Підсумки роботи студента на занятті

Відповіді на ситуаційні задачі:

Результати експерименту:

Висновки:

Дата «____» _______________ 200 р. Підпис студента

Оцінка викладача:

тести ________ ; письмове опитування _________; практичне заняття ______ ; Загальна кількість балів ____________ ;

Оцінка за традиційною 4-х бальною шкалою ___________ ;

Конвертовані бали ___________ .

Підпис викладача

Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 3. Типові порушення обміну речовин

Тема 15. Порушення водно-сольового обміну.

Актуальність теми: Вода – найбільш поширене хімічне з’єднання в організмі людини, яка виконує пластичну функцію, розчиняє і транспортує органічні і неорганічні речовини, бере участь в реакціях метаболізму. Тому патологія водного обміну зустрічається дуже часто і має чисельні прояви. Переміщення води по організму і утримання стабільного вмісту в різних структурах організму підкорюється законам осмотичного тиску, тому патологія водного обміну завжди відбувається разом з порушенням сольового обміну.

Цілі заняття:

Загальна мета: вміти дати характеристику основним формам порушення водного балансу організму, їх причинам, механізмам розвитку та наслідкам. Вміти зв’язувати стан водного балансу з функцією основних систем організму. Вивчити основні форми порушень обміну макро- і мікроелементів, значення патології сольового обміну для організму та взаємозв’язок порушень водного і сольового обміну.

Конкретні цілі:

1. Вивчити етіологію та патогенез основних форм гіпо- і гіпергідрії, їх наслідки для організму.

2. Вміти дати характеристику патогенетичним факторам набряку і механізмам основних видів набряку.

3. Вивчити причини і механізми розвитку порушень електролітного балансу організму.

Необхідні базові знання та вміння:

1. Функції води та водні сектори організму.

2. Макро- та мікроелементи, їх роль в організмі.

3. Роль анатомо-фізіологічних систем в підтриманні водно-сольового обміну.

Основні питання теми

1. Зневоднення: види, причини та механізми розвитку.

2. Гіпергідратація, види, причини та механізми розвитку.

3. Наслідки гіпергідратації, захисні та компенсаторні механізми.

4. Визначення та поняття «набряк», види набряків.

5. Обмін води між капіляром та тканиною. Теорія патогенезу набряків Старлінга.

6. Етіологія та патогенез гідростатичних та онкогенних набряків.

7. Етіологія та патогенез набряків, зумовлених порушенням проникливості судинної стінки та відтоку лімфи.

8. Гіпер- і гіпонатрійемія. Причини, механізми розвитку, наслідки.

9. Порушення фосфорно-кальцієвого обміну і його гормональної регуляції.

10. Гіперкальціємічні стани: причини, механізми розвитку, основні прояви.

11. Гіпокальціємічні стани: причини, механізми розвитку, основні прояви.

12. Гіпер- і гіпофосфатемія. Причини і механізми розвитку.

13. Порушення обміну мікроелементів, етіологія, патогенез.

Питання для самостійної позааудиторної роботи

1. Причини та механізми розвитку позитивного та негативного водного балансу

2. Наслідки зневоднення, захисні та компенсаторні механізми

3. Причини і механізми розвитку набряків. Патогенетичні фактори набряку

4. Принципи лікування набряків

5. Гіпер- і гіпокаліємія. Причини, механізми розвитку, наслідки

ТЕСТОВИЙ КОНТРОЛЬ

Перевірка рівня підготовки до заняття за допомогою тестів виконується в комп’ютерному класі.