- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Советы по организации и проведению занятий
Для того чтобы побудить ребенка сесть, можно расположить игрушки рядом с ним. Если у малыша возникает естественное желание сесть, то игрушки вам не понадобятся. Если ребенку нужна мотивация, а ваши руки заняты тем, что поддерживают его, попробуйте положить игрушку сбоку от него и тем самым побудить его повернуться на бок. Когда он сделает это, переместите игрушку туда, где он сможет играть с ней в положении сидя. Когда он сядет, дайте ему поиграть с ней.
Пользуйтесь моментами, когда ребенок сам хочет сесть. Возможно, он охотно сделает это во время вашей первой или второй попытки усадить его, но не захочет повторять это как упражнение снова и снова.
Поворачивайте малыша то в одну, то в другую сторону, чтобы понять, в какую сторону ему поворачиваться легче. Если одна рука у него слабее другой, он лучше будет поворачиваться именно в эту сторону, чтобы более сильной рукой держаться за ваш палец и подтягиваться. Опираться ему легче на более слабую руку. Практикуйтесь так, как ему легче, до тех пор, пока он не научится выполнять это упражнение хорошо. Затем помогайте ему поворачиваться на другой бок. Тем временем слабая рука станет сильнее.
Темперамент
Если ваш малыш «деятель», он любит движения, позволяющие сменить позу. Ему понравится подтягиваться, поворачиваться на бок и затем садиться. Ему не будет страшно, и он выполнит всю последовательность действий, хотя ему может и не нравиться сидеть.
Если ваш малыш «созерцатель», он поначалу может сопротивляться тому, что его побуждают совершить необходимую серию движений, Возможно, ему потребуется определенное время и практика, чтобы лучше познакомиться с ними. Ребенок может пугаться смены поз, но, когда сядет, будет счастлив.
Упражнение 11. Переход из положения лежа на спине в положение лежа на боку
Встаньте на колени и опуститесь на пятки.
Положите ребенка на спинку на пол лицом к себе.
Поверните его на бок через правое плечо следующим образом:
Вложите палец своей правой руки в левую ладошку ребенка. Потихоньку потяните его за ручку вверх и побудите крепко ухватиться за ваш палец. Если он не сможет удержать захват, положите свои пальцы сверху на его кисть и помогите ухватиться за ваш палец.
Свою левую руку положите поперек его бедер, чтобы зафиксировать ягодицы и предотвратить сползание вниз.
Потяните его за левую ручку вверх и влево от себя и поверните его на правый бок так, чтобы он мог опереться на правый локоть или ладонь (сначала можно опираться на локоть, а позже — на ладонь).
Потяните его вверх и вправо от себя за его левую руку, чтобы перевести в положение сидя.
Если ему слишком трудно сесть из полностью горизонтального положения, приподнимите немного верхнюю часть его тела, подложив под нее подушку, чтобы он попытался повернуться и сесть из наклонного положения.
Поверните его на бок через левое плечо следующим образом:
Вложите палец своей левой руки в правую ладошку ребенка. Потихоньку потяните его за ручку вверх и побудите крепко ухватиться за ваш палец.
Свою правую руку положите поперек его бедер, чтобы зафиксировать ягодицы и предотвратить сползание вниз.
Потяните малыша за правую ручку вверх и вправо от себя и поверните его на левый бок так, чтобы он мог опереться на левый локоть или руку.
Потяните его вверх и влево от себя за его правую руку, чтобы перевести в положение сидя.
Если ему слишком трудно выполнять это упражнение, подложите под верхнюю часть его тела подушку и попробуйте снова.