- •Критерії оцінки знань з патологічної фізіології
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 1. Предмет і задачі патофізіології. Методи патофізіологічних досліджень. Основні етапи розвитку патофізіології.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання 1: Ознайомитись з методом патофiзiологiчного експерименту на прикладi дослiду по моделюванню гiпобарii у тварин.
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №1
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 2. Загальне вчення про хворобу, етіологію та патогенез.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №2
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 3. Патогенна дія фізичних факторів.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №3
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 4. Роль спадковості, конституції, вікових змін в патології.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №4
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 5. Алергія.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №5
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 1. Загальна нозологія
- •Тема 6. Практичні навички з теми «Загальна нозологія. Патогенна дія факторів зовнішнього середовища. Роль внутрішніх чинників у патології».
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Самостiйна учбово-дослiдницька робота
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №6
- •Критерії оцінки по темі
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 7. Типові порушення периферичного кровообігу і мікроциркуляції.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №7
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 8. Запалення. Етіологія, альтерація, ексудація.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №8
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 9. Запалення. Еміграція, проліферація. Значення запалення для організму.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №9
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 10. Гарячка.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №10
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 11. Пухлини.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №11
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 12. Голодування.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №12
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 2. Типові патологічні процеси
- •Тема 13. Практичні навички з теми: «Типові патологічні процеси».
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №13
- •Критерії оцінки по темі
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 3. Типові порушення обміну речовин
- •Тема 14. Порушення вуглеводного обміну.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №14
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 3. Типові порушення обміну речовин
- •Тема 15. Порушення водно-сольового обміну.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №15
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 3. Типові порушення обміну речовин
- •Тема 16. Порушення кислотно-основного стану.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №16
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 1. Загальна патологія змістовний модуль 3. Типові порушення обміну речовин
- •Тема 17. Практичні навички з теми: «Типові порушення обміну речовин».
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №17
- •Критерії оцінки по темі
- •Модуль 1. Загальна патологія підсумковий модульний контроль
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Модуль 1
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття
- •Критерії оцінки по темі
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 4. Патофізіологія системи крові
- •Тема 19. Патофізіологія системи крові. Анемії, спричинені крововтратою.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Завдання 1: Вивчити за допомогою мікроскопу і намалювати мазки крові при експериментальній гострій постгеморагічній анемії.
- •Завдання 2: Провести аналіз гемограм з патологічними змінами червоної крові. Розрахувати кольоровий показник. Дати міркування про можливий характер патологічного процесу. Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №19
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 4. Патофізіологія системи крові
- •Тема 20. Гемолітичні анемії та анемії, спричинені порушенням еритропоезу.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №20
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 4. Патофізіологія системи крові
- •Тема 21. Лейкоцитози, лейкопенії.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Приклади аналізу гемограм
- •Аналіз гемограм
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №21
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 4. Патофізіологія системи крові
- •Тема 22. Лейкози. Порушення системи гемостазу.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Аналіз гемограм
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №22
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 4. Патофізіологія системи крові
- •Тема 23. Практичні навички з теми «Патологія крові».
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Самостiйна учбово-дослiдницька робота
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №23
- •Критерії оцінки по темі
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 24. Патофізіологія системного кровообігу. Патофізіологія серця. Недостатність кровообігу.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №24
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 25. Недостатність сердця. Вінцева недостатність. Аритмії серця. Аналіз електрокардіограм.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Алгоритм аналiзу серцевого ритму I проводимостi
- •П 25 мм/с іі риклад аналізу електрокардіограми
- •Ритм неправильный
- •Брадикардія
- •Аналіз електрокардіограм
- •Висновок: Ритм
- •Висновок:
- •Висновок: Ритм
- •Висновок: Ритм
- •Висновок:
- •Висновок: Ритм
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №25
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 26. Патофізіологія кровоносних судин.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №26
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 27. Патофізіологія зовнішнього дихання. Дихальна недостатність.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №27
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 28. Гіпоксія.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №28
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 5. Патофізіологія системного кровообігу і зовнішнього дихання
- •Тема 29. Практичні навички з теми „Патофізіологія систем кровообігу і зовнішнього дихання”.
- •Основні питання теми
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №29
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 6. Патофізіологія травлення, печінки, нирок
- •Тема 30. Патофізіологія системи травлення. Недостатність травлення.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №30
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 6. Патофізіологія травлення, печінки, нирок
- •Тема 31. Патофізіологія печінки. Печінкова недостатність.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №31
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 6. Патофізіологія травлення, печінки, нирок
- •Тема 32. Патофізіологія нирок. Ниркова недостатність.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №32
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 7. Патофізіологія регуляторних систем та екстремальних станів
- •Тема 33. Патофізіологія ендокринної системи.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №33
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 7. Патофізіологія регуляторних систем та екстремальних станів
- •Тема 34. Патофізіологія нервової системи.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №34
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем змістовний модуль 7. Патофізіологія регуляторних систем та екстремальних станів
- •Тема 35. Патофізіологія екстремальних станів.
- •Основні питання теми
- •Питання для самостійної позааудиторної роботи
- •Ситуаційні задачі
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №35
- •Критерії оцінки по темі
- •Підсумки роботи студента на занятті
- •Модуль 2. Патофізіологія органів і систем підсумковий модульний контроль
- •Перелік питань для підсумкового модульного контролю 2
- •Перелік практичних дій
- •Рекомендована література
- •Технологічна карта заняття №36
- •Критерії оцінки по темі
- •Некоторые константы биологических жидкостей человека
- •Рекомендована додаткова література
- •Для заметок
Ситуаційні задачі
Задача №1. Хворий 25 років скаржиться на біль в горлі при ковтанні. Температура тіла 39,4°С, міндаліни збільшени, гіпереміровані, нальотів немає. Аналіз крові: гемоглобін 130 г/л, еритроцити 4,5 Т/л; КП 0,9; лейкоцити 13 Г/л, базофіли 0%, еозинофіли 7%, паличкоядерні 11%, сегментоядерні 60%, лімфоцити 19%, моноцити 3%.
Оцінити лейкоцитарну формулу. Розрахуйте індекс зсуву ядер нейтрофілів. Визначте тип ядерного зсуву. Для якого патологічного процесу характерні зміни лейкоцитарної формули, їх механізм?
Задача № 2. У хворого 40 років після лікування антибіотиками пневмонії в аналізі крові: гемоглобін 106 г/л, еритроцити 3,5 Т/л; лейкоцити 1 Г/л; базофіли 0%, еозинофіли 0%, паличкоядерні 8%, сегментоядерні 10%, лімфоцити 80%, моноцити 2%, ШОЕ 30 мм/год. Який клініко-гематологічний синдром розвинувся у хворого? Який його механізм?
САМОСТIЙНА УЧБОВО-ДОСЛIДНИЦЬКА РОБОТА
Дослiдження виконується на щурi з гострим запаленням (асептичний процес), яке визване введенням (пiд шкiру стегна) за три доби до заняття стерильної емульсiї скiпiдару в рослиннiй олiї (1:2) у дозi 0,5 мл.
Завдання 1. Визначити кiлькiсть лейкоцитiв в кровi тварини з експе- риментальним гострим запаленням.
Хiд роботи. Із хвостової вени щура набирають в лейкоцитарний меланжер кров до вiдмiтки 0,5 i розводять 3% розчином оцетової кислоти (розведення в 20 разiв). Затискують кiнці меланжеру великим i среднiм пальцями руки, енергiйно струшують 30-40 сек. Старанно притирають покровне скло до появи кiлець Ньютона, заповнюють розведеною кров’ю камеру Горяєва.
Лейкоцити підраховують в усіх великих квадратах камери Горяєва. Розрахунок проводять на 1 л крові по формулi:
Л = а х 5 х 107
Л - шукана кiлькiсть лейкоцитiв,
а - кількість лейкоцитів в камері Горяєва.
Завдання 2. Пiдрахувати лейкоцитарну формулу у мазках хворих гострим запаленням. Визначити абсолютну кiлькiсть кожного виду лейкоцитiв в 1 л кровi.Обчислити iндекс ядерного зсуву нейтрофiлiв кровi.
Нанести на мазок краплю iмерсiйного масла i за допомогою iмерсiйного об’єктиву вивчити мазок. Пiдрахувати 100 лейкоцитiв, вивести лейкоцитарну формулу.
Завданя 3. Аналiз гемограми з патологiчними змiнами бiлої кровi.
Розгляд гемограми (загального аналізу крові) має на меті проаналізувати кожний показник гемограми, узагальнити всі виявлені в гемограмі зміни та зробити висновок про тип патологічного процесу або про хвороби, для яких вона характерна.
При проведенні аналізу всіх показників гемограми слід поряд з показником зазначити „норма” (якщо показник без змін) або зазначити зміну показника.
При зазначенні змін необхідно указувати загально прийняті назви цих змін. Наприклад, при збільшенні кількості еритроцитів зазначити – еритроцитоз, кольорового показника – гіперхромія, лейкоцитів – лейкоцитоз, базофілів – базофілія, еозинофілів – еозінофілія, нейтрофілів – нейтрофільоз, лімфоцитів – лімфоцитоз, моноцитів – моноцитоз, тромбоцитів – тромбоцитоз, ретикулоцитів – ретикулоцитоз. При зменшенні цих показників, відповідно, еритропенія, гіпохромія, лейкопенія, еозінопенія, нейтропенія, лімфоцитопенія, моноцитопенія, тромбоцитопенія, ретикулоцитопенія.
Якщо зміна показника (гемоглобін, юні, паличкоядерні, сегментоядерні, ШОЕ) специфічної назви не має, то зазначити „підвищено” або „знижено”.
Якщо в гемограмі є клітини, які у здорової людини відсутні (наприклад, мієлобласти, мієлоцити, лімфобласти, мегалоцити та ін.), то зазначити – „з’явились”.
В гемограмі вказані тільки окремі форми нейтрофілів (мієлоцити, юні, паличкоядерні, сегментоядерні). Тому необхідно визначити загальну кількість нейтрофілів, та оцінити їх вміст.
Необхідно розрахувати кольоровий показник за формулою:
. Hb в г/л * 3 .
перші три цифри еритроцитів
Розрахувати індекс ядерного зрушення нейтрофілів (ІЯЗН) за формулою:
м + ю + п
с
та визначити наявність зрушення та вказати його вид (вліво, вправо), при зрушенні вліво – різновиди цього зрушення (регенеративне, гіперрегенеративне, дегенеративне, регенеративно-дегенеративне), а при регенеративному зрушенні вліво також його ступінь. При підозрі на хронічний мієлолейкоз не має сенсу розраховувати ІЯЗН, тому що зазначені в гемограмі клітини, такі як мієлоцити, це пухлинні (лейкозні) клітини, а не молоді клітини мієлоїдного ряду.
Кількість окремих видів лейкоцитів (базофілів, еозинофілів, нейтрофілів, лімфоцитів, моноцитів) в гемограмі зазначена у відсотках, тобто в відносних показниках. Ми повинні бачити за відсотками абсолютну кількість клітин окремих видів лейкоцитів (тому що функцію виконують клітини) і вміти відрізняти абсолютне і відносне підвищення (або зниження) окремого виду лейкоцитів. Наприклад, при частому неспецифічному запаленні підвищується продукція нейтрофілів у кістковому мозку і вихід їх в кров – тому підвищується відносний та абсолютний їх вміст в крові (абсолютний нейтрофільний лейкоцитоз). Кількість клітин лімфоцитів в крові не буде змінюватися, але відсоткове співвідношення зменшиться (відносна лімфоцитопенія). З цього видно, чому необхідно приділяти основну увагу абсолютним змінам, а не відносним. В наведеному прикладі відносна лімфопенія не означає пригнічення лімфопоезу. Абсолютне збільшення одного виду лейкоцитів, яких багато в крові (це стосується, в першу чергу, нейтрофілів і лімфоцитів) завжди веде до відносного зменшення іншого виду, і навпаки, абсолютне зменшення одного виду – до відносного підвищення іншого. Тому треба розпізнавати абсолютну зміну (збільшення або зменшення) якогось виду лейкоцитів та шукати причину цієї зміни.
При наявності невластивих нормальній гемограмі елементів оцінити їх значення (наприклад, тільця Жоллі та кільця Кебота – залишки ядерної субстанції в клітинах червоної крові при мегалобластичному типі кровотворення).
В гематологічному висновку узагальнити всі виявлені в гемограмі зміни (анемія з її характеристикою, лейкоцитоз, лейкопенія, лейкоз та ін.).
В клінічному висновку вказати тип патологічного процесу (наприклад, гострий запальний процес, В12-фолієводефіцитна анемія, алергія, гоcтрий мієлобластний лейкоз та ін.) При написанні висновку орієнтуватися на слідуючу форму: «На основі наявності в гемограмі таких-то змін (перелікувати в порядку важливості для підтвердження Вашого висновку) можливо думати про наявність такого-то процесу».