- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •Тема 2, Феномен культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкуль-турна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •Тема 6. Первісна культура га стародавні цивілізації
- •Тема 7. Культура Середньовіччя
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •Тема 1. Культурологія як наука та навчальна дисципліна
- •1.1. Статус науки про культуру
- •1.2. Предмет культурології та його специфіка
- •1.3. Методи дослідження культури
- •1.4. Структура культурології
- •1.5. Українська культурологічна думка
- •Тема 2. Феномен культури
- •2.1. Походження та сутність поняття "культура"
- •2.2. Сутність культури
- •2.3. Функції культури, їх визначення
- •2.4. Структура культури
- •Тема 3. Основні концепції культури та культурологічні школи
- •3.1. Культурологічні школи
- •3.1.1. Су спільно-історична школа
- •3.1.2. Натуралістична школа
- •3.1.3. Соціологічна школа
- •3.1.4. Символічна школа
- •3.2. Концепції культури
- •3.2.1. Еволюціоністська концепція культури
- •3.2.2. Аксіологічна концепція культури
- •3.2.3. Антропологічна, чи функціональна концепція культури
- •3.2.4. Концепція циклічного розвитку культури (або культурно-історичні коловороти)
- •3.2.5. Соціологічна концепція
- •3.2.6. Формаційна концепція культури
- •3.2.7. Теологічні концепції культури
- •3.2.8. Концепція "осьового часу"
- •3.2.9. Суть ігрової концепції
- •3.2.10. Структуралістська концепція
- •Тема 4. Культурні сценарії діяльності та міжкультурна комунікація
- •4.1. Культурні сценарії діяльності
- •4.1.1. Культура мислення
- •4.1.2. Поняття культури спілкування
- •1. Формальне:
- •2. Неформальне:
- •4.1.3. Культура навчання
- •4.1.4. Культура праці
- •4.2. Міжкультурна комунікація
- •4.2.1. Мова як символічний код культури
- •4.2.2. Невербальна комунікація
- •Тема 5. Типологія культури
- •5.1. Підстави типології культури
- •5.2. Галузі культури
- •5.3. Види культури
- •5.3.1. Домінантна культура
- •5.3.2. Субкультура та контркультура
- •5.3.3. Сільська культура
- •5.3.4. Міська культура
- •5.3.5. Повсякденна та спеціалізована культура
- •5.4. Комплексні види культури
- •5.5. Форми культури
- •5.6. Регіональна типологія культури
- •5.6.1. Особливості арабо-мусульманського культурного регіону
- •5.6.2. Африканський культурний регіон
- •5.6.3. Далекосхідний культурний регіон
- •5.6.4. Індійський культурний регіон
- •5.6.5. Латиноамериканський культурний регіон
- •5.7. Типи культури
- •Тема 6. Первісна культура
- •6.1. Первісна культура
- •6.1.1. Культурний зміст пізнього палеоліту
- •6.1.2. Ранні форми культури
- •6.1.3. Особливості первісної культури
- •6.2. Культура Стародавніх цивілізацій
- •6.2.1. Ознаки цивілізації
- •6.2.2. Відмітні риси Давньосхідної культури
- •6.2.3. Основні символи культури Стародавнього Єгипту
- •6,2.4. Культура Месопотамії
- •6.2.5. Культура Ірану
- •6.2.7. Основні досягнення культури Стародавнього
- •6.3. Антична цивілізація
- •6.3.1. Зміст і походження поняття "античність"
- •6.3.2. Основні періоди культури Стародавньої Греції
- •6.3.3. Історичні особливості культури Стародавнього Риму
- •7.1. Культура європейського Середньовіччя 7.1.1. Передумови формування середньовічної
- •7.1.2. Сенс середньовічної західноєвропейської культури
- •7.1.4. Романський стиль
- •7.2. Походження й особливості культури Візантії
- •7.3. Культура Відродження
- •7.3.2. Особливості культури Італійського Відродження
- •7.3.3. Художня культура епохи Відродження
- •7.3.4. Характеристика Відродження у романських країнах і на півночі Європи
- •7.3.5. Уплив Реформації на розвиток європейської культури
- •7.4. Особливості розвитку української культури в Середні віки.
- •7.4.1. Культура Київської Русі
- •7.4.2. Українське Відродження
- •Тема 8. Культура Нового часу
- •8.1. Культурна парадигма Нового часу
- •8.2. Культура XVII ст.
- •8.3. Суть ідеології Просвітництва
- •8.4. Основні напрями художньої культури Нового часу
- •8.5. Як розвивалася українська культура в Новий час?
- •Тема 9. Культура хх-ххі століть
- •9.1. Особливості розвитку культури XX ст.
- •9.2. Модернізм
- •9.3. Постмодернізм
- •9.3.1. Зміна світогляду XXI ст. Під упливом постмодернізму.
- •9.3.2. Роль засобів масової комунікації в сучасній культурі
- •9.3.3. Суть сучасної глобальної соціокультурної кризи
- •9.4. Поняття "масової культури"
7.4.2. Українське Відродження
Поряд із Італійським і Північним Відродженням існував третій тип ренесансних культур, який пережив частково Відродження. До такого типу ренесансних культур разом із культурами Англії, Португалії, Чехії та Польщі належить і культура України.
У XV-XVII століттях до Р. X. Україна, незважаючи на своє периферійне положення щодо європейських культурних
140
процесів, постійно зазнавала їхнього впливу. Як складова частина гігантської центральноєвропейської держави Речі Посполитої, Україна переживала короткий період спочатку ренесансної, а потім ренесансно-барокової культури.
Ренесансні процеси в Україні позначилися, насамперед, на міській культурі, що відчула в цей період значний європейський уплив. У XVI ст. на території України більш як 250 міст мали магдебурзьке право. Більшість населення були вихідцями із Західної Європи, передусім, з німецьких земель. Вони поширили в Україні європейські ідеї індивідуалізму, національної та економічної незалежності, церковної реформації тощо.
Виборюючи рівні з іноземцями-іновірцями права в міському та релігійному житті, православні українці-русини почали об'єднуватися в особливі організації - братства. Спочатку братства мали на меті підтримку православних храмів, але незабаром у сферу їхнього впливу потрапила й освіта. Українські братства дещо нагадували поширені в ренесансній Італії об'єднання парафіян (зазвичай, членів одного ремісничого цеху), що брали на себе турботи про церковний будинок. Та українські братства, котрі виникли в чужому, іноді агресивному релігійному оточенні, виконували набагато важливішу роль. Поступово вони стали осередками національної культури й мали важливе значення в духовному житті.
Перше братство виникло 1463'р. у Львові при Успенській церковній громаді; друге, Хрестовоздвиженське, з'явилося в Луцьку 1483р. Ці своєрідні "національні цехи" українських міст започаткували розвиток національної освіти, котра повинна була протистояти католицьким і протестантським школам. У 1586 р. було відкрито першу Успенську братську школу у Львові, що стала взірцем для аналогічних шкіл. Наука в ній була доступна всім дітям: заможні вносили певну плату, а бідні вчилися коштом братства. У середині XVII ст. у реєстрах нараховувалося більш як 2 тис. православних братських шкіл, і не тільки в містах. За підтримки православних магнатів братські школи організовувалися й у селах.
На кошти братств талановиті юнаки отримували можливість продовжити освіту в європейських університетах. Видатним гуманістом був професор римської літератури Павло
141
Русин із Кросна. Випускник Краківського університету, син дрогобицького ремісника Юрій Дрогобич (справжнє прізвище Котермак) став видатним ученим кінця XV ст. Він був першим українським автором, книга котрого вийшла в Римі. Ректором Болонського університету, що був центром європейської юридичної науки, протягом 24 років працював українець Григорій Ореховський (Оржеховський).
Наукова проблематика українського ренесансу частково збігалася з проблематикою релігійною. Палкий поборник православ'я, найбагатший український магнат Василь-Костянтин Острозький створив у 1580 р. Острозьку Академію - фактично, перший науковий і вищий навчальний заклад на землях України. Проіснувавши недовго, вона однак мала важливе значення в національному культурному процесі. Академія підготувала науково вивірений переклад Священного Писання з грецьких та арамейських текстів і в 1580-1581 pp. видала його. Це українське видання відоме як Острозька Біблія - перша друкована Біблія слов'янського світу.
У друкарнях України в XVI ст. разом із релігійною літературою видавалася й інша література. Так, було видано "Граматику словенської мови" Лаврентія Зизанія. У період українського Ренесансу закладаються основи української граматики, лексикології, музикознавства. Важливу роль у становленні наукової думки відіграли вчені, які працювали в Києво-Печерській лаврі при архімандриті ЄлисеїПлетенець-кому, людині високої освіченості та широких поглядів. Із цієї гуманістичної богословсько-полемічної атмосфери розів'ється згодом Києво-Могилянська Академія.
Центром ренесансної культури на українських землях у XVI ст. був Львів. Тут найбільш чітко простежуються риси нової культурної епохи. Українських художників зі Львова запрошували розписувати не лише православні церкви, але й католицькі костьоли на території Речі Посполитої. У Львові ж споруджуються ансамбль Успенського братства, Чорна кам'яниця та ін.
Демократизм української ренесансної культури дасть свої плоди в культурі українського бароко, духовним центром якого стане спочатку Київ, а згодом - Запорізька Січ.
142