- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2, Феномен культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкуль-турна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •Тема 6. Первісна культура га стародавні цивілізації
- •Тема 7. Культура Середньовіччя
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •1.1. Статус науки про культуру
- •1.2. Предмет культурології та його специфіка
- •1.3. Методи дослідження культури
- •1.4. Структура культурології
- •1.5. Українська культурологічна думка
- •Тема 2. Феномен культури
- •2.1. Походження та сутність поняття "культура"
- •2.2. Сутність культури
- •2.3. Функції культури, їх визначення
- •2.4. Структура культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні школи
- •3.1. Культурологічні школи
- •3.1.1. Су спільно-історична школа
- •3.1.2. Натуралістична школа
- •3.1.3. Соціологічна школа
- •3.1.4. Символічна школа
- •3.2. Концепції культури
- •3.2.1. Еволюціоністська концепція культури
- •3.2.2. Аксіологічна концепція культури
- •3.2.3. Антропологічна, чи функціональна концепція культури
- •3.2.4. Концепція циклічного розвитку культури (або культурно-історичні коловороти)
- •3.2.5. Соціологічна концепція
- •3.2.6. Формаційна концепція культури
- •3.2.7. Теологічні концепції культури
- •3.2.8. Концепція "осьового часу"
- •3.2.9. Суть ігрової концепції
- •3.2.10. Структуралістська концепція
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкультурна комунікація
- •4.1. Культурні сценарії діяльності
- •4.1.1. Культура мислення
- •4.1.2. Поняття культури спілкування
- •1. Формальне:
- •2. Неформальне:
- •4.1.3. Культура навчання
- •4.1.4. Культура праці
- •4.2. Міжкультурна комунікація
- •4.2.1. Мова як символічний код культури
- •4.2.2. Невербальна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •5.1. Підстави типології культури
- •5.2. Галузі культури
- •5.3. Види культури
- •5.3.1. Домінантна культура
- •5.3.2. Субкультура та контркультура
- •5.3.3. Сільська культура
- •5.3.4. Міська культура
- •5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
- •5.4. Комплексні види культури
- •5.5. Форми культури
- •5.6. Регіональна типологія культури
- •5.6.1. Особливості арабо-мусульманського культурного регіону
- •5.6.2. Африканський культурний регіон
- •5.6.3. Далекосхідний культурний регіон
- •5.6.4. Індійський культурний регіон
- •5.6.5. Латиноамериканський культурний регіон
- •5.7. Типи культури
- •Тема 6. Первісна культура
- •6.1. Первісна культура
- •6.1.1. Культурний зміст пізнього палеоліту
- •6.1.2. Ранні форми культури
- •6.1.3. Особливості первісної культури
- •6.2. Культура Стародавніх цивілізацій
- •6.2.1. Ознаки цивілізації
- •6.2.2. Відмітні риси Давньосхідної культури
- •6.2.3. Основні символи культури Стародавнього Єгипту
- •6,2.4. Культура Месопотамії
- •6.2.5. Культура Ірану
- •6.2.7. Основні досягнення культури Стародавнього
- •6.3. Антична цивілізація
- •6.3.1. Зміст і походження поняття "античність"
- •6.3.2. Основні періоди культури Стародавньої Греції
- •6.3.3. Історичні особливості культури Стародавнього Риму
- •7.1. Культура європейського Середньовіччя 7.1.1. Передумови формування середньовічної
- •7.1.2. Сенс середньовічної західноєвропейської культури
- •7.1.4. Романський стиль
- •7.2. Походження й особливості культури Візантії
- •7.3. Культура Відродження
- •7.3.2. Особливості культури Італійського Відродження
- •7.3.3. Художня культура епохи Відродження
- •7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
- •7.3.5. Уплив Реформації на розвиток європейської культури
- •7.4. Особливості розвитку української культури в Середні віки.
- •7.4.1. Культура Київської Русі
- •7.4.2. Українське Відродження
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •8.1. Культурна парадигма Нового часу
- •8.2. Культура XVII ст.
- •8.3. Суть ідеології Просвітництва
- •8.4. Основні напрями художньої культури Нового часу
- •8.5. Як розвивалася українська культура в Новий час?
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •9.1. Особливості розвитку культури XX ст.
- •9.2. Модернізм
- •9.3. Постмодернізм
- •9.3.1. Зміна світогляду XXI ст. Під упливом постмодернізму.
- •9.3.2. Роль засобів масової комунікації в сучасній культурі
- •9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
- •9.4. Поняття "масової культури"
9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
У XX ст. виникла нова форма соціокультурної кризи - глобальна. У цей час виникає загальнолюдська культура, заснована на змінах соціального, політичного та культурного плану.
Спочатку глобальна соціокультпурна криза, тобто криза в масштабах усієї планети, усвідомлювалася в негативній формі: як загальна руйнація матеріальної та духовної культури. Те, що долі людини й людства становлять єдине ціле, показала вже Перша світова війна. Вони усвідомили, що для світової війни не існує кордонів держави, тил і фронт об'єднані. Недарма одне з яскравих філософських учень XX ст. - учення про ноосферу - виникло саме в цей період. Ноосфера є цілісне планетарне явище, думка про це прийшла Володимиру Вернад-ському в період світової катастрофи. Невипадково наш співвітчизник саме тоді прийшов до ідеї про входження в ноосферу як завершальний стан еволюції біосфери, де людина представлена як найбільша геологічна сила, що змінює Землю.
Соціокультурна криза нашого часу в багатьох своїх рисах усвідомлена рухом, що поєднує світову наукову, ділову і по-
170
літичну еліту, - Римським клубом. У 1972 р. була представлена відома книга "Межі росту. Доповідь Римському клубу". Саме в ній із усією гостротою поставлене питання про те, чи й далі людина буде покладатися на стихійний еволюційний процес розвитку суспільства, чи ж світ, у якому ми існуємо, потребує кардинальних змін? У дослідженнях Римського клубу були виділені кілька типологічних рис сучасної кризи. Перші два види криз мають алармістський (з франц. elarme -занепокоєний, бентежний) характер. Проблема полягала в тому, що сучасні тенденції світового розвитку, орієнтовані на принцип кількісного росту, ведуть до катастрофічних наслідків. Загальне уявлення про обмеженість Землі, як місце виробничої діяльності людини, є абстрактним. Наразі цей вид кризи усвідомлюється більш конкретно як "обмеженість деяких видів ресурсів", "економічних кордонів".
Інша криза цього характеру пов'язана з виникненням небезпечних тенденцій у використанні різних ресурсів. У результаті безконтрольної переробки ресурсів виникає непомірне навантаження на екологічну сферу, тому - чим більше ресурсів, тим більша небезпека. Мова тут іде про знищення лісів - легенів планети, про парниковий ефект, зменшення озонового шару.
Ці кризи є актуальними й дотепер, оскільки не знята проблема економічного росту на основі тотальної індустріалізації. Проблеми голоду, питної води, відставання краш, які розвиваються, ведуть до продовження економічного зростання. Це зростання неможливо здійснити без збільшення споживання енергії та ресурсів. Через це алармістська криза в найближчій перспективі буде розширюватися.
Інші види глобальних криз, розглянуті Римським клубом, пов'язані з внутрішнім розвитком самого суспільства.
По-перше, ціна науково-технічного прогресу виявляється занадто великою, позаяк збільшується ризик від гігантських катастроф (наприклад, Чорнобильської). Сучасна промислова й енергетична інфраструктура вразлива до впливу природних стихійних сил (цунамі наприкінці 2004 р. у Південно-Східній Азії)
171
та соціальних катаклізмів (війни, революції). Тож витрати на науково-технічний прогрес надто великі, а віддача - мала. По-друге, до цих криз належить і проблема несправедливого розподілу негативних упливів науково-технічного прогресу на різні прошарки населення, країни тарегіонисвіту. Так, країни, що володіють багатими енергоресурсами, здійснюють їхню первинну обробку, створюючи гігантське навантаження на екологію. Багата частина населення створює собі умови життя, що відгороджують її від екологічних неприємностей. Вона переносить екологічний ризик на інші соціальні групи. Усе це веде до дестабілізації соціального становища.