- •Методичні рекомендації
- •Для самостійної роботи студентів
- •Методические рекомендации
- •Для самостоятельной работы студентов
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), що виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •1. Суб'єктивне обстеження пацієнта
- •3. Попередній діагноз
- •4. План обстеження хворого
- •5. Результати лабораторних, клінічних, біохімічних і спеціальних методів дослідження
- •6. Клінічний діагноз.
- •7. Диференціальний діагноз.
- •8. Остаточний діагноз
- •9. Етіологія і патогенез основного захворювання
- •10. Основні принципи лікування
- •11. Щоденник з відображенням динаміки захворювання і корекції лікарських призначень.
- •13. Прогноз захворювання. Реабілітація пацієнта. Рекомендації пацієнтові.
- •14. Результат захворювання
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •Та лікуванні захворювань снщс.
- •1.Актуальність теми.
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •1.Актуальність теми.
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Литература:
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7.Література:
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7.Література:
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2.Теоретичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •1.Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Литература:
- •Показання та протипоказання.
- •1. Актуальність теми:
- •2. Конкретні цілі:
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література.
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література.
- •Методи заготовки стебла, міграції.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3 Практичні завдання, які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література.
- •Вільна пересадка шкіри та слизової оболонки.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •Спеціальні методи обстеження тематичних хворих.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •Клініка, діагностика, лікування.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), що виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •2. Подовження тіла нижньої щелепи.
- •3. Подовження гілки та тіла нижньої щелепи.
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література.
- •Методи кісткової пластики і показання до них.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література
- •Клініка, діагностика, лікування.
- •3.Базовий рівень підготовки.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •7.Література:
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, уміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •І деформацій кісток лицевого черепу.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •Та деформацій кісток лицевого скелету».
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5.Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •1.Актуальність теми.
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5.Зміст теми:
- •7. Література:
- •Показання, протипоказання, забезпечення.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Організація змісту навчального матеріалу.
- •6.Види самостійної роботи студентів.
- •3. Тестові завдання з множинним вибором:
- •4. Задачі для самоконтролю:
- •4.6. Перелік індивідуальних завдань.
- •4.8. Перелік теоретичних питань до підсумкового модульного контролю:
- •4.9. Перелік практичних завдань та робіт:
- •5.Оцінювання дисципліни.
- •7. Література.
- •3.Базовий рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття :
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •4.3. Практичні роботи (завдання), які виконуються на занятті :
- •5.Зміст теми :
- •6. Матеріали для самоконтролю: а.Завдання для самоконтролю:
- •7. Література.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базовый рівень підготовки.
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базовий рівень підготовки.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.2.Теоритичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи, завдання які виконуються на занятті:
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •7. Література.
- •3.Базовий рівень підготовки.
- •4.Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1.Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття.
- •4.2.Теоритичні питання до заняття:
- •4.3.Практичні роботи, завдання які виконуються на занятті:
- •4.5. Види самостійної роботи студентів.
- •3.Тестові завдання з множинним вибором:
- •7. Література.
- •1.Актуальність теми:
- •2.Конкретні цілі:
- •3.Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •5. Зміст теми.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Конкретні цілі:
- •3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •4. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття.
- •4.1. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття:
- •4.2. Теоретичні питання до заняття:
- •5. Зміст теми:
- •6. Матеріали для самоконтролю:
- •7. Література:
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.3. Практические работы (задания), выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •1. Субъективное обследование пациента
- •3. Предварительный диагноз
- •4. План обследования больного
- •5. Результаты лабораторных, клинических, биохимических и специальных методов исследования
- •6. Клинический диагноз.
- •7. Дифференциальный диагноз.
- •8. Окончательный диагноз
- •9. Этиология и патогенез основного заболевания
- •10. Основные принципы лечения
- •11. Дневник с отображением динамики заболевания и коррекции врачебных назначений.
- •13. Прогноз заболевания. Реабилитация пациента. Рекомендации пациенту.
- •14. Исход заболевания
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Література.
- •1.Актуальность темы.
- •7. Литература.
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3.Практические вопросы (задания), которые разбираются на занятии:
- •4.4. Практические навыки (задания), которые выполняются на занятии:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •1.Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3.Практические вопросы (задания), которые разбираются на занятии:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. ЛИтература.
- •1.Актуальність темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2.Теоретические вопросы к занятию:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. ЛИтература
- •1.Актуальність темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2.Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3.Практические вопросы (задания), которые выполняются на занятии:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •1.Актуальність темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2.Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3.Практические вопросы (задания), которые выполняются на занятии:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •1.Актуальность темы:
- •2.Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4.Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •Методы заготовки стебля, миграции.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3 Практические задания, которые выполняются на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •Свободная пересадка кожи и слизистой оболочки.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические работы (задания), которые выполняются на занятии:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5. Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •Клиника, диагностика, лечение.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задание для самостоятельной работы Во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические работы (задание), которые выполняются на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •2. Удлинение тела нижней челюсти.
- •3. Удлинение ветки и тела нижней челюсти.
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5. Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •5.Содержание темы:
- •4.5. Виды самостоятельной работы студентов.
- •7. Литература.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция)
- •4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5. Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •Современные методы хирургического лечения дефектов и деформаций костей лицевого скелета».
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.Задание|задача| для самостоятельной работы во время подготовки к|до| занятию.
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовый уровень подготовки.
- •4.Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические работы (задания), которые выполняются на занятии:
- •5.Содержание темы:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.5. Виды самостоятельной работы студентов.
- •4.9. Перечень практических заданий и работ :
- •6. Литература.
- •1.Актуальность темы.
- •3.Базовый уровень подготовки.
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •4.3. Практические работы (задания), которые выполняются на занятии:
- •5.Содержание темы:
- •7. Литература.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовый уровень подготовки.
- •4. Задания для самостоятельной роботы во время подготовки к занятию
- •6. Материал для самоконтроля:
- •7. Литература:
- •1.Актуальность темы.
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •5.Содержание темы:
- •4.5. Виды самостоятельной работы студентов.
- •3.Тестовые задания с множественным выбором:
- •4. Задачи для самоконтроля:
- •Лечения, результаты.
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2.Теоретические вопросы к занятию:
- •5.Содержание темы:
- •4.5. Виды самостоятельной работы студентов.
- •4. Задачи для самоконтроля:
- •1.Актуальность темы:
- •2.Конкретные цели:
- •3.Базовый уровень подготовки.
- •4.Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •5. Содержание темы.
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •3. Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задание для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1.Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию:
- •6. Материалы для самоконтроля:
- •7. Литература:
1.Актуальность темы.
Актуальность заключается в том что хирургическим путем подготовить больного для протезирования, чтобы избежать в дальнейшем осложнений|усложнения|. Чтобы больной мог полноценно пользоваться протезами. Эти все профилактические мероприятия проводятся из определенных соображений возобновить|восстановить| функцию зубочелюстного| аппарата, и приблизить его к|до| естественному|природному| физиологичному.
2.Конкретные цели:
2.1. Анализировать состояние|стан| слизистой и костной тканей полости рта.
2.2. Объяснять методы диагностики заболеваний слизистой оболочки и костной ткани ротовой полости
2.3. Предложить обследовать больного с заболеваниями слизистой оболочки полости рта
2.4. Классифицировать заболевание слизистой оболочки ротовой полости.
2.5.Трактовать теоретического и клинического исследования проблемных вопросов заболевания костной ткани полости рта.
2.6. Рисовать схемы операции
2.7. Проанализировать план лечения больного с заболеваниями слизистой оболочки полости рта.
2.8. Составить|сдавать| план лечения больного с дефектами костной ткани полости рта
3.Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
|
Названия предыдущих дисциплин
|
Получены навыки
|
|
Этика и деонтология.
|
Установить психологический контакт с больными при патологии уздечки языка и губы, особенно касается детей. |
|
Рентгенология.
|
Описывать рентгенологически картину картину костей верхней и нижней челюстей. |
|
Терапевтическая стоматология.
|
Определять патологию уздечки как верхней губы так и нижней губы и языка. |
4.Задание|задача| для самостоятельной работы во время подготовки к|до| занятию.
4.1.Перечень|перечисление| основных терминов|термина|, параметров, характеристик, которые|какие| должен усвоить студент при подготовке к|до| занятию:
-
Термин
Определение
1.Френулотомия.
Рассекание уздечки губы или языка.
2.Френулектомия.
Иссечение уздечки языка или губы.
3.Диастэма
Широкий промежуток между центральными резцами.
4.Ложная диастэма
При прорезывании зубов
4.2. Теоретические вопросы к|до| занятию:
1. Знать анатомию полости рта.
2. Знать анатомию языка.
3. Знать анатомию слизистой оболочки полости рта.
4.Знать анатомию нижней челюсти.
5. Знать анатомию верхней челюсти.
4.3. Практические|практичные| работы (задание|задача|), которые|какие| выполняются|исполняют| на занятии:
1. Уметь пальпировать уздечку языка и губы
2. Уметь отдиференцировать| патологическую уздечку языка и губы от нормальной.
3. Уметь выполнять френулотомию|.
4. Уметь провести инфильтрационную терминальную анестезию
5.СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ:
Наиболее важным этапом, который обеспечивает общий успех протезирования, является предыдущее|предварительное| лечение.|Первые включают оздоровительное лечение; удаление зубов и корней, которые не подлежат лечению, лечения кариеса и его осложнений|усложнения| (пульпиты|пульпит|, периодонтиты), а также заболеваний слизистой оболочки, удаления зубных отложений|отложения|. Подготовка слизистой оболочки высечки рубцовых спаек|спайки| слизистой оболочки – треугольники|трехугольник| Лимберга; углубление приддверия| полости рта: кожной лентой в тоннель|туннель|; в 2 этажа (Флором); Румпель - перемещение слизисто надкостничного лоскута из|с| гребня альвеолярного отростка вниз. Общесанационные|санация| мероприятия во многом определяют результат ортопедического лечения. От их качества зависит здоровье полости рта, то есть и долговечность наложенных протезов, их функциональная ценность. Рационально составлен|составной| план оздоровительных мероприятий основой|основанием| успешного ортопедического лечения. Планирование общесанационных|санация| мероприятий основывается в первую очередь на тщательном клиническом и рентгенологически обследовании. При этом в первую очередь обращают внимание на наличие корней с разрушенной коронкой зуба, расположения их, на альвеолярном отростке, степень разрушения, состояние|стан| поверхности корня, обращения в полость рта (поражение кариесом), состояние|стан| пародонта. При обследовании корней главным|головным| заданием|задачей| является определение пригодности их к|до| протезированию. Корни, не пригодные|годные| к|до| протезированию удаляют. Во время подготовки полости рта к|до| протезированию нередко придется прибегать к|до| удалению зубов с больным пародонтом. При решении этого вопроса необходимо, во-первых|в первых|, иметь в виду функциональную ценность зуба, а во-вторых, возможность использования|употребления| его при ортопедическом лечении. Определение функциональной ценности нуждается, в первую очередь, в выяснении меры его патологической подвижной|движущейся| и глубины поражения пародонта, то есть степени атрофии лунки, наличия патологических десневых|десневых| и костных карманов, их ширины, глубины и локализации. В большинстве случаев степень патологической подвижности зуба тесно связанная|повязал| с величиной атрофии лунки и др. Но у некоторых|некоих| больных, например с дистрофичными формами|формой| заболевания пародонта, такой связи, не прослеживается. Более того, при крайних, глубоких формах|форме| резорбции альвеолярного отростка зубы долго хранят|берегут| стойкость. Однако воспаление|зажигание|, которое присоединяется, резко ухудшает клиническую картину, а зубы могут быстро приобрести патологическую подвижность. Прибегают к помощи|хорошей| рентгенологического обследования, которое существенно дополняет клиническую картину и позволяет сопоставить выразительность клинических проявлений с данными рентгенографии. При патологической подвижности третьей степени, когда компенсаторные возможности пародонта полностью исчерпаны, зубы подлежат удалению. Однако даже и в этом случае крайняя степень подвижности может быть следствием обострение|обострения| воспалительного|вспыльчивого| процесса. Ликвидация последнего может привести к|до| укреплению зуба, снижению подвижности и, возможно, позволит использовать этот зуб для шинирования или протезирования. Таким образом, тщательная оценка подвижных зубов с больным пародонтом, особенно|в особенности| после проведенного курса медикаментозной терапии, может существенно повлиять на окончательное решение об их удалении. При патологической подвижности первой и второй степени также осуществляется оценка степени атрофии лунки. Лишь|только| при крайних формах|форме|, то есть атрофия альвеолы более чем|больше чем| на 2/3 лунки и подвижности. II - III степени, зубы удаляют. Зубы, которые владеют|обладают| большей стойкостью, что имеют подвижность в пределах 1 степени на фоне дистрофичного поражения пародонта|, когда воспалительные|вспыльчивые| изменения|смена| выражены слабо или полностью|вполне| отсутствуют|отсутствующий|, могут быть сохранены|сберег|. Мы выделяем специальную хирургическую подготовку полости рта перед протезированием.Специальная хирургическая подготовка перед протезированием при частичной потере зубов проводится в соответствии с|соответственно| общим планом ортопедического лечения, составленного|составного| для этого больного. Это проведение ряда хирургических манипуляций таких как удаление экзостозов. Экзостозами называют костные образования на альвеолярной части и теле челюсти в виде выпячиваний|выступа|, бугров|холма|, |шзаостренных|обостренных| и тупоконечных гребней. Они наблюдаются как на верхней, так и на нижней, челюсти и, по-видимому|пожалуй|, являются следствием возрастных|возрастных| изменений|смены| альвеолярного гребня. На верхней челюсти экзостозы, как правило, располагаются на вестибулярной поверхности альвеолярной части, на нижней челюсти возникают симметрично на язычной поверхности чаще в области премоляров|, реже в области других боковых зубов или клыков|. Симметрично расположены экзостозы нижней челюсти оказываются|проявляются| в 5 - 10% лиц|личности|, частично|отчасти| или что полностью потеряли зубы. Они называются нижнечелюстными| валиками. Клиническая картина экзостозов бедна симптоматикой, и потому|и поэтому| больные об их существовании чаще всего узнают от врачей, которые|какие| обнаруживают|выявляют| их во время обследования перед протезированием. Экзостозы покрыты утонченной слизистой оболочкой, которая|какая| легко может изъязвляться, при давлении протезом. По этой причине, а также потому, что они мешают наложению протеза, их придется удалять. Удаление экзостозов как на нижней, так и на верхней, челюсти проводится через|из-за| трапециевидный разрез с основой|основанием|, обращенной к переходной складке. Такое направление разрезов позволяет выкроить трапециевидный лоскут слизмстой оболочки для питательной| ножки. Резекция альвеолярной части альвеолярного гребня показана при его гипертрофии, когда он, разрастаясь, возвышается настолько, что мешает протезированию. После удаления части гребня становится возможным наложение базиса протеза. Во избежании ошибки перед операцией следует провести тщательное клиническое и рентгенологически исследование для исключения наличия новообразований. Удаление подвижной слизистой оболочки альвеолярной части. Как правило, альвеолярный гребень покрыт малоподвижной слизистой оболочкой, плотно связанной с надкостницей. Однако, при быстрой атрофии альвеолярной части на его поверхности образуется избыток ткани в виде гребня, под покровным эпителием которого находится хорошо развитая слизистая подслизистая фиброзная соединительная ткань. При небольшом избытке слизистой оболочки и малой подвижности ее протезирования возможно без операции. В случае резко выраженной подвижности гребень, который болтается, следует удалить клиновидным иссечениям.Устранение тяжей слизистой оболочки. Следует различать два вида тяжей слизистой оболочки полости рта. К первому виду относятся уздечки языка, губ, и другие тяжи слизистой оболочки, что выполняют определенную функцию: они ограничивают размах движений языка, губ и щек. Положение их более или менее определенно. Эти складки мешают протезированию лишь в том случае, если они прикрепляются на вершине альвеолярного гребня. Второй вид тяжей слизистой оболочки - это рубцы разной величины и формы. Они возникают после ожогов, ранений, некрозов и других патологических процессов. Рубцовые тяжи являются серьезным препятствием при протезировании съемными протезами. Устранение рубцов измененных тканей, расположенных на протезном ложе или на его пределе, трудно разрешимым. Обычное линейное иссечение их с последующим сближением краев раны заканчивается образованием нового рубца, который еще больше усложняет протезирования. Удаление рубцовых тяжей уздечек слизистой оболочки, которые мешают протезированию, возможно тремя способами: пластикой местными тканями, путем свободной пересадки кожи и, наконец, иссечением рубцов с последующей эпителизацией раны под протезом. Пластика местными тканями при иссечении рубцовых образований проводится разными методами. Не всегда они дают хорошие результаты. Удаление небного валика. У взрослых при выпуклой форме небного шва образуется валик - плотное костное выступление разной величины и формы, часто покрытый утонченной слизистой оболочкой. Если валик мешает протезированию пластиночным протезом, на котором тот балансирует, вызывая пролежни, а другая конструкция протеза неприемлема, то его удаляют; правда, это делается очень редко. Френулоэктомия-иссечения уздечки губы или языка. Френулотомия — рассечение уздечки. Показано при тонких, коротких уздечках губы и языка. Френулотомию тонкой, короткой уздечки делают новорожденным, когда она ограничивает движение языка, мешает| вскармливанию ребенка|. У более взрослых детей данную операциювыполняют за логопедическими, ортодонтичним показателями, при травмировании краевого периодонта во время движения нижней губы. Проверить состояние уздечки и ее влияние на десну можно путем проведения пробы «натяжения|». Для этого, захватив губу пальцами, тянут ее вверх и вперед. Движение межзубного сосочка и побледнение десны свидетельствуют о травме периодонта (положительный синдром «натяжения|»).Техника операции. Френулопластика по Лимбергу (Z-подобная), после местной инфильтрационной анестезии, которая проводится при помощи Ультракаин Д-С форте с содержанием эпинефрина 1:100000 в объеме 1,7 мл, проводят вертикальный разрез посредине уздечки. Два косых разреза проводят от противоположных концов в разные стороны от первого разреза под углом 60 - 85 градусов. Сформированные треугольные лоскуты мобилизируют и фиксируют так, чтобы центральный разрез располагался горизонтально. Важным моментом является подготовка принимающего ложа, поскольку простое сшивание краев разрезов между собой в пределах слизистой оболочки приведет только к ослаблению натяжения, но не исключит его полностью. Именно упущение этого момента существенно снижает эффект от этой методики, что и привело к незначительному использованию данного вмешательства. В связи с этим подготовка принимающего ложа проводится так же, как и при предыдущей манипуляции: подслизистые ткани отслаивают вдоль надкостницы распатором. Потом узловыми швами из кетгута вшивают горизонтальный разрез наглухо, фиксируя при этом лоскуте к окорок. Дополнительные разрезы ушивают так же наглухо, но уже без фиксации лоскутов к надкостнице. Вестибулопластика направлена на создание непосредственного прикрепления некератизированной слизистой оболочки полости рта к надкостнице и кости альвеолярного отростка с целью последующей амортизации натяжения, которое создается группой мышц и тяготел, что окружают рот. Глубина формуемого преддверия должна быть не меньше ее 5 мм и не больше 10 мм. Выполняется|исполняет| подслизистая вестибулопластика| за H.Obwegeser (1959) при неизмененной слизистой оболочке преддверия| полости рта. Модифицированый метод вестибулопластики| за V.H.Kazanilan выполняют|исполняют| рассечением слизистой оболочки мелкого предверия. От верхнего отдела губы к|до| краю альвеолярного отростка челюсти потом|затем| горизонтальный разрез в участке альвеолярного края к|до| надкостнице отслаивают от кости и ушивают к|до| краю слизистой оболочки. Вестибулопластика за В.С.Ивановим, В.П.Почиваловим (1981). Углубление преддверия| полости рта с одновременным перемещением уздечки. Предложен метод Г.В.Кручинський, А.С.Артюшкевич (1985) предложены варианты в зависимости наличия или отсутствия уздечки нижней губы при малом преддверии| в пределах фронтального отдела нижней челюсти. Вестибулопластика по Едлан-Мейхеру применяется для проведения на нижней челюсти и при сочетании этой операции с цистэктомией. После| местной инфильтрационной анестезии, которая проводится при помощи Ультракаин Д-С форте с эпинефрином 1:100000 воъеме 5,1 мл, желательно - по методу гидропрепаровувывания| - для более легкого дальнейшего отслаивания слизистого лоскута. Скальпелем делают разрез слизистй оболочки параллельно изгиба челюсти, отступив от слизисто-десневой границы на 10 - 12 мм на участке от клыка к клыку и на 7 - 10 мм - в участке премоляров и моляров| (хотя в этом участке следует строго ориентироваться на место выхода сосудисто-нервового пучка). Ножницами тупым путем отслаивают слизистый лоскут от линии разреза к челюсти. На раневой дефект, который остался, накладывают защитную повязку до формирования защитной фиброзной пленки. В результате все это облегчает выздоровление пациента в послеоперационном периоде. Первичная площадь раневого дефекта составляет около 8 - 12 см2. Срок заживления при этой методике - 12 – 14суток.Вестибулопластика по Кларку рекомендуется проводить углубления передверия полости рта в участке верхней челюсти. Посляе местной инфильтрационной анестезии, которая проводится Ультракаином Д-С форте с эпинефрином 1:100000 при объеме 5,1 мл, скальпелем проводят разрез по переходной складке на всю глубину слизистой оболочки. Ножницами отслаивают слизистый лоскут от линии разреза к губе приблизительно на 10 мм, комплекс подслизистых тканей - мышцы, сухожилие так же, как и по методике Едлана - Мейхера - перемещают на глубину 10 мм во фронтальном отделе и 6-7 мм - в боковых, а так же удаляют одиночные волокна мышечных тяжей. Слизистый лоскут фиксируют к надкостнице швами из кетгута в глубине сформированного передверия. При этом остается достаточно большой раневой дефект на альвеолярном отростке, какой закривають защитной повязкой. Срок заживления при этой методике – 15суток. Раневой дефект составляет около 8 - 12 см2. Операция єсть| оптимальной для верхней челюсти, учитывая, что на нижней челюсти мощные мышцы и сухожилия частенько могут в дальнейшему нивелировать полученные результаты. Тоннельная вестибулопластика. После местной инфильтрационной анестезии, которая проводится при помощи Ультракаин Д-С форте с содержанием эпинефрина 1:100000 в объеме 5,1 мл, проводят вертикальный разрез вдоль центральной уздечки передверия полости рта на всю ее длину (от места ее фиксации на прикрепленных деснах и к месту ее фиксации на губе - приблизительно 20-25 мм). В участке премоляра проводят горизонтальные разрезы вдоль переходной складки длиной около 20 мм тупым путем при помощи розпатора или широкой гладилки отслаивают слизистую оболочку от комплекса подслизистых тканей на всю длину оперируемого участка. Подслизистая ткань, мышичные тяжи с помощью розпатора отделяют от надкостницы на запланированную глубину внутренне тоннельным доступом. Визуально и инструментальный определяет, не осталось ли прикрепленных к надкостнице мышечных тяжей. Отслоены слизистые лоскуты на уровне линии отслаивания мышечных тяжей фиксируют через слизистую оболочку к надкостнице на расстоянии 10-12 мм от края альвеолярного отростка. Вертикальным разрезом ушивают, фиксируя слизистую оболочку к надкостнице на заданной глубине. Слизистую оболочку в участке горизонтальных разрезов подшивают к надкостнице на расстоянии 5 - 8 мм от десневого края. На раневой участок, чтоостался 1,5-2 см2 накладывают защитную повязку. Срок заживления при использовании этой методики - 9-11 суток. Боли в послеоперационном периоде практически отсутствуют за счет минимизации раневого дефекта. Операция одинаково эффективна на обеих челюстях.
6. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ:
А. Завдання для самоконтроля (таблицы, схемы, рисунки, графика):
1.Знать анатомию слизевой оболочки полости рта.
2. Выучить|изучить| анатомию ротовой полости.
3.Знать методы обследования стоматологического больного.
Б. Задачи для самоконтроля:
1. Больной 73 годов обратился к|до| хирургу стоматолога с жалобами на невозможность носить протезы на нижней челюсти. При разговоре и жевании они спадают. При осмотре|осмотре| полости рта были отмечены атрофию альвеолярного отростка нижней челюсти. Тактика хирурга стоматолога?
(Ответ: Углубить преддверия ротовой полости хирургическим путем)
2. К|до| хирургу стоматолога направил логопед ребенка 7 лет для консультации. При осмотре|осмотре| ротовой полости было отмечено у ребенка утолщения уздечки языка. При выдвигании|высовывает| языка он имеет вид сердца и полностью не высовывается. Тактика врача?
(Ответ: Провести операцию френулотомию|)
3. У девушки 15 лет врач ортодонт| отметил диастэму. Для ее устранения он направил к|до| хирургу стоматолога. При обзоре|осмотре| хирургом стоматологом было отмечено большой|великий| плотный тяж| который|какой| идет к|до| альвеолярному отростку. Тактика врача?
(Ответ: Провести операцию френулоектомию|
В. Материали для тестового контроля. Тесту задания|задачи| с единичным правильным ответом (а = 2):
1. Экзостозы это:
A. Костные наросты|нарост| на альвеолярном отростке
B. Острый край |кладовой| альвеолярного отростка
C. Твердое образование на зубах
D. Тверди камней в деснах
E. Воспаление|зажигание| слизистой оболочки
(Правильный ответ: _А|__)
2. Вестибулопластика по Кларку:
A. Углубление полости рта
B. Отслаивание|отслойка| слизистой оболочки от комплекса подслизистых тканей
C. Удаление уздечки
D. Рассекание уздечки
E. Удаление уздечки со слизистой оболочкой
(Правильный ответ: _А|__)
3. При тоннельной|туннель| вестибулопластике| разрез выполняют: A|. Вертикальный разрез центральной уздечки преддверия| на всю ее длину
B. Боковой разрез центральной уздечки преддверия | на всю ее длину
C. Разрез центральной уздечки преддверия не всю ее длину
D. Разрез центральной уздечки преддверия | не выполняют|
E. Разрез центральной уздечки на 1/2 ее длины
(Правильный ответ: _А|__)
Г. Учебные задачи 3-го уровня (нетипичные задачи):
1. К|до| хирургу стоматолога обратился больной 24 годов с жалобами на кровоточивость из|с| десен при чистке зубов.При обзоре|осмотре| больного было отмечено слизевая незначительно|незначительный| гиперемирована| в участках шейки зубов. Передсиння глубокое. Уздечка верхней губы расположена достаточно высоко. Диастэмы нет. Тактика врача?
(Ответ: Направить к|до| терапевту стоматолога).
2. К|до| хирургу стоматолога обратился больной 14 лет с жалобами на кровоточивость из|с| десен при чистке зубов, и обнажение нижних зубов во фронтальном участке При обзоре|осмотре| больного было отмечено слизевая незначительно|незначительный| гиперемирована| в участках шейки зубов, оголение| корней зубов, на 1/4. Переддверие мелкое. Уздечка верхней губы расположена достаточно высоко. Диастемы нет. Тактика врача?
(Ответ: Провести вестибулопластику| по углублении переддверия|).
3. К|до| хирургу стоматолога обратился больной 24 годов с жалобами на затрудненное| пережевывание пищи та невозможность двигать языком. При обзоре|осмотре| больного было отмечено слизистая передверия| не гиперемирована|, оголение| корней зубов не отмечается. На языке больного в боковой поверхности отмечается язва размером 3х4 см., по краям плотная|уплотняет|, дно раны имеет блюдце подобную форму, с глянцевой поверхностью.Тактика врача?
(Ответ: Направить к|до| дерматовенерологу|).