Основні питання теми

1. Визначення поняття здоров’я. Основні фактори, від яких залежить здоров’я.

2. Хвороба як біологічна, медична і соціальна проблема.

3. Основні закономірності та періоди в розвитку хвороби. Варіанти завершення хвороби.

4. Поняття про термінальні стани. Патофізіологічні принципи реанімації.

5. Основні напрями вчення про хворобу: гуморальний, солідарний, целюлярний і їх сучасний стан.

6. Визначення поняття етіології. Проблема причинності в патології. Значення причин та умов у виникненні захворювань. Фактори ризику.

7. Основні напрями у розвитку вчення про етіологію: монокаузалізм, кондиціоналізм, конституціоналізм та інші.

8. Поняття про патогенез. Причинно-наслідкові відносини в патогенезі, первинні та вторинні пошкодження, їх рівень.

9. Поняття про «головну ланку» патогенезу та «хибні кола».

10. Взаємозв’язок патологічних (руйнівних) і пристосувально-компенсаторних (захисних) явищ в патогенезі.

11. Явища місцеві і загальні, специфічні і неспецифічні, структурні та функціональні, їх єдність та взаємозв’язок.

12. Загальні пристосувальні реакції. Адаптація і компенсація.

Питання для самостійної позааудиторної роботи

1. Основні поняття загальної нозології: норма, патологія, патологічна реакція, процес, стан

2. Нозологічна одиниця. Принципи класифікації хвороб

3. Класифікація етіологічних факторів. Зовнішні і внутрішні етіологічні чинники

4. Етіотропний принцип лікування та профілактики хвороб

5. Патогенетичні принципи лікування хвороб

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ

Перевірка рівня підготовки до заняття за допомогою тестів виконується в комп’ютерному класі.

Ситуаційні задачі

Задача № 1. Альпiнiст пiднявся на гору висотою 5 км.

а) Якi змiни будуть виникати з боку дихальної та серцево-судинної системи?

б) Який можливий iх механiзм?

в) Яке значення мають змiни функціонування названих систем для органiзму?

Задача № 2. В зв’зку з травмою, у людини виникла повна слiпота.

а) Чим обумовлена поступово виникаюча здiбнiсть слiпого перемiщатись у потрiбному напрямку без поводиря?

б) Як узагальнено позначити цi реакцii?

Задача № 3. В зв’зку з пухлинним процесом виникла необхiднiсть вилучити одну нирку у людини.

а) Чи можливе життя без однiєї нирки?

б) Який загальний механiзм забезпечення життєдiяльностi такого органiзму?

Задача № 4. Захворюванню людини передувало харчове голодування з вiтамiнною недостатнiстю. При посіві змиву носоглотки висіяли стрепто- та стафiлококи, палички Лефлера та Коха. Спостерiгалось зниження працездатностi, стомлюваннiсть, але хвороби не було. Випадкове значне переохолодження у сполученнi з вологiстю привело через деякий час до хвороботливого стану, кашлю, кровохарканню. Встановлений дiагноз - туберкульоз.

Який з дiючих патогенних факторiв був причинним фактором туберкульозу? Що вiдiграло роль умов та чи був привiд у виникненнi хвороби?

На основi яких методологiчних положень дасте вiдповiднi рiшення?

САМОСТIЙНА УЧБОВО-ДОСЛIДНИЦЬКА РОБОТА

Завдання 1. Показати рiзнi шляхи пристосування до фiзичного навантаження у тренованого та нетренованого студентiв.

Хiд роботи. У двох студентiв (тренованого та нетренованого) пiдраховують частоту пульсу та дихання за 1 хв. Потiм виконують фiзичнi вправи у виглядi 20 глибоких присiдань за 30 сек. Пiсля чого знову пiдраховують пульс та дихання. Порiвнюють частоту відразу пiсля присiдань, через 3 та 5 хв. у обох студентів. У тренованого відмічається наростання частоти пульсу відразу після присідань не більше, ніж на 50 %, до початкових даних пульс повертається через 3-5 хвилин. При недостатній тренованості відновний період продовжується більше 5 хвилин.

Роблять висновки про різні шляхи пристосування та різні компенсаторні можливості людини в залежності від її тренованості.