
- •Часть I
- •Что такое эклектизм?
- •Типичная проблема
- •Факты и теория
- •Партикуляризм — горек он или сладок!
- •Обычный эклектизм
- •Попытки системного эклектизма
- •Возможен ли системный эклектизм!
- •Категорический императив для ученых
- •Пропагандирование продуктивной эклектики
- •Первое десятилетие
- •Второе десятилетие
- •Третье десятилетие
- •Четвертое десятилетие
- •Пятое десятилетие
- •Шестое десятилетие
- •Другой взгляд на проблему черт личности
- •Эвристический реализм
- •Конкретные исследования
- •Средние значения оценок ценностей для профессиональных женских групп
- •Значимые отклонения результатов опроса выпускников колледжа Веллесли от средних значений
- •Ковариация: религия и предрассудки
- •Корреляция между типами религиозной ориентации прихожан и различными шкалами измерения предрассудков
- •Средние значения выраженности предрассудков
- •Основные черты личности Дженни, определенные посредством двух методов
- •Человек как простое реактивное существо
- •Человек как реактивное существо, имеющее глубинные проявления
- •Человек как существо, находящееся в процессе становления
- •Гипотетичность и постоянство
- •Рационализм или иррационализм
- •Значение вышесказанного для теории
- •Статистическое и морфогенетическое
- •Недостатки «метода поваренной книги»
- •Морфогенетические техники
- •Творческая фантазия психолога и области ее применения
- •Переходный период
- •Морфогенезис и личность
- •Другие области применения фантазии
- •Построение теории
- •Системный плюрализм
- •Общественная значимость
- •Часть II личностные детерминанты развития
- •Терапия: методы общие и специфические
- •Общая ориентация
- •Роль религиозного консультанта
- •Психиатрия: преимуществе и недостатки
- •Другие науки о поведении
- •Две формы религиозного чувства
- •Определение ценностей
- •Тревога, порождающая надежду
- •Ценности и школа
- •Еще одно препятствие
- •Смысл ценности
- •Ценности и процесс обучения
- •Функциональная автономия
- •Влияние учителя
- •Многосторонность влияния
- •Природа кризиса
- •Апатия и тревога
- •Сферы проявления кризиса
- •Секс и семья
- •Пересмотр теории
- •Часть III предрассудки и личность
- •Аргумент в пользу социологического подхода
- •Аргумент в пользу личностного подхода
- •Конформизм
- •Авторитарная личность
- •Предварительные итоги
- •Религия и предрассудки
- •Изменения в личности
- •Предрассудки и личность
- •Определение и пространство предрассудка
- •Причины возникновения предрассудков
- •Психодинамика
- •Конформизм
- •Синдром жертвы
- •Ликвидация предрассудков
- •Что такое предрассудок!
- •Теологический аспект
- •Социокультурный аспект
- •Криволинейная зависимость
- •Описание исследования
- •Корреляции между показателями по субшкале внешней ориентации и склонностью к предрассудкам
- •Корреляции между показателями по шкале внешней-внутренней ориентации и склонностью к предрассудкам
- •Пересмотр подхода
- •Четыре типа религиозной ориентации
- •Процентное соотношение различных типов религиозности в каждой группе
- •Результаты пересмотра подхода
- •Результаты по субвыборкам
- •Корреляции между комбинированным показателем последовательной внешней и внутренней ориентации и склонностью к предрассудкам (тау Кендала)
- •Роль уровня образования
- •Часть IV. Личности
- •Человек и его достижения
- •Персоналистическая система
- •Некоторые конкретные применения
- •Персоналистика и психология самости
- •Влияние идей Штерна
- •Вечные загадки психологии
- •Взаимосвязь между психикой и телом
- •Позитивизм и феноменология
- •Осознание «я»
- •Свобода и детерминизм
- •Ассоциации
- •Индивидуальность
- •Объяснение парадоксов
- •Значение парадоксов Джеймса для современной психологии
- •Ранние психологические работы
- •Функционализм
- •Привычки
- •Мышление
- •Психология и образование
- •Социальная и политическая психология
- •Карл бюлер
- •Полемическо-эклектическое отступление
- •Избранные публикации Гордона в. Оллпорта
- •Библиография
- •Монографии
- •Методики
- •Статьи и рецензии
- •Содержание
Предрассудки и личность
Готовя к публикации сборник под названием «Негритянское население Америки: справочное издание», редактор решал проблему противостояния «социологизаторского» и «психологизаторского» подходов, доставляя возможность высказаться в отдельных статьях представителям обоих направлений. В данной работе рассматривается предрассудок как установка, а также анализируется ряд условий, при которых у личности происходит формирование такого рода установки.
В определенном смысле эта работа может оказаться полезной в плане обобщения тех предположений в области психологии предрассудков, которые я предлагал вниманию читателей в различных книгах и статьях, Я благодарен издателям того сборника (American Negro Reference Воok Р. Davis (ed.) за разрешение воспроизвести этот отрывок в данной книге
* * *
Мы рассмотрим предрассудок как индивидуальное психологическое образование. Чтобы понять всю сложность данного феномена, нужно обязательно обратить внимание на ситуативные и социальные факторы. Настоящая статья — одна из частей трилогии, читателю стоит посмотреть также «Предрассудок и ситуация» и «Предрассудок и общество», опубликованные в этом же сборнике.
Определение и пространство предрассудка
Любой предрассудок состоит из чувства эмоционального расположения или нерасположения, которое, в свою очередь, опирается на необоснованное суждение. Некоторые предрассудки могут быть предрассудками «за» — «предрассудками любви», пристрастиями (например, когда мы оцениваем нашу собственную группу), тогда как те предрассудки, которые вызывают наибольшую социальную озабоченность, это предрассудки «против» — «предрассудки ненависти», предубеждения.
Научное определение предубеждения таково: это необоснованное, негативное представление о других. На бытовом языке это звучит так предрассудок — это суждение о чем-то, чего вы не понимаете. Какое бы из определений мы выбрали, в каждом из них идет речь о неадекватном знании и неверном суждении как содержании предрассудка. Если ж это не так, мы имеем дело с обоснованной антипатией, но не с предрассудком. Если криминальная банда угрожает моей безопасности, мой страх перед ними и моя ненависть к ним — не предрассудок; но если я утверждаю, что нельзя доверять ни одному из тех, кто когда-либо был осужден, я чрезмерно обобщаю ситуацию и таким образом демонстрирую свой предрассудок. Примеров — море. Студент Оксфорда говорит: «Я презираю всех американцев, никогда не встречал хотя бы одного, кто был бы мне симпатичен», «Каждый еврей надует вас, если ему представится такая возможность», «Негры ужасно агрессивны, у них всегда бритва в кармане», «Все пуэрториканцы — невежды».
Нужно добавить, что подобные чрезмерно обобщенные необоснованные суждения являются предрассудками только в том случае, если они не изменяются, когда человек узнает об этой группе что-то новое. Человек (например, ребенок) может иметь неверное представление о неграх, евреях, пуэрториканцах, но если он изменяет свое мнение, когда новые факты не согласуются с этим его мнением, то это не предрассудок, а просто оперирование неверной информацией. Предрассудки — это негибкие, ригидные и ошибочные обобщения относительно групп людей.
Дискриминации и предрассудок. Хотя дискриминация всегда основана на предрассудках, эти два явления не идентичны друг другу. Дискриминация предполагает отрицание естественных, или юридических прав людей на основании их принадлежности к некоторым, не пользующимся благосклонностью группам. Множество людей демонстрируют дискриминирующее поведение автоматически (например, посещая заведения «только для белых»), не будучи подвержены предрассудкам; а те, кому присущи предрассудки чувствуют иррациональное отвращение, но стараются вести себя нейтрально. Дискриминация усиливает предрассудки, а предрассудки обеспечивают рационализированную основу для дискриминации. Главное отличие этих двух феноменов — в способе борьба с ними. Искоренить дискриминацию можно с помощью юридических санкций или непосредственных изменений социальных обычаев, тогда как справляться с предрассудками следует посредством изменения установок и соответствующего образования. Наиболее здравая на сегодняшний день предпосылка заключается в том, что если мы ликвидируем дискриминацию, то — поскольку люди будут общаться друг с другом на равных - установки, вероятно, изменятся, возможно даже быстрее, чем посредством длительных проповедей и обучению терпимости.
Всеобщность предрассудка. Некоторые люди имеют предубеждение только против одной какой-то группы, однако в большинстве случаев мы можем быть уверены, что если человек проявляет нетерпимость по отношению к какой-то одной национальности, расе, религии, то он, видимо» будет так же нетерпим по отношению ко всем аут-группам. Он чувствует себя в безопасности только в тесных границах своего привычного круга. Этот факт убедительно доказывает, что склонность к предрассудкам — это черта характера.
Насколько распространены предрассудки? Исследования показывают, что около 80 процентов американцев имеют этнические предрассудки того или иного типа разной степени выраженности. Только 20 процентов, по выражению Ганди, «равнорасположенны», то есть совершенно демократичны в своих установках (1). Но, несмотря на распространенность этнических предрассудков, есть повод утверждать, что в США их количество год от года уменьшается. Приведем лишь один пример. Hacелению был задан следующий вопрос: «Думаете ли вы, что негры так же умны, как и белые — т. е. смогли бы они добиться успеха, если бы получали такое же образование и воспитание, как и белые?» В 1946 году «да» ответили 60% белых северян, а в 1956 — уже 82%. У белых южан за то же десятилетие процент положительных ответов увеличился с 33 до 59% (2).