- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя 83
- •ГВведение
- •Физические особенности
- •Медицинские проблемы
- •Преодоление препятствий
- •Советы по отработке навыков крупной моторики
- •Темперамент
- •Как построена книга
- •Стадия первая. Ориентирует голову и руки по средней линии
- •Самое главное на первой стадии
- •Положение лежа на боку
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на спине
- •Ориентировать голову по средней линии и удерживать ее в таком положении;
- •Подводить руки к груди и тянуться к предметам, подвешенным выше уровня груди;
- •Положение сидя с поддержкой
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Положение лежа на животе
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия вторая. Контролирует положение головы, опирается на руки и поворачивается
- •Учится тянуться к игрушкам и играть со своими стопами в положении лежа на спине
- •Самое главное на второй стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Сидение с поддержкой верхней и средней частей туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Присаживание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Повороты с живота на спину и наоборот
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия третья. Перемещает свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками; сидит и готовится встать на ножки
- •Умение перемещать свое тело по кругу, лежа на животе и перебирая руками
- •Самое главное на третьей стадии
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на полу
- •Умение сидеть с поддержкой в области средней части туловища
- •Умение сидеть с поддержкой в области нижней части туловища
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Переход из положения лежа на спине в положение сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Выход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Положение стоя на четвереньках.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Умение стоять на коленях с поддержкой
- •С рис. 3.18 рис. 3.19 рис. 3.20 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение сидеть на скамеечке
- •У мение стоять с поддержкой
- •Д рис. 3.252 ля того чтобы правильно стоять, малышу необходимо научиться:
- •Держаться за опору;
- •Удерживать такое положение, когда колени и стопы располагаются под бедрами, и стопы при этом «смотрят» вперед;
- •Держать колени не выпрямленными до конца, а слегка согнутыми.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия четвертая. Ползает, передвигается на четвереньках, лазит, садится и выходит из положения сидя, подтягивается, чтобы встать на ножки, и стоит
- •Самое главное на четвертой стадии
- •Ползание
- •С рис. 4.4 оветы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение вставать на четвереньки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Передвижение на четвереньках
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Упражнение 2. Передвижение на четвереньках
- •Л азание
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •В рис. 4.23 рис. 4.24 рис. 4.25 ыход из положения сидя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Умение подтягиваться и вставать на ноги
- •Умение садиться из положения стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Умение стоять, держась за предмет мебели
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
- •Стадия пятая. Стоит, передвигается вдоль предметов мебели, лазит и ходит
- •Раздел 1. Сохраняет равновесие в положении стоя
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения стоять
- •Умение стоять, опираясь спиной о стену или предмет мебели
- •У рис. 5.1 мение стоять с опорой на руки, положенные на горизонтальную поверхность
- •Умение стоять, упираясь руками в вертикальную поверхность
- •Умение стоять, одной рукой пытаясь взять игрушку, а другой опираясь на поверхность
- •У рис. 5.30 мение стоять без поддержки
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 2. Передвижение вдоль предметов мебели
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения передвигаться вдоль предметов мебели
- •Темперамент
- •Раздел 3. Положение стоя на ладонях и ступнях (по-медвежьи)
- •Переход в положение стоя по-медвежьи
- •Шаги, составляющие процесс освоения умения пользоваться положением стоя по-медвежьи
- •Переход из положения стоя по-медвежьи в положение стоя
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 4. Умение карабкаться на предметы
- •Умение карабкаться по ступенькам вверх
- •У рис. 5.16 мение слезать с софы
- •Умение слезать по ступенькам
- •Спуститься по ступенькам ребенок может одним из трех способов:
- •Для того чтобы соскользнуть по ступенькам на животе, ребенку нужно:
- •Умение залезать на другие предметы
- •Советы по организации и проведению занятий
- •Темперамент
- •Раздел 5. Ходьба
- •Ходьба с поддержкой за обе ручки
- •Шаги, из которых состоит процесс освоения умения ходить
- •Умение ходить, держась за игрушку-каталку
- •Ш рис. 5.27 агает, устремляясь к горизонтальной поверхности:
- •Ходьба с поддержкой за одну руку
- •Самостоятельные шаги
- •Ходьба по ровной поверхности.
- •Ходьба по траве.
- •Советы по организации и проведению занятий.
- •Темперамент
- •Контрольный список навыков крупной моторики
Советы по организации и проведению занятий
Поворачиваться легче на мягкой поверхности, например на кровати. На такой поверхности малыш научится поворачиваться раньше, чем на полу
Поворот через одну сторону у малыша может получаться лучше, чем через другую. Поворачиваться одинаково через обе стороны он сможет научиться позже.
Побудить ребенка повернуться могут только те игрушки, до которых он действительно хочет добраться, и класть их нужно на правильно выбранное место. Когда ребенок поворачивается с живота на спину, размещайте игрушки сбоку и повыше, проверяя, увидит ли он их и перевернется ли. Вы можете сами устроиться сбоку и сверху от него и посмотреть, перевернется ли он, чтобы увидеть вас.
Чтобы побудить малыша повернуться со спины на живот, поместите игрушку или сядьте сами сбоку от него и чуть-чуть за пределами его досягаемости. Игрушка должна быть расположена на уровне его головы или плеч. Когда ребенок поворачивается с бока на живот, помещайте игрушку выше его головы и по диагонали от плеча.
Манера поворачиваться подскажет вам, кем, скорее, является ваш малыш: «созерцателем» или «деятелем». «Созерцатель» поворачивается чтобы оказаться рядом с человеком или игрушкой, и, перевернувшись раз или два, скорее всего, остановится. А «деятель» часто переворачивается вновь и вновь, перемещаясь по всей комнате
.
Упражнение 15. Поворачивается со спины на живот в условиях полной поддержки
Положите ребенка на спинку на пол.
Перекатите его на бок.
Ручку малыша, находящуюся внизу, поместите так, чтобы локоть оказался выше плеча, и удержите ее в таком положении. Если руку, через которую он поворачивается на живот, не поддерживать, она подвернется внутрь, под туловище. С поддержкой же он сможет легко повернуться через эту руку и, когда будет ложиться на живот, обопрется о локоть.
Поверните его ягодицы и ножки так, чтобы они приняли положение , в котором они оказываются, когда малыш лежит на животе, и крепко ко держите их.
Подождите, пока ребенок поднимет голову и выполнит верхней частью туловища движение, которое позволит ему повернуться на животик.
Повторите вышеуказанные действия, чтобы помочь ребенку повернуться через другую руку.
Упражнение 16. Поворачивается со спины на живот в условиях частичной поддержки
Положите ребенка на спинку на пол.
Перекатите его на бок.
Ручку малыша, находящуюся внизу, поместите так, чтобы локоть оказался выше плеча, и удержите ее в таком положении.
Придержите его попку и ноги, пока он не окажется на полпути из положения лежа на боку в положение лежа на животе.
Подождите, пока малыш повернет свое тело, чтобы лечь на живот.
Повторите вышеуказанные действия, чтобы помочь ребенку повернуться через другую руку.
Упражнение 17. Поворачивается со спины на живот с подстраховкой от опрокидывания на спину
Положите ребенка на спинку на пол,
Перекатите его на бок.
Ручку малыша, находящуюся внизу, поместите так, чтобы локоть оказался выше плеча, и удержите ее в таком положении.
Положите свою руку сзади на ягодицы ребенка, чтобы удержать их в положении на боку и не дать повернуться назад.
Подождите, пока малыш повернет свое тело, чтобы лечь на живот.
Повторите вышеуказанные действия, чтобы помочь ребенку повернуться через другую руку.
Когда он научится хорошо поворачиваться с бока на живот, перестаньте поддерживать его руку и посмотрите, сможет ли он повернуться без такой поддержки.
Упражнение 18. Поворачивается со спины на живот, держась за ваш палец
Положите ребенка на спинку на пол.
Поверните его на бок.
Ручку малыша, находящуюся внизу, поместите так, чтобы локоть оказался выше плеча, и удержите ее в таком положении.
Помогите ему ухватиться за ваш большой палец рукой, которая находится сверху. Легонько потяните и поверните его.
Дайте ему время сделать ногами движение, инициирующее поворот на живот.
Повторите вышеуказанные действия, чтобы помочь ребенку повернуться через другую руку.
Упражнение 19. Поворачивается с живота на бок
Положите малыша на живот так, чтобы он приподнялся на локтях, и проследите, чтобы локти были под его плечами.
Сбоку и сверху от него поместите игрушку и побудите его повернуть голову и посмотреть на эту игрушку.
Когда малыш повернет голову, чтобы посмотреть на игрушку, он перевернется на бок
Упражнение 20. Поворачивается с живота на спину, когда его ручку поддерживают
Положите малыша на живот так, чтобы он приподнялся, опираясь на локти, и проследите, чтобы локти были под его плечами.
Встаньте на колени и опуститесь на пятки у стоп ребенка.
Подверните внутрь один его локоток, и соответствующая сторона его головы «упадет» вниз, на пол.
Дайте ему время перейти в положение лежа на спине.
Если он перевернется быстро, будьте готовы подбодрить его, чтобы он не испугался.
Повторите вышеуказанные действия, чтобы помочь ребенку повернуться через другую руку.