§ 2224. Субъективно­модальные значения могут выражаться нейтральными и модальными реализациями ик. Разнообразны возможности модальных реализаций ик­1. Наиболее употребительны следующие.

1) Модальная реализация отличается от нейтральной большей длительностью, более высоким уровнем тона гласного предцентрового слога и низким ровным тоном гласного центра и постцентровой части; ср. нейтральную и модальную реализации:

– _{\ –  – –} – _{\  –}

Приехал. — Приехал. Звоню. — Звоню,

– _{\ –  – –} – _{\ –  – –}

Бывает. — Бывает. Писала. — Писала.

В монологической речи эта интонация передает различные оттенки несоответствия ожидаемому: Умолялприехать.Приехал.Звоню.Доманикогонет. В ответных репликах диалога эта интонация передает уверенность или утверждение чего­л. как неопровержимого:Такнебывает—Бывает;Надобылоотцунаписать. —Писала.

2) Модальная реализация отличается от нейтральной большей длительностью, более высоким уровнем тона гласного предцентрового слога и нисходяще­восходящим направлением тона на гласном центра; при этом гласный центра произносится ниже предцентрового слога, но выше начальных слогов конструкции; ср. нейтральные и модальные реализации:

– – – _\ – – _{ }

Это бодрит. — Это бодрит.

– – _{\ – –} – _{  – –}

Он работает. — Он работает.

– – _\ – _{ }

Поступил. — Поступил.

Эта интонация активизирует внимание, подчеркивает взаимосвязанность явлений: Хотите кофе? Это бодрит (⁽я предлагаю вам кофе, так как оно бодрит, я подчеркиваю это⁾). В ответных репликах эта интонация подчеркивает несогласие или выражает утверждение в ответ на сомнение: Говорят, он на пенсии? — Он работает; Так Павел­то, / он все­таки поступил в университет? — Поступил.

3) Резким увеличением длительности гласного центра (в три­четыре раза больше, чем в нейтральной реализации) выражается подчеркивание, усиление: Ондале;1;ˉкоживет;НеОлег, /Паве;1;ˉлэтосделал.

4) В модальных реализация ИК­1 широко используются разнообразные направления движения тона в предцентровой части, например резкие колебания тона при выражении иронии, хвастовства. В манерной речи при выражении похвалы каждый слог может выделяться восходяще­нисходящим тоном: Амеждупрочим, /выпохорошели; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – _{\ –} – _{    –}

Вы похорошели. — Вы похорошели.

5) Модальные реализации ИК­1 отличаются от нейтральных регистровыми различиями. Так, верхний регистр ИК­1 с центром в начале передает удивление: Смотри, /Вераприехала.Амнеговорили,онавотпуске: ср. нейтральные и модальные реализации:

_{\ – – – – –} –_{\ – – – – –}

Вера приехала. — Вера приехала.

§ 2225. Нейтральные реализации ИК­2 с ярко выраженным усилением интенсивности на гласном центра широко используются для активизации внимания собеседника: Остор²ожно!Тамокра²шено! Среди модальных реализаций ИК­2 наиболее употребительны следующие:

1) Модальные реализации отличаются от нейтральных усилением одного или двух компонентов на гласном центра. Так, увеличение длительности гласного центра (в три­четыре раза больше нейтраль­ной) оформляет «втолковывание»:Вече²ром, /веч²е­ромвернемся. Это значение может акцентироваться усилением словесного ударения. Увеличение длительности гласного центра (в полтора­два раза по сравнению с нейтральной) в сочетании с ровным движением тона передает доброжелательность:Позд²равляютебя!Спас²ибовам! Высокий уровень восходяще­нисходящего движения тона на гласном центра составляет особенность модальной реализации, выражающей возражение, несогласие; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – – –_{\ – – –}

Но меня могут спросить об этом! —

– – – – – – ^–_{\ – – –}

Но меня могут спросить об этом!

2) Модальные реализации могут различаться особенностями движения тона в составных частях ИК­2. Так, более высокий по сравнению с нейтральной реализацией уровень тона, который начинается на ударном гласном первого слога и продолжается до гласного центра, передает недовольство; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – – – – _{\ – /} – – – – – _\

Да мало что он говорит! — Да мало что он говорит!

Эти модальные реализации отличаются от ИК­5 меньшей длительностью выделенных слогов.

Особенностью реализации может быть удлинение гласного центра и повышение тона на одном или двух постцентровых слогах с последующим понижением. Это нисходяще­восходяще­нисходя-щее движение тона, охватывающее гласный центра и постцентровые слоги, при отсутствии постцентровой части может реализоваться на отрезке гласного центра. Такая интонация вносит оттенок смягченного противопоставления, убеждения, утверждения:Непрос²тоеяичко, /азолотое;Яоч²еньсоветуюпойти!; ср. нейтральную и модальную реализации:

– _{\ – – – – – – – – – /} – _{\ – – – –}

Я очень советую пойти. — Я очень советую пойти.

§ 2226. Нейтральные реализации ИК­3 участвуют в выражении главным образом тех субъективно­модальных значений, которые оформлены лексическими или синтаксическими средствами: Яженемо³гупоехать!;Откр³ойтеокно!;Здесьта³кхорошо! Модальные реализации ИК­3 многообразны. Наиболее употребительны следующие.

1) Модальные реализации, отличающиеся от нейтральных особенностями движения тона в центре, предцентровой и постцентровой частях, выражают различные оттенки удивления. Нисходяще­восходяще­нисходящее движение тона на гласном центра и постцентровой части, как в модальной реализации ИК­2, но с более резким повышением и понижением, передает собственно удивление в повествовательных и вопросительных предложениях, в репликах­повторах (в диалоге): Ива³монтакотвечает?;ЕслиивКарп³атахемубылотрудно, /топоходнаКавказонтемболееневыдержит;Длянашихместэтатемператураобычная, /ночтобынаУкра³инебылотакхолодно?;Ячиталаегостатьювжурналеолюдях,которымвсеразрешается.МнеприносилРазумихин. —ГосподинРазум³ихин?Статьювашегобра³та?Вжур³нале?Естьтакаяста³тья?Незналя(Дост.). Ср. нейтральные и модальные реализации:

– ^/– _{– – – – – – – – /} ^{– –} _{\ – –}

И вам он так отвечает? — И вам он так отвечает?

– – – – – ^/– _– – – – – – _– /^–

Статьювашегобрата? —Статьювашегобрата?

– ^/– _– – _– ^/–

Вжурнале? —Вжурнале?

Перемещение высокого уровня тона на предцентровый слог выражает удивление с оттенком недоверия — обычно в предложениях, открывающихся союзом и; ср. нейтральные и модальные реализации:

– ^/– _{– – – – – – –} – – – ^/– _–

И дома все успеваете? И на работе? —

^/– _{\ – – – – – – –} ^{/– – –} _{\ –}

И дома все успеваете? И на работе?

Распространение высокого уровня тона на гласный центра и предцентровый слог передает радостное удивление; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – ^/– _– – – /^{- -}\ _–

А нас пропустят? — А нас пропустят?

2) Модальные реализации могут отличаться от нейтральных особенностями изменения нескольких компонентов интонации на гласном центра и предцентровой части. Так, усиление словесного ударения и увеличение длительности гласного (ударного и предударного) в словах, обозначающих высокую степень признака, эмоционально усиливает это значение: Такаякни³гаинтересная!Онкакзакр³ичит! Усиление словесного ударения часто сопровождается вычленением слова в самостоятельную синтагму:Та²кая/кни³гаинтересная!

Увеличение длительности (в три­четыре раза по сравнению с нейтральной реализацией ИК­3) и ровно восходящий тон на гласном центра передает непрерывность и интенсивность действия: Бежит, /будтоповоздухулетит!Идетсебе, /неторопится;Улыбается, /какнивчемнебывало.

Сокращение длительности гласного, стремительное повышение тона и усиление словесного ударения гласного центра передает мгновенность и интенсивность действия: Едватольколягувпос³тель, /итолькочтоначнузасы³пать, /каквлевомбокучто­тодерг/ибьетпрямовплечо/ивголову(Чех.; нейтральные реализации:каквлевомбокучто­тоде³рг/ибьетпрямовпл³ечо/).

Увеличением фонетической самостоятельности слов за счет усиления словесного ударения или выделения ударных гласных по длительности и тону осуществляется в повествовательных предложениях эмоциональное и смысловое подчеркивание, в вопросительных — подчеркивание удивления: Какжаль, /чтоэтойчудеснойпье³се/нехватаетслов! —вырвалосьукого­тоизгостей;Ивысогласилисьтудапоех³ать?

§ 2227. Нейтральные реализации ИК­4, ИК­5, ИК­6 и ИК­7обычно выражают разные субъективно­модальные значения; поэтому интонационные ряды этих типов ИК содержат относительно меньшее количество модальных реализаций.

Нейтральные реализации ИК­4 выражают назидание или недовольство при вопросе, вызов, удивление или настороженность при ответе: Поч⁴емувынеответилинанашеписьмо?Высогл³асныснами? —Несогл⁴асна!;Этов²ы!Апапаговорит:поди,тамкуп⁴ецзатоваромпришел! (Чех.). Наиболее употребительная модальная реализация ИК­4 характеризуется глубоким понижением тона на гласном центра и высоким уровнем тона на постцентровой части. В предложениях с местоименным словом эта интонация выражает удивление с оттенком неудовольствия, а в тех повествовательных предложениях, в которых центр ИК­4 находится на слове с качественно­характеризующим значением — вызовили неудовольствие: А ваша мать была криво⁴бокая! (Чех.);Мнехоло⁴дно, /мненепри⁴ятно!;Чтовысказ⁴али? Ср. нейтральные и модальные реализации:

– _–/ – – – _–/ ^{– –}

Мне холодно. — Мне холодно.

ИК­5 — средство выражения разнообразных оттенков высокой степени проявления признака. Наиболее употребительная модальная реализация ИК­5 характеризуется плавным восходяще­нисходящим тоном на гласном первого и второго центров. Такая интонация передает иронию при отрицании: Ка⁵койвыохотник!Вамвкух³ненапечилежать/датара¹кановдавить, /анелис¹ицтравить(Чех.).

ИК­6 — средство выражения подчеркивания словоформы в короткой синтагме, приподнятости в повествовании, недоумения в вопросе. Модальные реализации ИК­6 различаются уровнем тона в центре и постцентровой части, длительностью гласных центра и конечных слогов, уровнем интенсивности на гласном центра. Нейтральная реализация ИК­6 характерна для чтения официального текста, например, последних известий по радио: Всесист⁶емыкосмическогокорабля/работ⁶ают/норм²ально. Удлинение гласного центра и высокий уровень постцентровой части обычен при чтении сказки:При⁶шелкнемуИванцаревич/иговорит... Увеличением длительности и интенсивности гласного центра выражается раздражение, недовольство:Иотуличногошу⁶ма,/иотжа⁶ры/ —усталя!

ИК­7 — средство выражения разнообразных оттенков субъективного отношения говорящего к высказываемому: подчеркивания качественно­харак­теризующих значений, отрицания, утверждения, пренебрежения, добродушной снисходительности:Хор⁷ошопоет!;Ка⁷коетамкино!

§ 2228. В зависимости от субъективного отношения говорящего текст интонационноможет члениться на разное количествосинтагм:Каквысчит²аете, /ко²му/имеетсмы⁶сл/адрес¹оватьфильм? /Естьликакие­топроблемы,которыенеобходимоставитьпередвсейобществен³ностью, /передучащи⁶мися/илипередпедаг⁶огами? (телепередача). В данном отрывке каждое из предложений может быть расчленено и по­другому:Ка²квысчитаете, /ко²муимеетсмысладресоватьфильм? /Ес³тьликакие­топроблемы, /которыенеобходимоставитьпередвс⁶ейобщественностью, /передучащи⁴мися/илипередпедаг⁴огами? Смысловые различия, выражаемые синтагматическим членением, а также изменением типа ИК и места центра ИК, совместимы в одном контексте. Выделение нейтрального варианта при этом условно. Обычно нейтральное отношение говорящего к высказываемому выражается в чередовании синтагм различной длины; так, второй из приведенных вариантов членения текста по сравнению с первым более нейтрален.

В тексте, насыщенном противопоставлениями, сопоставлениями, пояснениями и подчеркиваниями, синтагматическое членение становится основным способом выражения соответствующих отношений. Так, в следующем отрывке членение на короткие синтагмы служит смысловому выделению отдельных слов; различительные возможности ИК­2, ИК­3, ИК­6 в таких синтагмах ослаблены: Вотэтадеву³шка, /Па²шаСтроганова, /м⁶некажется...она/все⁶бя/вмещаеточеньмно²госудеб/мно²гих­/многихдевушек, /ивпровинц⁶иальныхгородах, /изд¹есьтоже. /ЯвМос³кве/идуидум¹аю: /³о, /Па¹шапошла. /Иэтонетол³ько/покаким­товнешнимтам, /аско³реевот/покакому­тоесте²ству, /внутреннемусве²ту. /ВПа³ше/мнебылооченьваж³но, /м²не/ирежиссеру, /как­тоотк²рыть, /чтовкаж³дом/та²ком/чело³веке/кроетсянеч²то. /ВПа³шеСтрогановой, /оказыв¹ается, /жи³ла/ижи⁶вет/Жанн¹ад’Арк(из интервью с И. Чуриковой; звукозапись). Чем короче синтагмы, тем ярче выражено субъективное отношение говорящего к высказываемому; ср.:Когдамыготов²ились/рабо²тать/над/Жанной³д’Арк, /³я/приду³мала/песн;12юЖанныи:КогдамыготовилисьработатьнадЖанной³д’Арк, /япридумалапесн;12юЖанны.

Синтагматическое членение может быть использовано также для выражения неожиданности, удивления; сравним: Онвышелкдоске/иупали:Онвышелкдоске/и/упал. Пауза — универсальное средство привлечения внимания к тем отношениям, которые выражаются синтагматическим членением.

§ 2229. Субъективно­модальное значение, выраженное лексическими или синтаксическими средствами, может усиливаться или осложняться посредством синтагматического членения, типа ИК и места центра ИК. При этом произнесение предложения без дополнительных оттенков, вносимых интонацией, воспринимается как относительно нейтральное. Так, в следующих случаях посредством интонации усиливается значение несоответствия или противопоставления, вносится оттенок недовольства (1), усиливается выражение интенсивности, подчеркивается необычность событий (2), выражается раздумье или удив³ление (3): 1)Братьбер³ете, /анаместонекладете;Бра³ть/бер¹ете, /анаме³стонеклад¹ете;Бра³ть/бер¹ете, /анамес³то/неклад⁴ете;Бра²ть/бер³ете, /анамес²то/неклад⁴ете. 2)Яшкасле³пыш­слепыш, /ато¹жеразгляделэтудеваху(Бажов);Яш²ка/слепыш⁵­слепыш, /ато²жеразгляделэтудеваху. 3)Онвер³ил/иневер¹илэтомуслуху;Онвер³ил/иневер⁴илэтомуслуху.

При выражении интенсивности и ограниченности действия интонационно может быть выражено недовольство, возмущение (ИК­5), пренебрежение (ИК­7), снисходительность (модальная реализация ИК­7, характеризующаяся высоким тоном на предцентровом слоге и восходяще­нисходящим движением тона на гласном центра). Толькоизна¹ет,чтосдедушкойвшахматыиграет;Тол⁵ькоизнает,чтосдедушкойвшахматыиграет;Толькоизна⁷ет,чтосдедушкойвшахматыиграет.

В предложениях с вводными словами посредством интонации варьируется степень смысловой нагрузки этих слов. Основным интонационным средством при этом служит синтагматическое членение, изменением которого предопределяется выбор разных типов ИК. Такое варьирование наиболее разнообразно в середине предложения: Онболе;23н, /ичтоещеху³же, /совершеннооди¹нок;Онбол²ен, /³и, /чтоещехуже, /совер⁵шенноодинок;Сю³да,какговорят, /едетделег¹ация;Сю³да, /какгово²рят, /едетделег¹ация. При усилении эмоциональной нагрузки вводных слов основным интонационным средством является тип ИК; ср.:Ит⁴ак, /зав⁴тра/ —неуж³елиправда? — /мыуезж²аемотсюдаи:Ит⁴ак, /зав⁴тра, / —неуж⁵елиправда? — /мыуезж²аемотсюда.

В предложениях с модальными частицами интонационно могут противопоставляться разные субъективно­модальные значения: Н³ууслышит!Чт²отогда? (опасение) и:Нууслы⁴шит!Ичт⁴о? (пренебрежение, безразличие).

§ 2230. В предложениях с местоименными словамипри выражении субъективно­модальных значений максимально активизируется взаимодействие синтаксических, лексических и интонационных средств, а также смысловое взаимодействие предложений в контексте. Наиболее обычный случай — выражение отрицания, несогласия таким предложением, которое или сохраняет формальные признаки вопросительности, или ослабляет их. При сохранении вопросительности (предложение произносится с ИК­2, местоименное слово указывает на неизвестное) значение отрицания формируется в результате смыслового взаимодействия данного предложения с последующим, в котором отрицание обосновывается. В следующих примерах внутри каждой пары в первом предложении (а) в местоимении вопросительность сохраняется, во втором (б) — ослабляется или утрачивается: 1) а) —Онвамнеправильносказал. —Поч²ему неправильно? —Апотомунеправильно,чтоунастутпередовая,иниктонезнает,чтоможетслучитьсячерезчас(Симон.); б) —Онвамнеправильносказал. —Поч²ему неправильно?Ивучебникетакобъясняется. —Вустаревшемучебнике! 2) а) —Позвольтеспросить,выскоровпутешествиеотправитесь? —В ка²кое путешествие? —Нудав«вояж»­тоэтот.Выведьсамисказали(Дост.); б) —Я,брат,сегоднязаметил,чтотысутравкаком­товолнениисостоишь.Правда? —Вка²комволнении?Вовсенивкакомневволнении, —передернулоРазумихина(Дост.).

Аналогично вторым членам приведенных выше пар, предложения Гд²етутлогика?;Гд²етутпринципиальность? предназначены в первую очередь для выражения отрицания: словогдев них не указывает на местонахождение.

В предложениях с какой,где,когдасредством выражения экспрессивного отрицания служит ИК­7:Нучто,как?Заплатилипроценты? —Г⁷детам! (Чех.). При этом в контексте значение отрицания дифференцируется: —Кажется,этошкола. —Как⁷ая школа!Этобарак,анешкола!; —Онавшколезадержалась? —Как⁷ая школа!Унеесегоднянетзанятий(отрицание и его обоснование); —Пойдувшколуработать. —Как⁷ая школа!Утебяженетпедагогическихспособностей(утверждение невозможности и ее обоснование).

Негативная оценка, ирония может возникать в результате смыслового взаимодействия частей текста; например: Терзатьтебя, /страдатьсамой, /ка⁵кэтовеселоимило! (Лерм.). Различительные возможности интонации в подобных условиях сводятся к ослаблению или усилению эмоциональных оттенков; ср.:Какэтовеселоими¹ло;Какэтовес⁶ело/ими²ло!;Ка⁷кэтовеселоимило!;Ка⁷кэтовесело/ими²ло!

Примечание. Дифференциация значении отрицания зависит также и от самих местоименных слов; ср.: Гд⁷е ему поступить в университет! ⁽ему не поступить в университет⁾ и: Гд⁷е ему заниматься! У них ремонт ⁽ему негде заниматься⁾; Ко⁷гда он еще приедет! ⁽не скоро⁾ и: Когда ему учиться! ⁽некогда учиться⁾.

Предложения с какой,что,кто,где,кудаслужат средством активизации внимания собеседника. Обязательным интонационным признаком при этом является невыделенность местоименного слова (центр ИК­6 здесь не может передвигаться на местоименное слово):Акакойяс⁶онвидела!;Чтоуменяес⁶ть!;Когоявид⁶ел/:Агдемывчерабы⁶ли!;Кудамыезд⁶или!

Предложения с местоименными словами широко используются для выражения высокой степени признака; ср.: Каконбег¹ает(повествовательность);Ка²конбегает? (вопрос);Каконбег³ает? (повторение при ответе);Каконбег⁴ает? (при сопоставлении) и:Ка⁵конбегает!Каконбег⁶ает! (оценка).

В диалоге предложения, открывающиеся союзом­частицей а, могут выражать экспрессивное подтверждение; ср.: —ОднисобираютсявЛенинград,другие—вТаллин. —А м⁴ы куда едем? (вопрос) и: —СворачивайтенаМожайск! —А м⁴ы куда едем? (⁽мы и едем на Можайск⁾).

О местоим. частицах см. § 2209.