Критерії оцінки по темі

№	Вид контролю	Бали
1.	Вхідний рівень підготовки (10 тестових завдань)	Одна правильна відповідь – 1 бал Мах = 10 балів
2.	Письмове опитування з програмних питань	Повна правильна відповідь – 60 балів Несуттєві помилки – 45 балів Неповна відповідь, помилки – 30 балів Відповіль неправильна або відсутня – 0 б. Мах = 60
3.	Виконання практичного заняття, оформлення протоколу практичного заняття	Якісне виконання без помилок – 20 балів Несуттєві помилки – 15 балів Є помилки, але розкрита суть завдання – 10 балів Нерозкрита суть завдання, відсутність протоколу – 0 балів Мах = 20 балів
4.	Підсумковий тестовий контроль (10 тестових завдань)	Одна правильна відповідь – 1 бал Мах = 10 балів

Шкала конвертації (максимальна кількість балів – 100 )

100-81 = 7 б. – «5»; 80-61 = 5 б. – «4»; 60-41 = 3 б. – «3»; 40-0 = 0 б. – «2»

Підсумки роботи студента на занятті

Відповіді на ситуаційні задачі:

Результати експерименту:

Висновки:

Дата «____» _______________ 200 р. Підпис студента

Оцінка викладача:

тести ________ ; письмове опитування _________; практичне заняття ______ ; Загальна кількість балів ____________ ;

Оцінка за традиційною 4-х бальною шкалою ___________ ;

Конвертовані бали ___________ .

Підпис викладача

Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія

Тема 2. Загальне вчення про хворобу, етіологію та патогенез.

Актуальність теми: В своїй практичній діяльності лікар постійно використовує поняття нозології – норма, здоров’я, хвороба, різновиди патології для визначення стану людини і необхідності її лікування або диспансеризації. Хвороба виникає як результат дії патогенних факторів, що потребує визначення етіології і ролі етіологічних факторів в виникненні хвороби. Механізм розвитку хвороби – патогенез – це складні причинно-наслідкові взаємовідносини, що включають як патологічні так і пристосувально-компенсаторні реакції, загальні та місцеві та інше. Знання етіології та патогенезу дозволяє назначити адекватне патогенетичне та етіотропне лікування.

Цілі заняття:

Загальна мета: вміти розрізняти стан людини в даний момент і прогнозувати подальший його розвиток, виділити патогенні і непатогенні фактори зовнішнього і внутрішнього середовища, їх роль у запуску та розвитку патогенеза. Знати основні закономірності і періоди в розвитку хвороб, варіанти завершення хвороб.

Конкретні цілі:

1. Вміти інтерпретувати поняття загальної нозології.

2. Дати визначення хворобі, її проблемам, основним напрямам течії.

3. Вміти інтерпретувати поняття етіології та патогенезу, їх складовим частинам.

4. Показати відмінності шляхів пристосування до фізичного навантаження у тренованого та нетренованого студентів.

Необхідні базові знання та вміння:

1. Біологічне та філософське розуміння категорій: життя і смерть.

2. Поняття фізіологічних та адаптивних реакцій організму.

3. Людина як біологічне і соціальне явище.

4. Філософське обгрунтування принципу причинності і закону причинно-наслідкових відносин.