Підсумки роботи студента на занятті

Відповіді на ситуаційні задачі:

Результати експерименту:

Висновки:

Дата «____» _______________ 200 р. Підпис студента

Оцінка викладача:

тести ________ ; письмове опитування _________; практичне заняття ______ ; Загальна кількість балів ____________ ;

Оцінка за традиційною 4-х бальною шкалою ___________ ;

Конвертовані бали ___________ .

Підпис викладача

Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія

Тема 3. Патогенна дія фізичних факторів.

Актуальність теми: Організм людини безперервно перебуває під дією фізічних факторів зовнішнього середовища. Екстремальні фактори (невагомість, іонізуюче випромінювання), значні по силі та тривалості дії (висока та низька температура, дія інфрачервоних та ультрафіолетових променів, елетричний струм та зміни атмосферного тиску) здатні викликати ураження організму людини, тому актуальним є профілактика подібних уражень та знання викликаної ними патології для адекватного лікування.

Цілі заняття:

Загальна мета: з’ясувати механізми патогенної дії фізичних факторів зовнішнього середовища. Вивчити причинно-наслідкові зв’язки (з виділенням змін місцевих та загальних, патологічних та пристосувально-компенсаторних, специфічних і неспецифічних, визначити провідну ланку) в патогенезі проявів/наслідків дії факторів зовнішнього середовища.

Конкретні цілі:

1. Вивчити патогенну дію механічних факторів.

2. Вивчити патогенну дію термічних факторів.

3. Знати патогенну дію іонізуючого випромінювання та патогенез променевої хвороби.

4. Навчитися характеризувати дію електричного струму, атмосферного тиску, факторів космічного польоту.

Необхідні базові знання та вміння:

1. Властивості фізичних факторів зовнішнього середовища.

2. Джерела іонізуючого випромінювання.

3. Основи молекулярної будови клітини.

4. Реакції фізіологічних систем організму на електричний струм.

Основні питання теми

1. Патогенна дія механічних факторів і їх наслідки.

2. Патогенна дія термічних факторів. Гіпертермія, тепловий та сонячний удар. Опіки, опікова хвороба.

3. Гіпотермія. Відмороження. Використання штучної гіпотермії в медицині.

4. Види іонізуючого випромінювання та їх властивості.

5. Механізми прямого та непрямого променевого пошкодження біологічних структур.

6. Радіоліз води і радіотоксини. Механізми пошкоджуючої дії радіації на клітину.

7. Променева хвороба, її основні форми.

8. Патогенез кістково-мозкової форми гострої променевої хвороби та її синдромів.

9. Природні механізми протирадіаційного захисту. Патофізіологічні основи радіопротекції.

10. Патогенна дія інфрачервоних та ультрафіолетових променів. Фотосенсибілізація.

11. Дія на організм високого та низького атмосферного тиску, патогенез синдромів компресії та декомпресії.

Питання для самостійної позааудиторної роботи

1. Фактори, що визначають радіочутливість клітин та тканин

2. Хронічна променева хвороба

3. Віддалені наслідки дії іонізуючого випромінювання

4. Патогенна дія електричного струму

5. Вплив на організм факторів космічного польоту

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ

Перевірка рівня підготовки до заняття за допомогою тестів виконується в комп’ютерному класі.

СИТУАЦІЙНІ ЗАДАЧІ

Задача № 1. Два органи однiєї i тiєї ж експериментальної тварини пiддали дii iонізуючого випромiнювання однакової дози та кiлькості площi зони мiсцевої дiї (променевого поля) і часу дii. Але прояви та наслiдки променевого ураження виявились рiзними, окрiм прямого пошкодження. Вiд чого залежить радiочутливiсть органiв та тканин органiзму?

Задача № 2. Двох щурів рiзного віку пiддали дiї iонізуючого випромiнювання однакової дози та зони мiсцевого ураження. Але прояви виявилися різними.

Вiд чого залежить iндивiдуальна радiочутливiсть?

САМОСТIЙНА УЧБОВО-ДОСЛIДНИЦЬКА РОБОТА

Завдання 1. Вивчити вплив радiального прискорення на поведiнку тварини.

Принцип методу базується на використаннi центрифуги для дослiджування радiального прискорення.

Хiд роботи: мишу кладуть в мiшечок з марлi, який закрiпляють в центрифузi. Крутять тварину 10 сек. зi швидкiстю 2-3 об/сек. Пiсля чого тварину витягують з мiшечка і спостерiгають за її поведiнкою. Реєструють данi і роблять висновки.

Завдання 2. Визначити патогенну дiю електричного струму на органiзм при рiзних умовах.

Хід роботи: в електричну камеру помiщають мишу. Включають камеру через трансформатор (напруга 30 В) в мережу на 3-5 сек.Слiдкують за поведiнкою тварини. Зволожують лапки миші та знову пропускають електричний струм. Вiдзначають рiзницю в реакцii тварини та фiксують ii у протоколах.

Аналiзують здобутi данi, роблять висновки.