- •Соціологія
- •Тема 1. Соціологія як наука про суспільство
- •1. Об'єкт і предмет соціології
- •1.2. Специфіка соціологічного підходу
- •1.3. Структура соціологічного знання
- •1.4. Функції соціології
- •Тема 2. Соціологічні вчення XIX - початку XX ст.
- •1. Соціологічний позитивізм о. Конта
- •2.2. Соціологічний органіцизм г. Спенсера
- •2. 4.Натуралістичні школи
- •5. Психологічний напрям у соціології
- •6. Соціологічна концепція е. Дюркгейма
- •8. Політична соціологія
- •Тема 3. Сучасні соціологічні теорії
- •3.1 Класифікація сучасних соціологічних теорій
- •3.3. Індуктивні соціологічні парадигми - інтеракціонізм, феноменологія, етнометодологія
- •Тема 4. Основні етапи розвитку соціологічної думки в україні
- •1. Становлення і розвиток соціологічної думки в україні в кінці XIX - на початку XX ct.
- •2. Розвиток теоретичної та емпіричної соціології в україні: проблеми й перспективи
- •Тема 5. Суспільство як соціальна система та його розвиток
- •5.1. Суспільство та основні теорії його вивчення
- •3. Україна у світ-системному вимірі
- •1. Поняття, соціальні якості та функції культури
- •План викладу
- •2. Соціальна стратифікація
- •Критерії соціальної стратифікації
- •3. Класи у сучасному суспільстві
- •«Як би Ви оцінили матеріальний статус Вашої сім'ї в цілому?».
- •«Визначте у цілому матеріальне становище Вашої сім'ї за останні 2-3 місяці».
- •7.4 Соціальна мобільність
- •Тема 8. Соціальні інститути
- •1. Поняття та основні елементи соціального інституту
- •2. Основні види та функції соціальних інститутів
- •3. Процес інституціоналізації
- •4. Інститут освіти і його функції
- •Інститут освіти в Україні
- •Тема 9. Особистість і суспільство План викладу
- •1. Соціологічний погляд на особистість
- •9.2. Поняття соціального статусу та ролі. Види соціальних статусів і ролей
- •9.3. Структура особистості
- •9.4. Соціалізація особистості
- •9.5. Типи особистості
- •Галузеві та спеціальні соціологічні теорії, методологія та методи соціологічного дослідження
- •1. Соціологія економіки як наукова дисципліна
- •Етапи становлення соціології економіки
- •Розвиток економічної соціології в Україні та Росії
- •2. Економічна поведінка
- •3. Підприємництво як соціально – економічний феномен
- •План викладу
- •1. Соціологія управління як наукова дисципліна
- •2. Організація як об'єкт управління
- •3. Управління трудовою поведінкою в організації.
- •4. Управління організаційними конфліктами
- •План викладу
- •1. Релігія та повсякденний досвід
- •2. Структура й функції релігії
- •3. Типи релігіиних організацій
- •4. Світові релігії
- •Буддизм
- •2. Основні етапи становлення етносів. Етногенез
- •3. Етнічні конфлікти у сучасному суспільстві
- •План викладу
- •1. Сутність девіантної поведінки
- •2. Основні теорії, що пояснюють виникнення девіантної поведінки
- •3. Основні види девіантної поведінки
- •Контрольні запитання
- •План викладу
- •1. Місце соціології сім'ї в системі соціологічного знання
- •2. Поняття сім'ї та шлюбу. Типологія сімейних структур
- •3. Життєвий цикл та функції сім'ї
- •4. Типи сімейної поведінки
- •Особливості сексуальної поведінки в шлюбі:
- •Репродуктивна поведінка
- •5. Шлюб та сім'я в сучасній україні
- •План викладу
- •Види емпіричного дослідження
- •Етапи соціологічного дослідження
- •2.Програма і робочий план соціологічного дослідження
- •Системний аналіз об'єкта дослідження Формулювання робочих гіпотез дослідження
- •3. Обгрунтування вибірки
- •Короткі характеристики вибірок різного обсягу.
- •План викладу
- •1. Метод спостереження
- •2. Аналіз документів
- •3. Методи опитування
- •4. Соціологічний експеримент
- •8.5. Фокус-групове інтерв'ю
- •Словник ключових понять і термінів
3. Класи у сучасному суспільстві
Концепт «соціальний клас» був введений у науковий обіг на поч. XIX ст. французькими істориками Тьєрі і Гізо, які вкладали в нього, перш за все, політичний зміст. Активно вживати цей термін почав К. Маркс. У сучасній соціології відсутня універсальна інтерпретація терміна, можна говорити про декілька основних підходів до аналізу феномена. Зупинимося на двох основних підходах, а саме марксистському і традаційному.
К. Маркс основною класоутворюючою ознакою вважав наявність власності на засоби виробництва. За цією ознакою він розбивав будь-яке суспільство на два основні класи — клас, що володіє власністю на засоби виробництва, і клас, що не володіє ними. Конкретні прояви цих двох класів змінюються залежно від суспільства.
У рабовласницькому суспільстві існують класи рабів і рабовласників, у феодальному — кріпаків і феодалів, у капіталістичному — робітників і капіталістів. К. Маркс визнавав існування інших великих соціальних груп, наприклад, у капіталістичному суспільстві — це селяни і дрібна буржуазія, але на його погляд, ці пережитки докапіталістичної економіки зникають у ході розвитку капіталістичної системи.
Класи-власники одночасно виступають правлячими, непродуктивними і експлуататорськими, тобто вони привласнюють додатковий продукт, який був вироблений іншими. Клас, що позбавлений власності, підлягає експлуатації, ним управляють, і він є продуктивним.
У марксистській концепції класи були дещо більшим, ніж просто способом опису економічного становища соціальних груп. К. Маркс розглядав класи не лише як зручну аналітичну модель, а й як реальні соціальні сили, спроможні змінювати суспільство.
Хоч економічний підхід К. Маркса підкреслює первинне значення об'єктивних характеристик, серйозна увага при цьому приділяється суб'єктивним аспектам функціонування класів, а саме класовій свідомості. К. Маркс відрізняв «клас у собі» — тобто клас, який не усвідомив своїх інтересів, і «клас для себе» — клас з розвиненою класовою свідомістю, який чітко розуміє власні інтереси і бачить методи боротьби за їх відстоювання.
К. Маркс не дав чіткого визначення класів, тому багато вчених, які вважали себе його послідовниками, намагалися закрити цю прогалину.
У радянському суспільствознавстві широко використовувалося визначення, яке дав В. І. Ленін: «Класами називають великі групи людей, що відрізняються їх місцем в історично визначеній системі суспільного виробництва по їх відношенню до засобів виробництва (більшою мірою закріпленою і оформленому у законах), їх роллю в суспільній організації праці, а отже, засобами отримання і розмірами тієї частки суспільного багатства, якою вони розпоряджаються».
Пізніше спробу удосконалення марксистської класової схеми зробив Ерік Райт. Його теорія отримала назву «неомарксизм». Це було пов'язано із прагненням вписати у схему чисельну групу менеджерів, яка виникла внаслідок відокремлення таких функцій капіталу, як власність і управління. В межах класичної марксистської концепції менеджери потрапляють до робочого класу, хоча доходи цієї групи, місце у системі організації виробництва і, як наслідок, стиль життя суттєво відрізняються від пролетарського. Е. Райт, окрім власності на засоби виробництва, запропонував ще один критерій класоутворешш — наявність управлінських функцій, в результаті чого він виокремив не два, а чотири класи, а саме:
* буржуазія, яка має засоби виробництва і виконує управлінські функції;
* робочий клас, який не має ані першого, ані другого;
* менеджери, які мають управлінські функції, але позбавлені засобів виробництва;
* дрібна буржуазія, яка має засоби виробництва, але позбавлена управлінських функцій.
За деякий час Е. Райт у своїх роздумах дійшов висновку, що у сучасному суспільстві все більшого значення набуває третій критерій утворення класів — наявність дефіцитних знань і вмінь. Тому його оновлена класова схема ускладнилася і базується на трьох вимірах.
За наявністю власності на засоби виробництва типологія поділяється на два сектори: власників і найманих робітників. Сектор власників представлений трьома класовими позиціями, які відрізняються кількістю найманих робітників, це: капіталісти (мають більше 10 найманих робітників), дрібні працедавці (2-9 робітників) і дрібна буржуазія (не має найманих робітників).
Серед найманих робітників відбувається розподіл за двома іншими вимірами — наявністю управлінських функцій і наявністю дефіцитних навичок і знань.
Вивчення розподілу населення за класами і стратами може відбуватися за допомогою трьох основних методів:
1. Об'єктивний метод. Сутність методу полягає в тому, що до певних класів і про шарків соціологи відносять людей, які мають певні соціальні ознаки. У західній соціології застосовують навіть соціально економічний індекс — інтегрований показник соціального ста новиїца індивіда і сім'ї.
Репутаційний метод. Даний метод бере початок від кой цепції Л. Уорнера, який оцінював соціальний статус індивіда з точки зору інших членів суспільства.
Суб'єктивний метод — метод, використовуючи який соціологи пропонують індивіду самостійно оцінити своє соціалії не становище. Цей метод широко використовується у вітчиа няній соціології, що пояснюється існуванням в українському суспільстві «тіньової економіки». Це призводить до того, що офіційні статистичні дані не відображають реальної картини, і навіть під час опитувань індивіди схильні замовчувати свої реальні доходи, аби не мати справи з податковою інспекцією В такій ситуації залишається брати до уваги суб'єктивні від чуття респондентів. Один з результатів такого дослідження представлений у табл.