- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Умение вставать на четвереньки
На предыдущей стадии ваш малыш отрабатывал умение стоять на четвереньках с поддержкой. Он научился опираться на руки, а согнутые колени держать вместе. Теперь он, наверно, иногда встает на четвереньки сам. Если этого не происходит, продолжайте побуждать его ненадолго принимать эту позу, пока он не научится это делать сам. Его задача — научиться вставать на четвереньки.
Детям с синдромом Дауна трудно овладеть этим умением по нескольким причинам: из-за слабых рук, из-за того, что часто они держат ноги широко разведенными, и из-за слабых мышц живота. Раньше или позже каждый из них все-таки научится этому, но то, когда это произойдет, зависит от темперамента и силы рук, ног и живота. Некоторым детям нравится лежать на животе, они учатся ползать, а передвижение на четвереньках оставляют «на потом». Другие дети могут вставать на четвереньки и играть в этом положении, раскачиваясь вперед-назад.
Когда ваш ребенок научится вставать на четвереньки, он освоит много других навыков. Положение стоя на четвереньках — ключевая поза, из которой малыш учится садиться, передвигаться на четвереньках, вставать на колени и на ножки. Если он не научится вставать на четвереньки вовремя, ему придется учиться принимать все перечисленные выше положения другими способами.
Положение стоя на четвереньках дает ребенку возможность пользоваться более эффективными способами перехода из одного положения в другое. Он сможет перемещаться из одного места в другое. Он будет переходить из положения сидя в положение стоя на четвереньках, добираться на четвереньках до дивана или стола, подтягиваться, чтобы встать на колени, а потом подтягиваться, чтобы встать на ножки. Если он не в состоянии вставать на четвереньки, ему придется из положения сидя ложиться на живот, на животе доползать до дивана, из положения лежа на животе садиться, сидя подтягиваться и вставать на колени, а затем подтягиваться и вставать.
Советы по организации и проведению занятий
Чтобы малыш захотел научиться стоять на четвереньках, пользуйтесь самыми разными игрушками. Выбирая игрушки, руководствуйтесь его интересами. Важнее всего хорошо продумать, куда положить игрушку. Если, к примеру, положить ее на невысокий табурет или на нижнюю ступеньку лестницы, то это побудит ребенка остаться на четвереньках и поиграть с ней.
Не заставляйте малыша пользоваться положением стоя на четвереньках или оставаться в этом положении, если он противится этому. Если ему это не нравится, попробуйте побудить его принять положение стоя на коленях с поддержкой (глава 3, упражнение 15). Если он терпимо относится к использованию положения стоя на четвереньках для игры (глава 3, упражнение 13), используйте его до тех пор, пока ребенок не будет готов встать на четвереньки с вашей помощью (глава 3, упражнение 14). Если руки ребенка слишком слабы, что не позволяет ему удержаться в положении стоя на четвереньках, поработайте над укреплением мышц с помощью таких поз, как стоя на четвереньках с поддержкой, стоя на коленях с поддержкой. Поделайте для этого следующие упражнения: переход из положения сидя в положение лежа на животе, ползание на животе, подтягивание, чтобы встать на ноги, и нахождение в положении стоя с поддержкой. Если малыш может ползать на животе и не пользуется положением стоя на четвереньках, учите его лазить, о чем рассказано в этой главе дальше.
Если ваш ребенок «деятель», ему понравится экспериментировать с возможностью отталкиваться руками и ногами в положении лежа на животе.
Он попытается приподняться, отталкиваясь руками и ступнями, а затем попробует согнуть ноги в коленях. Он также может приподняться на коленях, а потом оттолкнуться руками. Обнаружив, что можно принять положение стоя на четвереньках, он полюбит качаться в нем взад и вперед. Если же ваш ребенок «созерцатель», он воспользуется положением стоя на четвереньках в тех случаях, когда оно ему будет полезно. Он станет использовать его для того, чтобы сесть или придвинуться к дивану, чтобы подтянуться, встать на колени и на ноги. Но в любом случае — «деятель» ваш малыш или «созерцатель» — для того, чтобы стоять на четвереньках, ему необходимо иметь достаточно сильные руки, ноги и живот.