- •Часть I работа над текстом
- •Глава 1
- •Воротынский
- •Воротынский
- •Шуйский Перешагнет; Борис не так-то робок!
- •Перешагнет;' Борис не так-то робок!
- •Воротынский Так, родом он ' незнатен; мы знатнее.
- •Глава 2 рассказ от первого лица
- •Глава 3 коллективный рассказ
- •С поля глаз она не сводит.
- •День и ночь так долго жданный.
- •Царь женился на другой (!).
- •Нраву кроткого такого (!),
- •"Не кручинься, бог с тобой".
- •Прибежал и смолк, л фая.
- •Дядей будешь нам навек (?).
- •Братец будешь нам названый (?).
- •Будь нам милая сестрица (!??)."
- •Что царевну принимали (!);
- •Отпросилась на кровать. (?!)
- •Раз, лишь только рассвело.
- •Знаешь: всем ты нам сестрица.
- •Старший молвил, поклонясь, —
- •Чернавка. (вобрав голову в плечи — приготовилась к нападению)
- •На Чернавку: "Как ты смела
- •Жалко смотрит, грозно воет,
- •Брось! (услышь меня, пойми,
- •Братья молвили, — печали
- •Было ядом, знать, оно {!?).
- •Вот они во гроб хрустальный
- •Старший молвил: "Спи во гробе: Вдруг погасла, жертвой в злобе.
- •Круглый год по небу, сводишь
- •Всех нас видишь под собой. Аль откажешь мне в ответе?
- •"Погоди; об ней, быть может,
- •Аль откажешь мне в ответе?
- •Глава 4 создание и исполнение литературных композиций на старших курсах
- •Глава 5 логический анализ текста
- •Дон Карлос
- •7. Мария. "Неправда: ты со мной хитришь.
- •Приветливо кивает головой;
- •Лепечет мне таинственную сагу
- •Ромашками, чуть кивающими,
- •Часть II
- •Глава 1 теория стиха
- •Виноградом оплетенный.
- •13. Димитрий
- •Басманов
- •Басманов
- •Двусложные размеры;
- •Трехсложные размеры:
- •Трехсложные размеры:
- •Страшно припомнить душой ороёяццв...
- •Вот и фонтан; она сюда придет.
- •Мне вечная неволя угрожала.
- •И дерзостью неволи избежал.
- •Разъяренные дворники
- •Звездочет
- •Голубой
- •Незнакомка
- •Дона Анна
- •Боюсь, моя печальная беседа Скучна вам будет; бедная вдова,
- •Заставами; чтоб ни одна душа
- •Глава 2
- •И путает, и вьется, и ползет,
- •Она меня чуть-чуть не погубила. Но решено: заутро двину рать.
- •Сколько ни размышляйте о концах и началах,
- •Больше, чем рифмованные и нерифмованные
- •Из железа
- •Омоченного пеной шипучей, — Да смотреть, много ль отъехал
- •Воспоминаньем упоенный...
- •Все это было немножко досадно
- •О бранных, гибельных тревогах.
- •(А. С, Пушкин)
- •(А'. Бальмонт)
- •(.А. С. Пушкин)
- •Вне протяжения жило Лицо.
- •Как идут
- •Консервов.
- •Был наш строгий отец
- •26 Их было, 26.
- •Глава 3
- •Ведь экая' шалунья ты, девчонка!
- •Мефистофель
- •Мефистофель
- •Слова, что говорят в подобные мгновенья, —
- •Как ты дрожишь, как дрожь проходит мимо
- •Патриарх
- •Р а д у ш к а а мы об вас и думать позабыли.
- •Казанова
- •1Сашки мед из уст польется
- •Узнать тебе, как сердце говорит. Когда оно любовью загорится.
- •Глава 4
- •II курс
- •Ill курс
- •Глава 1 орфоэпия
- •8. В сочетаниях аи, ои безударные aw о произносятся как редуцированный звук ъ.
- •За мир пролитых слез! Родитесь вы в минуты роковые
- •Как волны об утес.
- •(А. Пушкин. "Зимний вечер")
- •Пред ней открыт четвертый том
- •Иль перелиска двух семей —
- •Нравоучительный и чинный.
- •(И. Некрасов. "Кому на Руси жить хорошо")
- •(Л. Мартынов. "Еще боятся высоты...")
- •(К. Кулиев, "Стихи, сказанные будущему")
- •Глава 2
- •Зона севернорусских говоров
- •Трехсложные слова с ударением на втором слоге
- •Пишется
- •Зона южнорусских говоров
- •Глава 3
- •Гимнастика для языка
- •Гласные и согласные звуки
- •Гласные звуки
- •Гласный к, переднего ряда, верхнего подъема
- •До светла всё у него пляшет:
- •Яичко испечет да сам и облупит. Попадья Балдой не нахвалится,
- •В голубовато-серой амазонке, —
- •4. Питер парится. Пора парочкам пускаться в поиск
- •(Ф. И. Тютчев. "Арфа скальда")
- •(А. Блок. "Кармен")
- •Да, все равно — я твой! Да, все равно мне будет сниться Твой стан, твой огневой! (а. Блок. "Кармен")
- •(М. Волошин, "Заклинание")
- •(А. Яшин. "с головы зелена,,.")
- •(А. Пушкин. "Евгений Онегин")
- •(С. Островой. "Чудо-мастер")
- •Окинуть мигом —
- •По всей
- •(А, Пушкин, "Талисман")
- •(А. Твардовский. "Ноябрь")
- •Скороговорки усложненные и комбинированные
- •Глава 4
- •Упражнения для выработки верного направления воздушной струи
- •1. Закрепление звука в слогах
- •2. Закрепление звука в словах:
- •3. Закрепление звука в тексте (стихотворном и прозаическом) и в скороговорках
- •1. Дефекты произношения звука л — ламбдацизм.
- •2. Дефекты произношения звука р — ротацизм.
- •3. Дефекты произношения свистящих и шипящих звуков — сигматиш
- •Часть IV
- •Глава 1 дыхание, артикуляция, резонирование
- •1, Влияние работы дыхания на речеголосовое звучание
- •2. Особенности газообменного (физиологического) и речевого (фонационного) дыхания
- •Дыхание газообменное вне речи
- •Дыхание фонационное в процессе речи
- •3. Типы дыхания, наблюдаемые в жизни, и их краткая характеристика (см. Рис,9)
- •Прибаутки
- •Долгоговорки
- •Глава 2
- •3. Чередование двух медленно произносимых строк речевым способом с двумя
- •4. Чередование двух медленных строк (распев) с двумя быстрыми (речь) при од- новременном повышении или понижении строк в пределах установленного диапазо- на.
- •1, "Эхо"-речевой способ.
- •С ужасом в город вбежав, как олени младые, троя не
- •В поле остался один перед Троей и башнею Скейской.
- •Вниз по ступеням высоким поспешно сошла Пенелопа, Старца Икария дочь многоумная; вместе сошли с ней
- •Подле столба, потолок там высокий державшего, стала,
- •Что тебе милей всего, сосна?
- •Что тебе милей всего, скала?
- •Жемчужиной черной,
- •(С. Кирсанов. "Буква м")
- •(С. Кирсанов. "Строки в скобках")
- •Глава 3 материалы зачета и экзамена I курса
- •I семестр (зачет)
- •Задачи зачета
- •Программа н содержание зачета
- •I. Снятие напряжения с дыхательной и окологортанной мускулатуры,
- •II. Тренировка дыхательных мышц и длинного выдоха.
- •III. Тренировка внутриглоточной артикуляции.
- •IV. Носовое дыхание.
- •V. Тренировка опорных дыхательных мышц.
- •VI, Дыхательные упражнения в положении "лежа".
- •VII, Артикуляционная гимнастика н дикционные упражнения, соединенные с движением.
- •487 В незнании ("я знаю слово, где есть а или я под ударением, а знаешь ли ты? и т. П.)
- •IX. Тренировка согласных звуков по методике а. Н. Петровой.
- •X. Упражнения, снимающие напряжение, помогающие ощутить опору звука, способствующие непроизвольному приведению звука в резонаторы.
- •II семестр (экзамен)
- •Программа н содержание экзамена
- •I. Упражнения, снимающие напряжение с окологортанной мускулатуры.
- •Четкое в чашах чириканье птиц,
- •IX. Стихотворные тексты, соединенные с движением.
- •X. Орфоэпические билеты.
- •... Быть вольным, одиноким,
- •Без будущих и прошлых дней.
- •Часть I. Работа над текстом
- •Глава 1. Предмет "Сценическая речь", его материал, задачи.
- •Часть п. Стихотворная речь
- •1. Дыхание, артикуляция, резонирование
- •3. Материалы зачета и экзамена I курса
- •Подписано в печать 17.09.2002. Гарнитура "Тайме". Формат 70x100/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. Фнэ. Пл. 32.
За мир пролитых слез! Родитесь вы в минуты роковые
Дешевых гроз И бьетесь о сердца людские,
Как волны об утес.
(Н, Некрасов)
Умрете, но ваших страданий рассказ Поймется живыми словами,
И за полночь правнуки ваши о вас Беседу не кончат с друзьями.
(Н. Некрасов)
Вспоминаю очи ясные Дальней странницы моей. Повторяю стансы страстные. Что сложил когда-то ей.
(Н. Некрасов)
Мы шли босые, злые, И, как под снег ракита, Ложилась спать Россия Под конские копыта.
(А. Тарковский)
Задание 2. Подберите из знакомых вам стихов тексты, в которых были бы отражены правила произношения тех или иных гласных звуков и их сочетаний.
ПРОИЗНОШЕНИЕ СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ. КЛАССИФИКАЦИЯ СОГЛАСНЫХ*
При произнесении согласных звуков в полости рта создаются препятствия, на которые наталкивается струя выдыхаемого воздуха.
По способу образования согласные делятся на смычные н щелевые (или фрикативные**), в зависимости от характера препятствия, образуемого артикуляционными органами: губами, зубами, языком. Например, если струя выдыхаемого воздуха резко разрывает препятствие, создаваемое речевыми органами, образуются взрывные звуки: п — б, т — д, к — г. Если струя выдыхаемого воздуха проходит через щель, создаваемую артикуляционными органами, образуются щелевые (фрикативные) звуки с — з, ш — ж, ф — в, х.
По месту образования согласные делятся: в зависимости от положения языка по отношению к твердому и мягкому нёбу — на переднеязычные, среднеязычные, заднеязычные — и в зависимости от участия губ — на г у б н ы е (лабиализованные) и губно-зубные.
В зависимости от степени участия голоса (голосовых складок) согласные бывают глухие, звонкие и сонорные. Глухими называют согласные, в произношении которых голос не участвует: п, т, к, х, с, ф, ш, ч, ц. Эти согласные образуются одними шумами. Звонкими называются согласные, в произнесении которых участвуют шум и голос; голосовые складки сомкнуты и вибрируют: б, д, г, з, в, ж. Некоторые глухие и звонкие согласные составляют пары: п — б, к — г, т — д, ф — в, с — з, ш — ж. Сонорными называются согласные, при произнесении которых голосовые складки сомкнуты, вибрируют и голос преобладает над шумом: м, н, л, р. Они не имеют парных глухих звуков.
В русском языке два составных звука — так называемые аффрикаты : ц (слитые
воедино т и с) и ч (слитые воедино мягкий т и мягкий ш). Оба глухие.
Большинство согласных могут быть и твердыми и мягкими: был — бил (б — б'}, ... **** вол — вел (в — в J и т. д.
При произнесении согласных мягкое нёбо с маленьким язычком приподнимается н
закрывает проход в носовую полость. Только два звука — сонорные м и н — составляют
исключение: при их произнесении мягкое нёбо опускается и струя выдыхаемого воздуха
проходит через нос.
С самого начала надо усвоить, что звонкость и глухость, твердость и мягкость присущи самим согласным.
Более подробно о классификации согласных звуков говорится в главе "Дикция". Фрикативный — от лат. fricate — "тереть" (звук образуется трением струи воздуха о стенки
преграды).
*** Аффриката — от лат. affricata — "притертая". Значком ' обозначается мягкость согласного звука,
Многие иностранные слова, имена, фамилии и географические наименования, содержащие согласный с е после него, произносятся с твердым согласным звуком, и вместо е звучит э.
Произносится
мал — мял
пыл — пыль
ныл — Нил
был — бил
том папа кот суп пар шар
Твердость и мягкость, звонкость и глухость согласных часто служат для различения слов по смыслу:
турки — жар —
тюрки жарь
дом баба год зуб
бар жар
Перечислим основные правила произношения согласных в словах. 1-ое правило. Звонкие согласные в конце слов оглушаются — переходят в парные им глухие звуки. Этому правилу подчиняются все звонкие согласные.
Пишется |
Произносится |
озноб |
озно/п/ |
единорог |
единоро/к/ |
перевод |
перево/т/ |
кров |
кро/ф/ |
волнорез |
волноре/с/ |
гараж |
гара/ш/ |
особь |
осо/п'/ |
наледь |
нале/т'/ |
кровь |
кро/ф'/ |
изморозь |
изморо/с'/ |
Звук г в конце слова заменяется звуком к (например, мог звучит как мо/к/, круг — как кру/к/ и т. п. И только в слове Бог г заменяется звуком х. Произношение этого слова надо запомнить и не путать со словом бок.
Задание. А. Прочтите стихотворные примерь! вслух, соблюдая методические указания, изложенные выше. Б. Обратите внимание на концы строк, в которых рифма отражает правило оглушения согласных. В, Выпишите все слова, в которых звонкие согласные в конце слов оглушаются, и произнесите эти слова вслух, соблюдая правила произношения и согласных, и безударных гласных.
На этой земле я был человек Не лучше, не хуже других.
Зеленые травы и белый снег Жили радом в стихах моих.
(К. Кулиев. "На этой земле")
Пятому глядя В глаза.
Тридцать первый Сказал:
"Там, где струится Обь,
Есть деревушка Топь
И очень хороший Вокзал".
(С, Есенин. "Поэма о 36")
Много в России Троп.
Что ни тропа — То гроб.
Что ни верста — То крест.
До Енисейских мест Шесть тысяч один Сугроб.
(С. Есенин. "Поэма о 36")
2-е правило. Уподобление (ассимиляция*) согласных по звонкости и глухости. Если в слове или на стыке слов стоят рядом два согласных, из которых первый звонкий, а второй глухой или наоборот, то первый уподобляется второму:
Пишется Произносится
колодка коло/тк/а
мужской му/шс/кой
перевозка перево/ск/а
сдобный /зд/обный
вторник /фт/орник
Этому правилу не подчиняются согласные, стоящие перед сонорными: шлак, шляпа, круг, срочный, слава, фрак и т. п. Обратите внимание на звук в. Сам он, находясь на первом месте, уподобляется следующему за ним глухому, т. е. оглушается:
Пишется Произносится
всякий /фс/який ковш ко/фш/ повторный по/фт/орный
* От лат. assimilatio — "уподобление", "отождествление"
236
Но, занимая второе место в сочетании согласных, звук в не уподобляет себе предшествующий звук: сверху, сваливать, швырять, творец, кворум.
Звук г под действием закона уподобления в двух словах мягкий и легкий — ив производных от них оглушается, но переходит не в смычный звук к, а в щелевой х.
Пишется
мягкий
мягко
легкий
легко
легче
Произносится
мя/хк/ий
мя/хк/о
ле/хк/ий
ле/хк/о
ле/хч/е
Примеры на ассимиляцию согласных на стыке слов: сижу под тентом — по/тт/ен-том, под пальмой — по/тп/альмой, иду к городу — /гг/ороду, приехал из Крыма — и/ск/рыма, вернулся из Сибири —- и/с'с'/ибири.
Задание 1. А, Внимательно, осмысленно прочтите вслух стихотворные примеры. Б. Найдите слова, в которых звонкие согласные переходят в глухие, а глухие в звонкие, и выпишете их. Произнесите каждое слово вслух, выделяя ударный слог и подчиняя ему произношение безударных гласных. При этом внимательно слушайте себя. В. Отработав произношение отдельных слов, ещё раз прочтите все предлагаемые стихотворные примеры, следя за произношением слов с уподоблением согласных.
Промочила ножки и хоть выжми шубку... Было мне заботы обсушить голубку!
(Н. Некрасов. "Буря")
Выпьем, добрая подружка Бедной юности моей, Выпьем с горя; где же кружка? Сердцу будет веселей.