Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Хрестоматия 2 вариат.doc
Скачиваний:
27
Добавлен:
17.08.2019
Размер:
5.04 Mб
Скачать

Восприемниками

и установщиками подготовляемой рабсилы.

150. Если производство еще не имеет подготовленных рабочих типа Б, то необходимо все же вопрос о вводе в производство выделить и тщательно разработать,

Чтобы не получались беспорядочные броски

этой силы в предприятие.

151. Отсюда же — огромная настоятельная потребность организации курсов Б не только для инструкторов производственного обучения, а именно для инструкторов производства (в самом производстве) и установщиков.

т) Учебные пункты

152. Тип пунктов по подготовке рабочей силы должен быть так построен, чтобы сама организация подготовки соответствовала новейшим организационным методам (метод ЦИТа), причем пункты подготовки тогда являются уже не типичной школой, а

предприятием по подготовке,

или, вернее, по обработке, а в конечной стадии—по самообработке рабочей силы.

153. Как показала практика ЦИТа, эти предприятия в одних условиях могут работать

Вне территориальной зависимости

от данного производства или предприятия, но могут работать и

Непосредственно в данном заводе или фабрике,

являясь тогда особым учебным цехом данного предприятия, и в то же время (что особенно важно) цехом установки рабсилы данного предприятия.

у) Сроки

154. Четырехлетний срок обучения, принятый в фабрично-заводских школах, несомненно, является

наследием четырехлетнего ремесленного ученичества.

155. Убавление сроков с четырех на три в металле и с трех на два в текстиле не может быть оправданно именно в такой «круглой» форме.

156. Годовые стандарты обучения совершенно не гармонируют с огромным разнообразием видов рабочей силы в производстве, где даже не зависимо от каких либо методов обучения формирование квалификации идет

не по ремесленно-корпоративному стандарту

а в самые разнообразные сроки.

157. Методика ЦИТа – одно из производных новейшей индустрии - еще более

обострила

эти новейшие производственные тенденции и, сокращая сроки, вносит большое разнообразие и вариации в периоды формирования.

158. Сроки подготовки надо поставить

вне всякой зависимости

и от ремесленных традиций «выдерживания в учениках», и вне зависимости от чисто школьных традиций. Как в современном производстве

терпят крушение

всякие ремесленные «уроки» ( и урочные положения), как там ежечасно и ежеминутно разьивается норма ( да еще стандартная), принятая от ремесла, так и вподготовке рабочей силы необходимо

подорвать традиции

ремесленных сроков с курсом на безостановочное сокращение сроков и углубления решающих моментов в деле подготовки.

159. Практическая работа ЦИТа по подготовке рабсилы и постоянное ее внутреннее клиническое изучение дают возможность получить

полный анализ

всех составляющих обучения и все это время безостановочно разрешать уже не только общую (грубую) задачу о продолжительности обучения, но особо

выделять труднейшие операции

по обработке рабсилы и все это время рационализировать отдельные периоды и элементы обучения. Стандартные ремесленные сроки с их казенными измерениями резко противоречат этой клинической тенденции.

ф) Вознаграждение обучающихся

160. В той заработной плате, которую получает обучающийся, наблюдается мучительное и для предприятия, и для обучающегося

противоречие

трудно сказать, чего здесь больше — социального обеспечения или ремесленного принижения работника (специально пониженные тарифные ставки).

161. Было бы целесообразно строго отделить стипендии или

пособия

в период учебной подготовки как таковой от

заработной платы

производственного периода; причем последняя должна быть на одинаковых расценочных условиях с обычными работниками предприятия.

х) Стоимость обучения

162.. Средства, которые в настоящее время тратит государства на фабрично-заводское ученичество (в школах и цехах),

колоссальны.

Стоимость недвижимого имущества (строения и оборудования), несомненно, выражается в сумме, равнозначащей большим капитальным сооружениям нашего времени типа Волховстроя и Днепростроя.

163.Значительны средства, отпускаемые отдельными предприятиями и непосредственно по бюджету