особое внимание разгиба­нию и сгибанию ног малыша в коленных суставах при движении вверх и вниз. Разгибание дается легче, чем сгибание. Тренировки позволят ему хорошо сгибать ноги в коленках.

На данной стадии это критически важный момент.

Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:

1. Держаться за опору;

1. Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;

2. Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.

Если ребенок начнет стоять до того, как мышцы его ног приобретут достаточную силу, или не научится с самого начала стоять правильно, то у него сформируются плохие привычки. Он будет стоять, широко расста­вив ноги, вывернув стопы наружу; ноги его будут выпрямлены и жестко зафиксированы в коленных суставах, а прислоняться к опоре он будет животом.

В ажно, чтобы малыш умел пользоваться мышцами живота для со­хранения равновесия. Самый лучший способ научить его этому — не дер­жать за ручки, а побудить его ухватиться за большие пальцы ваших рук (рис. 3.23).

Держась таким образом, он располагает свои руки перед грудью, не выше плеч. В этом случае возможность возвращения в исходное положе­ние при наклонах в сторону или назад целиком зависит от него.

Позже, после того как ребенок научится держаться за ваши пальцы в положении стоя, он сможет стоять, держась за опору, у которой есть высту­пающий край. Он обхватит пальцами этот край и будет держаться крепче.

В качестве такой поверхности с краем могут быть использо­ваны корзина для грязного бе­лья, выдвинутый ящик, ящик для игрушек, пластмассовый ящик для хранения продуктов и т.п.

К

рис. 3.23

огда ваш малыш стоит с поддержкой, посмотрите на него спереди и сбоку, чтобы проверить, как расположены друг относительно друга его бедра, колени и стопы. Колени и стопы должны располагаться прямо под бедрами. Если ребе­нок стоит, отставив назад попку и жестко выпрямив ноги в коленях, помогите ему встать правильно: пододвиньте его ягодицы так, чтобы они оказались над коленями и ступнями.

Колени ребенка не должны быть выпрямлены и жестко зафиксированы. Они должны быть слегка согнуты или распрямлены, но так, чтобы я можно было легко согнуть. Если сзади поставить скамеечку, он будет чувствовать себя увереннее и скорее согнет коленки.

Кроме того, он сможет опуститься на скамеечку, как только будет готов сменить позу Следите за тем, чтобы скамеечка была надежно закреп лена и не скользила по полу. Если ребенок почувствует, что она сдвигается, у него появится ощущение незащищенности, и он выпрямит ноги, зафиксирует их в коленных суставах.

Внимательно следите за положением ног ребенка и поправляйте их как только он их сдвинет. Нужно с самого начала учить его стоять при малой площади опоры. Только тогда он научится совершать бедрами, коленями и ступнями такие движения, которые позволят ему развить силу мышц и способность сохранять равновесие, необходимое в положена стоя с поддержкой.

Поскольку ваш малыш переходит из положения сидя в положение стоя держась за большие пальцы ваших рук, и стоит так же, будьте готовы сам превратиться для ребенка в главный побудительный мотив этих действий. Развлекайте его песенками, разговорами, побуждайте его словами «встань" и «сядь», вместе слушайте музыку. Помогите ребенку дотронуться до ваших волос, носа, других частей лица. Вы можете целовать его ручки ил животик и играть в «Ку-ку».

Когда малыш учится стоять, не позволяйте ему делать это, опираясь диван животом. Старайтесь также не поддерживать его под руки и не дер жать за бедра. В противном случае он будет опираться, соответственно на диван или на ваши руки, вместо того чтобы учиться пользоваться мышцами живота и сохранять равновесие самостоятельно.

По тем же причинам не рекомендуется пользоваться ни ходункам ни прыгунками. Эти приспособления не оказывают никакого положи­тельного воздействия на развитие ребенка и не способствуют овладению умением ходить. Если же вы все-таки решите воспользоваться такого рода устройством, приспособьте сиденье так, чтобы, пользуясь им, ваш ре бенок сгибал ноги в тазобедренных и коленных суставах под углом 90оИзбегайте такой высоты сиденья, при которой ребенок будет стоять выпрямленными и зафиксированными в коленях ногами, широко расставив стопы.

Когда ваш малыш учится стоять с поддержкой, разувайте его. Так легче наблюдать за его стопами и проверять их положение. Ребенку будет легче двигать ножками, развивать силу мышц и умение сохранять равновесие. Если в комнате холодно, на него можно надеть носочки с нескользящей подошвой. Обычные носки надевать не следует, так как в них он скользит.

Мы не рекомендуем заниматься в ботиночках, так как вы не увидите как в них располагаются стопы малыша. И, наконец, ботинки обхватывают лодыжки, придавая им определенную неподвижность, а это, в свою очередь, заставляет детей фиксировать ноги в коленных и голеностопных суставах.