Темперамент

Темпераментом называют характерную для человека манеру думать, ве­сти себя и реагировать. В данной книге мы будем говорить о темпераменте применительно к демонстрируемому ребенком паттерну мышления, поведению и подходу к освоению навыков крупной моторики.

Опыт моей работы с детьми с синдромом Дауна показал, что по типу темперамента их, в общем, можно разделить на две группы: «деятели» и «созерцатели». Наблюдая за своим ребенком, вы легко определите, к какой категории он принадлежит. Обратите внимание, остается он в одном положении или много двигается, проявляет осторожность или идет на риск; двигается медленно или быстро. Начать наблюдение можно, когда ребенку будет от 6 до 12 месяцев. Наблюдение за ним на протяжении всех его детских лет позволит выявить уже менее заметные те или иные особенности его темперамента.

"Деятели"	"Созерцатели"
Любят перемещаться с места на место и лишь недолго остаются в одном положении	Любят оставаться в одном и том же положении и довольствуются наблюдением, социальным контактом и игрой с игрушками, находящимися в пределах досягаемости. Чтобы переместиться в другое место, им необходима причина.
Терпимо относятся к новым положениям и движениям и идут на риск. Получают удовольствие от кратковременного пребывания на руках у взрослых, а затем предпочитают подвигаться, чтобы исследовать окружающую среду.	Осторожны, осмотрительны и легко пугаются новых движений и положений. Любят, когда их берут на руки, и могут оставаться на руках у взрослых долго
Двигаются быстро.	Предпочитают двигаться помедленнее, чтобы чувствовать, что равновесие сохраняется и находится под контролем.
Любят поворачиваться, ползать на животе на четвереньках, принимать другое положение, выходить из него, лазить, вставать и ходить.	Любят стационарные положения, например, сидеть и стоять.
Поначалу сопротивляются, когда их побуждают принять стационарное положение, то есть посидеть или постоять.	Поначалу сопротивляются, когда их побуждают поползти на животе, встать на четвереньки или походить, принять новое положение или выйти из него:

Когда родители видят, что их ребенок научился ползать на животе или ходить на четвереньках, они думают, что он «деятель». Но, возможно, это не так. Когда он будет учиться ходить, обратите внимание, как он ведет себя. Если проявит осторожность и шагнет, только будучи уверенным, что сохранит равновесие, а после нескольких падений оставит свои попытки, значит, он «созерцатель». А «деятель» рискнет сделать самостоятельные шаги, стерпит бесконечные падения и продолжит свои попытки пойти.

Когда вы поймете, какой темперамент у вашего ребенка, и к каким действиям он больше расположен, вы сможете эффективнее помогать ему осваивать навыки крупной моторики. Вы будете знать заранее, какие занятия ему понравятся, а какие вызовут сопротивление. Начните с того, что он любит, а потом переходите к тому, к чему его душа не лежит. Если вы найдете очень сильный стимул, он попытается сделать и то, чего не хочет. Если выполнение каких-то движений вызывает у вашего ребенка особенно сильное сопротивление, отложите их освоение до поры до вре­мени и подготовьтесь к «решающему броску». Главное в этой ситуации — понять, что именно побудит его сделать то, что вы считаете нужным. Изредка побуждайте его делать это, чередуя нелюбимые занятия с люби­мыми. Будьте терпеливы, продолжайте отрабатывать эти действия, и, в конечном счете, малыш научится их выполнять.