- •Московский государственный университет технологий и управления Физическое воспитание в вузе
- •Тема 2. Естественно-научные, социально-биологические основы физической культуры.
- •Тема1. Физическая культура в вузе
- •Глава 1. Основные понятия
- •Глава 2. Компоненты физической культуры
- •2.1. Физическое воспитание.
- •2.2. Оздоровительно-реабилитационная физическая культура
- •2.3. Фоновые виды физической культуры.
- •Глава 3. Физическая культура в структуре профессионального образования.
- •Глава 4. Физическая культура студента
- •Глава 5. Физическая культура и спорт как средства сохранения и укрепления здоровья студентов, их физического и спортивного совершенствования
- •Глава 6. Профессиональная направленность физического воспитания
- •Глава 7. Физическая культура и спорт в высшем учебном заведении
- •Глава 8. Гуманитарная значимость физической культуры
- •Глава 9. Основы организации физического воспитания в вузе
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Естественно-научные, социально-биологические основы физической культуры
- •2.1. Основные понятия
- •2.2. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулируемая биологическая система. Воздействие внешней среды на организм человека
- •2.3. Физическая и умственная деятельность человека. Утомление и переутомление при физической и умственной работе
- •2.3.1. Основные факторы производственной среды и их неблагоприятное влияние на организм человека
- •2.3.2. Средства физической культуры, обеспечивающие устойчивости к физической и умственной нагрузке
- •2.4. Совершенствование обмена веществ под воздействием направленной физической тренировки
- •2.5. Воздействие физической тренировки на кровь и кровеносную систему
- •2.5.1. Кровь
- •2.5.2. Кровеносная система
- •2.5.3. Сердце
- •2.5.4. Мышечный насос
- •2.6. Физическая тренировка и функция дыхания. Рекомендации по дыханию при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •2.7. Двигательная активность и функции пищеварения, выделения, терморегуляции и желез внутренней секреции
- •2.8. Опорно-двигательный аппарат
- •2.8.1. Кости, суставы и двигательная активность
- •2.8.2. Мышечная система и ее функции
- •2.9. Сенсорные системы
- •2.10. Нервная и гуморальная регуляция деятельности организма
- •2.10.1. Рефлекторная природа и рефлекторные механизмы двигательной деятельности
- •2.10.2. Образование двигательного навыка
- •2.10.3 Аэробные, анаэробные процессы
- •2.10.4 Физиологическая характеристика двигательной деятельности
- •2.11. Выводы
- •2.12. Контрольные вопросы
- •Тема3. Основы здорового образа жизни студента Роль физической культуры в обеспечении здоровья Глава 1. Основные понятия
- •Глава2. Факторы влияющие на здоровье современного человека.
- •2.1. Влияние состояния окружающей среды
- •2.2. Генетические факторы.
- •2.3. Деятельность учреждений здравоохранения
- •2.4. Условия и образ жизни людей
- •Глава 3. Факторы укрепления здоровья.
- •Глава 4. Функциональные проявления здоровья в различных сферах жизнедеятельности.
- •Глава 5. Адаптационные процессы и здоровье
- •Глава 6. Содержательные характеристики составляющих здорового образа жизни
- •6.1. Режим труда и отдыха.
- •6.2. Организация сна
- •6.3. Организация режима питания.
- •6.4. Организация двигательной активности.
- •6.5. Личная гигиена и закаливание
- •6.6. Гигиенические основы закаливания
- •Закаливание воздухом.
- •Закаливание солнцем
- •Закаливание водой.
- •6.7. Профилактика вредных привычек
- •6.8. Психофизическая регуляция организма.
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
- •Тема 4. Физические качества и методика их развития
- •Глава 1. Воспитание физических качеств
- •Воспитание силы . Основные понятия
- •1.2. Воспитание быстроты
- •Воспитание быстроты простой и сложной двигательной реакции
- •1.3. Воспитание выносливости
- •1.4. Воспитание ловкости (шардинационнои способности)
- •1.5. Воспитание гибкости
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Обще физическая, специальная и спортивная подготовка в системе физического воспитания часть первая
- •Глава 1. Методические принципы физического воспитания.
- •Глава 2. Средства и методы физического воспитания
- •2.1. Средства физического воспитания
- •2.2. Методы физического воспитания
- •Глава 3. Основы обучения движениям. Этапы обучения движениям
- •Глава 4. Воспитание физических качеств
- •Глава 5. Формирование психических качеств, черт, свойств личности в процессе физического воспитания
- •Контрольные вопросы
- •Глава 7. Специальная физическая подготовка
- •Глава 8. Спортивная подготовка
- •Глава 9. Интенсивность физических нагрузок
- •Глава 10. Значение мышечной релаксации (расслабления)
- •Глава 11. Коррекция физического развития телосложения, двигательной и функциональной подготовленности средствами физической культуры и спорта
- •11.1. Коррекция физического развития
- •11.2. Коррекция двигательной и функциональной подготовленности
- •Глава 12. Формы занятий физическими упражнениями
- •Глава 13. Построение и структура учебно-тренировочного занятия
- •Глава 14. Общая и моторная плотность занятия
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Спортивная тренировка
- •Глава 1. Основные понятия
- •Глава 2. Сущность спортивной тренировки, ее задачи
- •Глава 3. Методические принципы спортивной тренировки
- •Глава 4. Методы спортивной тренировки
- •4.1. Методы строго регламентированного упражнения
- •4.1.1. Обучение двигательным действиям
- •4.1.2. Воспитание физических качеств
- •4.2. Игровой метод
- •4.3. Соревновательный метод
- •4.4. Методы словесного и наглядного (сенсорного) воздействия
- •4.5. Структура учебно-тренировочного занятия
- •4.5.1. Вводная часть занятия
- •4.5.2. Подготовительная часть занятия (разминка)
- •4.5.3. Основная часть занятия
- •4.5.4. Заключительная часть занятия
- •4.5.5. Динамика физической нагрузки
- •4.5.6. Интенсивность физических нагрузок. Зоны интенсивности нагрузок по частоте сердечных сокращений
- •Глава 5. Воспитание физических качеств
- •Глава 6. Разделы (стороны) спортивной подготовки
- •Глава 7. Планирование учебно-тренировочного процесса
- •Глава 8. Выводы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Врачебный контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
- •Глава 1. Основные понятия
- •Глава 2. Организация врачебного контроля
- •2.1. Медицинское обследование занимающихся
- •2.2. Медицинское обеспечение физического воспитания студентов
- •2.3. Врачебно-педагогические наблюдения за занимающимися во время занятий
- •2.4. Профилактика травматизма, заболеваний и отрицательных реакций организма при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •Глава 3. Методы определения и оценки состояния функциональных систем организма и тренированности занимающихся Функциональные пробы и тесты
- •3.1. Сердечно-сосудистая система. Физическая работоспособность
- •Определение физической работоспособности
- •3.2. Дыхательная система
- •Пробы с задержкой дыхания
- •3.3. Нервно-мышечная система
- •3.4. Опорно-двигательный аппарат
- •3.5. Анализаторы
- •Исследование вестибулярного аппарата
- •3.1. Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •3.1.1. Субъективные и объективные показатели самоконтроля
- •3.1.2. Самоконтроль за физическим развитием
- •3.1.3. Самоконтроль за функциональным состоянием
- •3.1.4. Самоконтроль за физической подготовленностью
- •3.1.5. Самоконтроль за тренированностью
- •3.1.6. Ведение дневника самоконтроля
- •Приложение к теме: Врачебный контроль и самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
- •4 Возрастных этапа:
- •Астенический, гиперстеническии и нормостеническии тип телосложения
- •Сколиоз, лордоз
- •Антропометрические стандарты (среднее квадратическое отклонение, корреляция,индексы)
- •Проба Ромберга /статическая координация/
- •Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы
- •Глазно-сердечный рефлекс; кожно-сосудистые реакции
- •Изменение систематического объема кровообращения при физической нагрузке
- •Изменение артериального давления при физической нагрузке
- •Физиологические обоснования улучшения умственной деятельности под воздействием физических упражнений
- •Жизненная емкость легких
- •Функциональные пробы в диагностике физической работоспособности и тренированности
- •Ортостатическая проба
- •Проба Летунова
- •Гарвардский степ-тест
- •Тепловой и солнечный удары
- •Гипогликемические состояния
- •Первая доврачебная помощь при утоплении
- •Острые патологические состояния
- •Обморок
- •Гравитационный шок
- •Влияние курения на физическую и умственную работоспособность
- •Влияние алкоголя на физическую и умственную работоспособность
- •Контрольные вопросы
- •II. Физическая культура и спорт в государствах древнего мира
- •1. Европа (15-17 в. Нашей эры)
- •2.Азия, африка, америка.
- •1)Исторические предпосылки возникновения международного спортивного и олимпийского движения.
- •V. Первый международный атлетический конгресс.
- •VI. От олимпийских идей к практике олимпийского движения
- •VII. Международное спортивное и Олимпийское движение в первой половине XX века
- •IX международное олимпийское движение
- •Тема 10. Самостоятельные занятия физическими упражнениями в вузе Введение
- •Глава 1. Методика самостоятельных занятий
- •1.2. Формы и содержание самостоятельных занятий
- •1.4. Организация, содержание и методика самостоятельных занятий физическими упражнениями
- •1.4.1. Средства и методы занятий избранным видом спорта
- •1.4.2. Занятия системой физических упражнений
- •1.4.3. Организация самостоятельных занятий
- •1.4.4. Планирование самостоятельных занятий
- •1.5. Управление процессом самостоятельных занятий
- •1.6. Содержание самостоятельных занятий
- •Глава 2. Физическая культура и спорт в свободное время
- •2.1. Утренняя гигиеническая гимнастика
- •2.2. Утренние или вечерние специально направленные физические упражнения
- •2.3. Занятия физическими упражнениями в обеденный перерыв
- •2.4. Попутная тренировка
- •Глава 3. Самоконтроль при самостоятельных занятиях физическими упражнениями и спортом
- •3.1. Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями и спортом
- •3.1.1. Субъективные и объективные показатели самоконтроля
- •3.1.2. Самоконтроль за физическим развитием
- •3.1.3. Самоконтроль за функциональным состоянием
- •3.1.4. Самоконтроль за физической подготовленностью
- •3.1.5. Самоконтроль за тренированностью
- •3.1.6. Ведение дневника самоконтроля
- •Глава 4. Средства профилактики и восстановления
- •4.1. Медико-биологические средства восстановления
- •4.2. Физические упражнения как средства реабилитации
- •Литература
- •Тема 11. Массаж и самомассаж Введение
- •Требования к массажной комнате и оборудованию
- •К массажисту
- •К пациенту
- •Положение пациента при массаже
- •Глава 1. Противопоказания к проведению массажа
- •Глава 2. Методика и техника выполнения приемов массажа Общие указания
- •Некоторые способы поглаживаний
- •Некоторые способы выжиманий:
- •Некоторые способы разминаний
- •Некоторые способы растираний
- •Вибрация
- •Некоторые разновидности ударных приемов
- •Некоторые разновидности сотрясающих приемов
- •Физиологическое воздействие движений на организма:
- •Некоторые способы движений в суставах
- •Парная баня
- •Контрольные вопросы
- •Самомассаж введение
- •Глава 1. Влияние массажа на организма человека
- •Глава 2. Техника и методика выполнения приемов самомассажа
- •Поглаживание
- •Растирание
- •Ударные приемы
- •Вибрационные приемы
- •Пассивные
- •Глава 3. Общий и местный массаж
- •Местный самомассаж
- •Самомассаж области шеи
- •Самомассаж широчайших мышц спины
- •Самомассаж спины: поясничной и крестцовой областей
- •Самомассаж бедра, самомассаж ягодичной области
- •Самомассаж коленного сустава
- •Самомассаж голени и стопы
- •Самомассаж подошвенной поверхности
- •Самомассаж грудной клетки
- •Самомассаж плечевого сустава и дельтовидной мышцы
- •Самомассаж области плеча
- •Самомассаж локтевого сустава, предплечья и кисти
- •Самомассаж живота
- •Глава 4. Самомассаж с помощью немеханизированных устройств
- •Самомассаж с помощью массажной дорожки
- •Самомассаж с помощью резинового коврика
- •Глава 5. Самомассаж с помощью механизированных устройств
- •Самомассаж с помощью вибратора
- •Тема 12. Профессионально-прикладная физическая подготовка Введение
- •Глава 1. Основные понятия
- •Глава 2. Психофизическая подготовленность и профессиональная работоспособность
- •Глава 3. Ппфп студентов различных специальностей
- •Глава 4. Виды спорта и физические упражнения для достижения целей ппфп
- •Глава 5. Формы организации ппфп
- •Глава 6. Особенности ппфп при интегрированной системе обучения
- •Глава 7. Особенности требований к психофизической подготовке на разных этапах обучения
- •Контрольные вопросы
- •Литература:
Парная баня
Баня пришла к нам из глубины веков. О ней упоминается еще в рукописях древнегреческих историков и мыслителей. Бани в Древней Элладе появились после возвращения Александра Македонского из восточных походов, где он впервые познакомился с устройством и приемами парения у народов завоеванных земель. Испытав на себе их благотворное влияние , он начал строить бани по всей Элладе. Наибольшего значения и развития достигла баня в Древнем Риме. Древнеримские общественные бани ( Термы) предназначались не только для мытья и парения , а использовались также как клубы, поэтому при них разбивались сады, стоились библиотеки, спортивные залы. Например в терме , построенной императором Диоклетианом, одновременно могли мыться 3500 человек, а для охлаждающего купания использовались три ( 3 ) плавательных бассейна, один из которых был размером на полтора километра. В термах пар в парильни подавался по трубам уложенным под полом, из специального помещения , в котором сжигали нефть. Из-за высокого нагрева пола в бане ходили только в деревянных сандалях. Было построено около 800 терм.
Русская баня тоже имеет древнюю историю. Первые упоминания о ней встречаются у греческого историка Геродота, указывающего, что в степных районах жители парятся в хижинах, в которых для создания пара на раскаленные камни поливают воду. Издавна баню на Руси строили в виде бревенчатой избушки у воды. Внутри для нагрева сооружали очаг с камнями. При топке дым шел в баню... Раскалив камни докрасна, помещение проветривали и для создания пара плескали горячую воду на каменку. Парились березовым веником, а прогревшись, обливались водой или купались в проруби. Баню ценили , как прекрасное лечебное средство, оздоравливающее и закаливающее организм. Первые лечебные древнерусские бани были построены в II веке печерскими монахами .
Весьма популярной баня на Руси становится во времена Петра I, любившего парную и бывшего заядлым парильщиком.
Весьма схожа с русской баней в устройстве и приемах парения традиционная финская баня ( сауна ).Воздействие бани на организм человека.
Обычно рассматривают действие бани на тело, но многие знают, что баня оказывает также благотворное влияние на душевное состояние : снимает нервное напряжение, угнетение и переутомление
1. Баня прежде всего очищает кожу человека, его естественную одежду. В парной на полке выделяющийся пот вместе с горячим воздухом удаляет из пор кожи грязь, омертвевший слой кожи, создает условия для самообновления, кожа стерилизуется — болезнетворные микробы полностью погибают при высоких температурах. Тренировка кожи, достигаемая резким изменением температуры при смене жара парной на прохладу воды, улучшает снабжение ее кровью, усиливает деятельность сальных желез, вследствии этого повышается ее упругость, и исчезают морщины. Кожа розовеет, улучшается ее дыхание.
2. Баня усиливает кровоснабжение всех органов тела, повышает деятельность сердца и легких, способствует энергичному обмену веществ. ЧСС достигает 180 ударов в минуту. Повышается частота и глубина дыхания в 2 раза. С потом удаляются соли натрия, молочная кислота, мочевина - вредные для организма вещества, что облегчает работу почек.
3. Баня - прекрасное средство для похудания. Люди с избыточным -весом чаще болеют сахарным диабетом и в 1,5-2 раза чаще сердечнососудистыми заболеваниями, а продолжительность жизни у них на 8-12 лет меньше, чем у людей с нормальным весом. Сильное потение уменьшает вес в зависимости от индивидуальных особенностей на 1,5-2 кг. Однако он снова восстанавливается, если не воздержаться от . еды и потребления жидкости по крайней мере в течение двух часов после парной.
4. Баня - народный лекарь. Статистические данные показывают, что во время эпидемии гриппа люди регулярно посещающие бани, заболевают в 4 раза реже остальных, что непосредственно связано с закаливанием организма. Баня оказывается полезной при сахарном диабете усиливает обменные процессы, выводит сахар из организма, нормализует вес.
Широкой популярностью баня пользуется, как способ избавления от простуды, особенно полезен жаркий сухой воздух, насыщенный ароматом березового веника при насморке, хроническом бронхите, катаре верхних дыхательных путей.
5. Баня снимает усталость, повышает способность организма переносить большие нагрузки, поэтому она особенно популярна среди спортсменов. В сочетании с баней не страшны высокие нагрузки на тренировках, парная восстанавливает силы и предохраняет организм от перетренированности, способствует увеличению силы и выносливости. Баня полезна всем, но посоветоваться с врачом необходимо. Как часто можно посещать баню. Поэтому удобнее планировать посещение бани после напряженного рабочего дня и отводить для этого специальное время. Регулярное посещение бани также необходимо, как и регулярный прием пиши.
Баню как правило посещают один раз в неделю.
Поведение в бане. Одно из условий посещения бани - достаточное количество свободного времени в бане не должно быть суеты «не спеши» - основное правило парильщика. У финнов есть выражение "Два места священны церковь и баня", т.е. в бане следует сидеть спокойно, тихо не шуметь и слишком много не разговаривать.
Заготовка веников (после"Троицы") березовый веник-неотъемлимая часть русской бани. Покрытые листьями ветви березы срезают в начале или в середине июля в сухую погоду. Вязать веник надо определенным образом. Прежде всего ручку будущего веника очищают от листьев и сухих веток, набрав достаточное количество ветвей обматывают их у листвы пеньковым шпагатом. Торчащие концы ветвей ручки обрубают и подравнивают.
Знатоки бани пользуются дубовыми вениками. Существуют лечебные веники из крапивы и эвкалипта.
Парение в русской бане. 60º-80º Баня начинается с того момента когда раздевшись в предбаннике с березовые веником и банными принадлежностями входят в комнату для мытья. Прежде всего надо налить горячей воды в таз и опустить в него для распаривания веник. Затем ополоснуться теплой водой, но голову не мочить.
Теперь можно войти в парную и не спеша пройти все фазы банной процедуры:
I. Войдя в парилку, не надо спешить париться, в течение 3-4 мин. приятно посидеть в этой атмосфере расслабившись во время потения лежать предпочтительно, т.к. в этой позе все тело получает одинаковое количество тепла.
После того как достаточно пропотели 8-10 минут, следует выйти из парной ополоснуться теплой водой и отдохнуть 5 минут.
2. Во второй заход в парилку берут распаренный веник, здесь действует правило: чем выше в парной начальная температура, тем меньше воды на камни. Воду следует плескать небольшими порциями по 02 - 03 л, чтобы не остудить камни, лучше горячую.
3. Тело отхлестывают веником, чтобы прогреть его и усилить капилярное кровообращение. Покидая парную, веник захватывает с собой, поскольку в тепле он быстро вянет . Если во время пользования веник сохнет, то окуните его в воду, но он не должен быть и чрезмерно влажным, так как брызги с него будут попадать на других парильщиков и слишком увлажнен воздух бани. Для удобства пользования и чтобы не обжечь руки горячим воздухом на них надевают варежки, а голову покрывают сухой панамой или шерстяной шапочкой. Париться удобнее вдвоем. Тот, кто парится ложится на живот и расслабляет мышцы. Веником действуют как опахалом, нагнетая горячий воздух вначале на ступни ног, затем переходят на верхние части тела, спину. Как только тело прогреется и появятся первые капельки пота, выступивший пот размазывают веником, затем человек переворачивается на спину и процедуру повторяют. При втором заходе в парную тело можно слегка обстегать. После парения не следует спешить выйти из парной, надо спуститься и немного посидеть потея. Только после выходят, принимают теплый душ и охлаждаются. В парной следует дышать открытым ртом, разговаривать вполголоса. Число заходов в парную, продолжительность пребывания на полке полностью зависят от самочувствия два-три раза захода продолжительностью 8-10 минут с интервалами 7-10 минут для отдыха в предбаннике, предпочтительно лежа. Общее максимальное время на полке до 30 минут. Мыться можно березовым веником. Для этого все тело покрывают пеной и трут березовым веником. После такого мытья аромат березовых листьев исходит от тела еще на следующий день. Голову полезно мыть водой, оставшейся в тазу от распаривания веника. Волосы после этого не падают, не секутся. Кожа делается менее сухой. После мытья тело ополаскивают теплой водой и смывают всю пену. Одновременно следует позаботиться и о том, чтобы от пены очистить скамьи и пол. На этом мытье заканчивается, то после ополаскивания охлаждаются в предбаннике.
Период потения и хлестания веником на полке на последнем этапе значительно короче, чем в первоначальном и не превышает 5 минут. Его цель состоит в том, чтобы нагреть как следует тело. Это особенно важно, если парильщик собирается плавать в холодной воде бассейна, кататься в снегу, окунаться в прорубь.
Удовольствие от погружения в холодную воду, наиболее приятное ощущение, которое может испытать человеческое тело. Необходимо соблюдать главное правило - не переохладиться, чтобы не было озноба. После пребывания в снегу или в холодной воде парильщику для полного охлаждения требуется еще 20 минут на принятие душа и обсыхания в предбаннике. Лучше обсыхать естественным путем. Полотенцем следует вытирать только волосы и лицо. Парильщику следует отдохнуть после обсыхания в течение 10-15 минут.
После бани ощущается жажда. Утолить ее можно прохладным квасом, минеральной водой, соками, чаем. Что касается парильщиков, стремящихся сбросить лишний вес, то им следует после бани воздержаться от потребления жидкости в течение 1,5-2 часов. В противном случае желаемого эффекта достигнуть не удастся.
Особенности парения в финской сауне является высокая до 130º-140º температура.
Назначение современной финской сауны то же , что и традиционной русской бани: снимать нервное и физическое напряжение, создать ощущение бодрости, улучшать настроения.