- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2, Феномен культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкуль-турна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •Тема 6. Первісна культура га стародавні цивілізації
- •Тема 7. Культура Середньовіччя
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •1.1. Статус науки про культуру
- •1.2. Предмет культурології та його специфіка
- •1.3. Методи дослідження культури
- •1.4. Структура культурології
- •1.5. Українська культурологічна думка
- •Тема 2. Феномен культури
- •2.1. Походження та сутність поняття "культура"
- •2.2. Сутність культури
- •2.3. Функції культури, їх визначення
- •2.4. Структура культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні школи
- •3.1. Культурологічні школи
- •3.1.1. Су спільно-історична школа
- •3.1.2. Натуралістична школа
- •3.1.3. Соціологічна школа
- •3.1.4. Символічна школа
- •3.2. Концепції культури
- •3.2.1. Еволюціоністська концепція культури
- •3.2.2. Аксіологічна концепція культури
- •3.2.3. Антропологічна, чи функціональна концепція культури
- •3.2.4. Концепція циклічного розвитку культури (або культурно-історичні коловороти)
- •3.2.5. Соціологічна концепція
- •3.2.6. Формаційна концепція культури
- •3.2.7. Теологічні концепції культури
- •3.2.8. Концепція "осьового часу"
- •3.2.9. Суть ігрової концепції
- •3.2.10. Структуралістська концепція
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкультурна комунікація
- •4.1. Культурні сценарії діяльності
- •4.1.1. Культура мислення
- •4.1.2. Поняття культури спілкування
- •1. Формальне:
- •2. Неформальне:
- •4.1.3. Культура навчання
- •4.1.4. Культура праці
- •4.2. Міжкультурна комунікація
- •4.2.1. Мова як символічний код культури
- •4.2.2. Невербальна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •5.1. Підстави типології культури
- •5.2. Галузі культури
- •5.3. Види культури
- •5.3.1. Домінантна культура
- •5.3.2. Субкультура та контркультура
- •5.3.3. Сільська культура
- •5.3.4. Міська культура
- •5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
- •5.4. Комплексні види культури
- •5.5. Форми культури
- •5.6. Регіональна типологія культури
- •5.6.1. Особливості арабо-мусульманського культурного регіону
- •5.6.2. Африканський культурний регіон
- •5.6.3. Далекосхідний культурний регіон
- •5.6.4. Індійський культурний регіон
- •5.6.5. Латиноамериканський культурний регіон
- •5.7. Типи культури
- •Тема 6. Первісна культура
- •6.1. Первісна культура
- •6.1.1. Культурний зміст пізнього палеоліту
- •6.1.2. Ранні форми культури
- •6.1.3. Особливості первісної культури
- •6.2. Культура Стародавніх цивілізацій
- •6.2.1. Ознаки цивілізації
- •6.2.2. Відмітні риси Давньосхідної культури
- •6.2.3. Основні символи культури Стародавнього Єгипту
- •6,2.4. Культура Месопотамії
- •6.2.5. Культура Ірану
- •6.2.7. Основні досягнення культури Стародавнього
- •6.3. Антична цивілізація
- •6.3.1. Зміст і походження поняття "античність"
- •6.3.2. Основні періоди культури Стародавньої Греції
- •6.3.3. Історичні особливості культури Стародавнього Риму
- •7.1. Культура європейського Середньовіччя 7.1.1. Передумови формування середньовічної
- •7.1.2. Сенс середньовічної західноєвропейської культури
- •7.1.4. Романський стиль
- •7.2. Походження й особливості культури Візантії
- •7.3. Культура Відродження
- •7.3.2. Особливості культури Італійського Відродження
- •7.3.3. Художня культура епохи Відродження
- •7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
- •7.3.5. Уплив Реформації на розвиток європейської культури
- •7.4. Особливості розвитку української культури в Середні віки.
- •7.4.1. Культура Київської Русі
- •7.4.2. Українське Відродження
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •8.1. Культурна парадигма Нового часу
- •8.2. Культура XVII ст.
- •8.3. Суть ідеології Просвітництва
- •8.4. Основні напрями художньої культури Нового часу
- •8.5. Як розвивалася українська культура в Новий час?
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •9.1. Особливості розвитку культури XX ст.
- •9.2. Модернізм
- •9.3. Постмодернізм
- •9.3.1. Зміна світогляду XXI ст. Під упливом постмодернізму.
- •9.3.2. Роль засобів масової комунікації в сучасній культурі
- •9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
- •9.4. Поняття "масової культури"
7.3.3. Художня культура епохи Відродження
Найкращим способом сприйняття Божественної краси справедливо можна назвати роботу людських відчуттів. Розквіт просторових жанрів мистецтва (живопис, скульптура, архітектура), на переконання діячів Відродження, давав змогу точніше її відобразити. Отож культура Відродження має виразний художній характер.
Інтерес до античності в епоху Ренесансу пов'язаний з модифікацією християнської (католицької) традиції. Завдяки впливові неоплатонізму посилюється пантеїстична тенденція. Це додає унікальності культурі Італії XIV-XVI століть. Митці цієї епохи поглянули на себе по-новому, почали усвідомлювати відповідальність за власну долю, але не втратили віри в Бога та залишалися людьми Середньовіччя.
Суперечність культури Відродження: радість самоствердження й трагізм світовідчуття. Наявність двох тенденцій (античність і модифікація католицизму), що перехрещуються,
133
визначила суперечність її культури й естетики. З одного боку, людина Відродження пізнала радість самоствердження, з іншого -відчула всю трагічність свого існування. І те, і те пов'язане зі світовідчуттям людини Відродження з Богом.
Витоки трагізму творчості художників Відродження пере-конливо показав Микола Бердяев. Зіткнення античних і християнських основ було причиною глибокого роздвоєння людини, підкреслював він. Великі художники Відродження намагалися прорватися в інший, трансцендентний світ. Мрія про нього була вже дана людині Христом. Вони були орієнтовані на створення іншого буття; відчували в собі сили, подібні до сил Творця; ставили перед собою, фактично, онтологічні завдання. Проте ці завдання були свідомо нездійсненними в земному житті, у світі культури. Художня творчість, яка вирізняється не онтологічною, а психологічною природою, таких завдань не вирішує і вирішити не може. Опора художників на досягнення епохи античності та їхня спрямованість у вищий світ, відкритий Христом, не збігаються. Це й призводить до трагічного світовідчуття, до відродженськоїтуги. Наприклад, М. Бердяев пише: "Таємниця Відродження в тому, що воно не вдалося. Ніколи ще не було послано в світ таких творчих сил, і ніколи ще не була виявлена така трагедія суспільства".
Культура італійського Відродження дала світові цілу плеяду блискучих діячів, які збагатили скарбницю світової культури. Серед них необхідно назвати імена поетаД. Аліґєрі (1265-1321 pp.), живописця Ц. ди Бондоне (1266-1337 pp.), поета-гуманіста Ф. Петрарки (1304-1374 pp.), поета, письменника-гуманіста Ц. Боккаччо (1313-1375 pp.), живописця С. Ботічеллі (1445-1510 pp.), гуманіста-письменника П. Мірандоли (1463 -1494 pp.), живописця, вченого Л. да Віті (1452-1519 pp.), живописця, скульптора, архітектора Мікеланджело (1475-1564 pp.), Тиціана (1477-1556 pp.) і Р. Санті (1483-1520 pp.) та ін.
7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
Північне Відродження (у країнах, розташованих на північ від Італії - Нідерландах, Німеччині, Франції) вирізнялося більш стислим, інтенсивним і дещо "згорнутим"
134
протіканням ренесансних процесів, переносом ренесансної проблематики із зовнішніх проявів (у формі пластичних мистецтв, видовищних форм культури) на вирішення внутрішніх питань віри, державності, права тощо. Північне Відродження починається з середини XIV ст. і триває до кінця XVII ст.
Центрами цієї культури були Антверпен, Нюрнберг, Аугс-бург, Галлі, Амстердам. У формуванні німецького Відродження важливу роль відіграв економічний чинник: розвиток гірської справи, книгодрукування, текстильної промисловості. Проникнення в господарство товарно-грошових відносин, входження в загальноєвропейські ринкові процеси все більше зацікавлювало великі маси людей і змінювало їхню свідомість.
На формування світосприйняття епохи Відродження в романських країнах і на півдні Європи суттєво впливала антична спадщина. Вона проголошувала ідеали та зразки світлого, життєствердного характеру. Вплив античної культури для Північного Відродження був несуттєвим і сприймався опосередковано. Тож у більшості його представників легше виявити сліди не до кінця зжитої готики, ніж знайти античні мотиви. Долі лідерів Північного Відродження міцно пов'язані з рухом Реформації та Селянською війною. Століття Північного Відродження було недовгим, але його вплив на європейську культуру відчувається й сьогодні.
У роздробленій на сотні крихітних феодальних держав Німеччині був спільний мотив - ненависть до католицької церкви, що обклала країну поборами й обтяжливими регламентаціями духовного життя. Тож один із провідних напрямів боротьби за "царство Божіє на землі" - боротьба з папством за реформування церкви. Південь Європи буде охоплений процесами Реформації значно менше.
Початком Північного Відродження можна вважати переклад Мартіном Лютером Біблії на німецьку мову. Це сприяло складанню на її основі єдиної німецької мови та створило передумови для перекладу Біблії на інші європейські мови. Ідеї лютеранства об'єднали мислителів-гуманістів Німеччини - П. Меланхтона, А. Дюрера, Т. Мюнцера та ін,
135
Серед видів художньої діяльності лідирував, як і в італійському Відродженні, живопис. Найбільшим майстром Північного Відродження в образотворчому мистецтві був А. Цю-рер (1471-1528 pp.).
Вершиною творчості А. Дюрера є грандіозне зображення чотирьох апостолів, справжній гімн людині, один з найяскравіших виразів гуманізму Відродження.
Невід'ємною від цієї епохи є творчість Л. Кранаха Старшого (1472-1553 pp.), M. Нітхарда (1470-75-1528 pp.), Г. Голъбейна Молодшого (1497-1543 pp.) та ін.
Північне Відродження було нетривалим. Однак воно залишилося як вражаюче цілісна епоха, що залучила народи північних країн до загальноєвропейського культурного процесу.