- •Часть I
- •Что такое эклектизм?
- •Типичная проблема
- •Факты и теория
- •Партикуляризм — горек он или сладок!
- •Обычный эклектизм
- •Попытки системного эклектизма
- •Возможен ли системный эклектизм!
- •Категорический императив для ученых
- •Пропагандирование продуктивной эклектики
- •Первое десятилетие
- •Второе десятилетие
- •Третье десятилетие
- •Четвертое десятилетие
- •Пятое десятилетие
- •Шестое десятилетие
- •Другой взгляд на проблему черт личности
- •Эвристический реализм
- •Конкретные исследования
- •Средние значения оценок ценностей для профессиональных женских групп
- •Значимые отклонения результатов опроса выпускников колледжа Веллесли от средних значений
- •Ковариация: религия и предрассудки
- •Корреляция между типами религиозной ориентации прихожан и различными шкалами измерения предрассудков
- •Средние значения выраженности предрассудков
- •Основные черты личности Дженни, определенные посредством двух методов
- •Человек как простое реактивное существо
- •Человек как реактивное существо, имеющее глубинные проявления
- •Человек как существо, находящееся в процессе становления
- •Гипотетичность и постоянство
- •Рационализм или иррационализм
- •Значение вышесказанного для теории
- •Статистическое и морфогенетическое
- •Недостатки «метода поваренной книги»
- •Морфогенетические техники
- •Творческая фантазия психолога и области ее применения
- •Переходный период
- •Морфогенезис и личность
- •Другие области применения фантазии
- •Построение теории
- •Системный плюрализм
- •Общественная значимость
- •Часть II личностные детерминанты развития
- •Терапия: методы общие и специфические
- •Общая ориентация
- •Роль религиозного консультанта
- •Психиатрия: преимуществе и недостатки
- •Другие науки о поведении
- •Две формы религиозного чувства
- •Определение ценностей
- •Тревога, порождающая надежду
- •Ценности и школа
- •Еще одно препятствие
- •Смысл ценности
- •Ценности и процесс обучения
- •Функциональная автономия
- •Влияние учителя
- •Многосторонность влияния
- •Природа кризиса
- •Апатия и тревога
- •Сферы проявления кризиса
- •Секс и семья
- •Пересмотр теории
- •Часть III предрассудки и личность
- •Аргумент в пользу социологического подхода
- •Аргумент в пользу личностного подхода
- •Конформизм
- •Авторитарная личность
- •Предварительные итоги
- •Религия и предрассудки
- •Изменения в личности
- •Предрассудки и личность
- •Определение и пространство предрассудка
- •Причины возникновения предрассудков
- •Психодинамика
- •Конформизм
- •Синдром жертвы
- •Ликвидация предрассудков
- •Что такое предрассудок!
- •Теологический аспект
- •Социокультурный аспект
- •Криволинейная зависимость
- •Описание исследования
- •Корреляции между показателями по субшкале внешней ориентации и склонностью к предрассудкам
- •Корреляции между показателями по шкале внешней-внутренней ориентации и склонностью к предрассудкам
- •Пересмотр подхода
- •Четыре типа религиозной ориентации
- •Процентное соотношение различных типов религиозности в каждой группе
- •Результаты пересмотра подхода
- •Результаты по субвыборкам
- •Корреляции между комбинированным показателем последовательной внешней и внутренней ориентации и склонностью к предрассудкам (тау Кендала)
- •Роль уровня образования
- •Часть IV. Личности
- •Человек и его достижения
- •Персоналистическая система
- •Некоторые конкретные применения
- •Персоналистика и психология самости
- •Влияние идей Штерна
- •Вечные загадки психологии
- •Взаимосвязь между психикой и телом
- •Позитивизм и феноменология
- •Осознание «я»
- •Свобода и детерминизм
- •Ассоциации
- •Индивидуальность
- •Объяснение парадоксов
- •Значение парадоксов Джеймса для современной психологии
- •Ранние психологические работы
- •Функционализм
- •Привычки
- •Мышление
- •Психология и образование
- •Социальная и политическая психология
- •Карл бюлер
- •Полемическо-эклектическое отступление
- •Избранные публикации Гордона в. Оллпорта
- •Библиография
- •Монографии
- •Методики
- •Статьи и рецензии
- •Содержание
Системный плюрализм
Цель системного плюрализма — сформулировать концепцию человеческой личности, которая бы не отрицала ни одно валидное доказательство и в то же время стремилась к рациональной согласованности. Она будет включать как нервные, так и психические стороны человеческой активности, как сознательное, так и бессознательное, как детерминизм, так и свободу, как стабильные, так и изменчивые свойства, как нормальное, так и патологическое развитие, как общие закономерности, так и уникальное функционирование. Все эти, как и многие другие парадоксы свойственны человеческой природе. Все они представляют собой доказанные свойства, и ни одно из них не может быть исключено из нашего рассмотрения при построении теории.
Конечно, на современном этапе не представляется возможным сформулировать всеобъемлющую теорию человеческой личности, удовлетворяющую принципам системного плюрализма. Такая теория требует творческой фантазии, это задача нашей будущей науки. В одной из своих работ (1960) я предложил возможное направление решения этой задачи.
Исходным моментом, я думаю, должно являться допущение о том, человеческая личность — это важнейшая система (уникальная, да, тем не менее, система); и что эта система обладает удивительно разнообразными возможностями. Нам известны различные природные системы, от атома до Солнечной системы, от амебы до человека, от идиота до Aристотеля. Но системы, как мы знаем, различаются по степени их открытости. Неодушевленная система строго подчиняется второму закону термодинамики. Одушевленная система саморегулируется в соответствия принципом гомеостаза. Человеческая система еще более открыта. И хотя она, как и более низшие формы жизни, поддерживает себя в гомеостатическом состоянии, она обладает способностью неизмеримо большей дифференциации и неустанно саморазвивается через предвидение, воображение и стремление к идеалу. Ее взаимодействие со средой и с другими человеческими системами чрезвычайно сложно.
Среди элементов личностной системы можно назвать автоматизмы, рефлексы и привычки, бессознательные механизмы, биологические импульсы, так же как и влияния культуры и социального класса. Чрезмерный акцент на эти частные аспекты человеческой природы привел к редукционистскому представлению о человеке как простом реактивном механизме. И хотя личностная система, без сомнения, обладает всеми этими реактивными свойствами, она характеризуется также и проактивными, продуктивными, проприативными свойствами, которые не принимаются в расчет в большинстве современных редукционистских концепций.
Определяя каждого человека как личностную систему, мы тем самым подтверждаем существование у него всех (а не просто нескольких) свойств, присущих этой системе. Поступая таким образом, мы не удовлетворяемся редукционистскими теориями и в то же время не отвергаем те зерна истины, которые в этих теориях содержатся. Мы не склоняемся ни к произвольному эклектизму, ни к прагматическому плюрализму, мы. определяем предметную область нашей науки таким образом, что все без исключения валидные данные и все поддающиеся проверке процессы могут быть вовлечены в наше основополагающее представление о человеке как открытой системе. Несмотря на то, что ни один психолог не может охватить всю целостность человеческой природы, он будет поставлять кирпичики своих исследований для сооружения большого и гостеприимного теоретического здания. Я надеюсь, что тем самым мы реконструируем психологию, и она станет более открытой для новых идей и 6oлее согласованной, чем теперь.