1.3.2. Реалізація державної політики щодо розвитку сдо

Реалізація державної політики щодо розвитку СДО забезпечується на­ступними заходами:

• фінансуванням відповідних програм розвитку СДО за рахунок дер­жавного бюджету;

• удосконаленням і розвитком телекомунікаційних мереж, включа­ючи мережу для навчальних закладів та наукових установ;

• розвитком комп'ютерної бази навчальних закладів і наданням їм лі­цензованого програмного забезпечення;

• державної підтримки щодо підвищення комп'ютерної грамотності серед педагогічних та науково-педагогічних працівників і підготовки кадрів для СДО.

2. Система дистанційної освіти в Україні (сдо)

2.1. Головна мета, основні стратегії і завдання сдо

2.1.1. Головна мета сдо

Головною метою СДО є забезпечення загальнонаціонального доступу до освітніх ресурсів, у тому числі і світових, шляхом використання сучасних інформаційних технологій та телекомунікаційних мереж і надання умов для реалізації громадянами своїх прав на освіту.

2.1.2. Основні стратегії сдо

Основні стратегії СДО полягають у:

• реалізації освітньої парадигми — безперервної особистісно-орієнто-ваної освіти протягом усього життя;

• інтеграції СДО у світову систему освіти при збереженні і розвитку вітчизняних досягнень та кадрового потенціалу в освітній сфері.

Ці стратегії реалізуються шляхом:

• уніфікації технологій дистанційного навчання і всіх їх складових у навчальних закладах різних освітніх рівнів з дистанційною формою навчання;

• забезпечення відповідності освітнього та освітньо-професійного рівнів підготовки у навчальних закладах з дистанційною формою навчання державним стандартам освіти;

• реалізації в СДО всіх елементів та технологій дистанційного навчан­ня з урахуванням відкритих міжнародних стандартів у цій галузі;

• орієнтації розвитку СДО на використання світових досягнень у галузі інформаційно-телекомунікаційних технологій та психолого-педаго-гічних засад формування та реалізації дистанційного навчального процесу.

2.1.3. Основні завдання сдо

Основними завданнями СДО є:

• формування нормативно-правового, організаційного, навчально-мето­дичного, інформаційно-технологічного, телекомунікаційного, мате­ріально-технічного, кадрового, економічного та фінансового забезпе­чення розвитку дистанційної освіти;

• організація та розвиток дистанційного навчання за напрямами:

• профільної та допрофесійної підготовки учнів у загальноосвітніх на­вчальних та позашкільних навчально-виховних закладах;

• професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних зак­ладах та міжшкільних навчально-виробничих комбінатах;

• підготовки, перепідготовки та розширення профілю (підвищення ква­ліфікації) фахівців у вищих навчальних закладах в гуманітарній, соціальній, науково-природничій і технічній сферах;

• впровадження і використання технологій дистанційного навчання на рівнях освіти:

• повної загальної середньої;

• професійно-технічної;

• вищої;

• післядипломної;

• самоосвіти;

• впровадження і використання дистанційного навчання у корпоратив­ній підготовці, перепідготовці та підвищенні кваліфікації фахівців у сфері підприємництва, державного та муніципального управління, митної та податкової служб, банківсько-фінансової системи; педа­гогічних та науково-педагогічних працівників;

• застосування технологій дистанційного навчання у денній, вечірній, заочній, екстернатній формах навчання, а також педагогічному пат­ронажі з використанням як глобальної, так і локальних телекому­нікаційних мереж;

• забезпечення професійної орієнтації, підготовки та психологічної під­тримки за допомогою дистанційного навчання таких груп населення: військовослужбовців, осіб з особливими потребами; безробітних, осіб, що утримуються у пенітенціарних закладах тощо;

• підвищення рівня освіченості населення наданням дистанційного на­вчання за окремими дистанційними курсами або блоками курсів.