14. Словообразование (Word-Building)

В английском языке существует несколько способов образования новых слов. Основными являются: 1) конверсия; 2) словообразование посредством присоединения суффиксов и префиксов; 3) словосложение.

1) Конверсия – это такой способ образования новых слов, при котором от одной части речи образуется другая без каких-либо изменений в составе слова.

• Чаще всего совпадают существительное и глагол:

  walk (прогулка)	to walk (гулять)
  answer (ответ)	to answer (отвечать)
  fly (муха)	to fly (летать)
  place (место)	to place (помещать)

• Совпадение встречается также у прилагательных и глагола:

  clean (чистый)	to clean (чистить)
  free (свободный)	to free (освобождать)
  round (круглый)	to round (округлять)

• В редких случаях совпадают несколько частей речи, например, слово light может быть и существительным (свет), и прилагательным (светлый, легкий), и глаголом (освещать, зажигать).

• При конверсии совпадающие по написанию слова могут отличаться ударением. Сравните:

export (экспорт)	to export (экспортировать)
increase (увеличение)	to increase (увеличивать)
progress (прогресс)	to progress (прогрессировать)

• Распространенным случаем конверсии является также чередование звуков внутри корня:

advice (совет)	to advise (советовать)
life (жизнь)	to live (жить)
choice (выбор)	to choose (выбирать)
loss (потеря)	to lose (терять)
shot (выстрел)	to shoot (стрелять)

2) Словообразование посредством суффиксации и префиксации является самым продуктивным способом.

Суффикс – словообразующая частица, стоящая в конце исходного слова. Суффиксы могут прибавляться как к простым словам, так и к производным. Они могут присоединяться к существительным, прилагательным и глаголам, образуя при этом новые слова, которые могут принадлежать другой части речи:

to read (гл. читать)	reader (сущ. читатель)
beauty (сущ. красота)	beautiful (прил. красивый)
happy (прил. счастливый)	happiness (сущ. счастье)
strength (сущ. сила)	strengthen (гл. усиливать)
shape (сущ. форма)	shapeless (прил. бесформенный)

Наиболее распространенные суффиксы, используемые для образования различных частей речи, приведены в приложении 3 (Appendix III).

Префикс – словообразующая частица, которая используется в начале исходного слова. С помощью префиксов обычно образуются слова той же части речи, что и исходное слово, но имеющие другое значение:

to write (гл. писать)	to rewrite (гл. переписать)
usual (прил. обычный)	unusual (прил. необычный)
order (сущ. порядок)	disorder (сущ. беспорядок)

Список наиболее распространенных префиксов также приведен в приложении 3 (Appendix III).

3) Словосложение – это образование нового слова из двух или более слов. В английском языке два слова соединяются друг с другом непосредственно, без соединительных гласных, а ударение обычно падает на первое слово. Сложные слова могут писаться как слитно, так и через дефис:

classroom	класс
notebook	тетрадь, записная книжка
dining-car	вагон–ресторан
father-in-law	тесть / свекор
state-of-the-art	современный

При образовании множественного числа у сложных существительных, во множественное число ставится только главное слово: notebooks, dining-cars, fathers-in-law.

 Don’t trouble trouble until trouble troubles you.

Exercise 14.1. Complete the word-building tables.

Noun	Verb		Noun	Adjective
waste			damage
	protect		environment
	destroy		harm
pollution			danger
damage			sun
danger				safe
	exist			useful
search			gas
	know			industrial
	radiate			comparable
equipment			advantage
	depend		relation
	divide			physical
arrangement			success
unit				metallurgical
reduction				difficult

Exercise 14.2.

a) Form nouns using corresponding suffixes:

to arrive; to govern; to arm; to agree; to recover; to inform; to propose; to pay; kind; quiet; happy; active; stupid; human;

b) Form adjectives using corresponding suffixes:

fool; child; fun; friend; month; danger; fame; sun; rain; hope; to eat; cube; to act; to relate; to prosper.

Exercise 14.3. From the following verbs form nouns which mean the doer of the action:

drive; provide, operate, produce, receive, perform, conduct, teach, weave, dive, direct, visit, play, sail, fit, turn, clean, create, elect.

Exercise 14.4. Fill the rows of the table with the related words.

Noun	Adjective	Adverb	Verb

active, locally, specifically, regularity, actively, specify, activity, locality, regular, locate, regularly, specification, activize, local, specific, regulate.

Exercise 14.5. Put down the adjectives with the same suffixes. Derive corresponding nouns:

respiratory, climatic, critical, respectable, progressive, competent, regular, infantile, ambitious, ordinary, massive, relevant, periodic, mechanical, formal, popular, intensive, tropical, industrial, physical, civil, academic, stationary, scrupulous, polar, analytical, vertical, active, organic, chemical, sterile, illysory, tolerant, serious, permanent, comfortable, indifferent, familiar.

Exercise 14.6. Find the noun corresponding to a person dealing with the given object, e.g.: rucksack – tourist.

ball – penalty, racket, goalkeeper, badminton;

compass – magnet, crystal, navigator, cube;

thermometer – aquarium, cylinder, vase, doctor;

camera – reporter, bracelet, perfume, cigar;

machine – bolt, mechanic, motor, filter;

piano – music, spectacle, composer, poem.

Exercise 14.7. Form as many derivatives as you can and translate them into your native language:

form, add, gas, close, lead, compare, act, limit, favour, appear, calculate, direct, conduct, detect, define, divide, acquire, nature, number, wide.

Exercise 14.8. One word in each series is odd. Say why it is different:

1. unhappy; unmarried; understand; unusual; 2. incorrect; interesting; incredible; incomplete; 3. dislike; disappear; disagree; discotheque; 4. illustration; illegal; illogical; illegible; 5. impatient; impossible; important; improbable; 6. irregular; irritating; irrational; irresistible; 7. rewrite; reinvent; resort; repaint; 8. decoder; decentralize; dehydrate; develop; 9. cooperation; contribution; coexistence; coincidence; 10. seminar; semiautomatic; semiconductor; semifinal; 11. prewar; precaution; prescribe; predator.

Exercise 14.9. Find opposites in the columns.

	tactful		colourless
	organic		inadequate
	relevant		inorganic
	visible		disproportional
	adequate		irregular
	rational		abnormal
	emotional		invisible
	comfortable		irrational
	proportional		destructive
	regular		emotionless
	natural		unnatural
	stable		irrelevant
	normal		unstable
	colourful		uncomfortable
	constructive		illegal
	legal		tactless

Exercise 14.10. Make negative of the following words:

happy; to appear; definite; destructive; to delete; to close; usual; legal; common; possible; to like; order; toxic; easy; direct; conductor; hopeful; polite; meaningful; accurate; to integrate; regular; to agree; even; illusion; ferrous; organic; steady; mobile; metal; frequent; able; real; curable; resident; to connect; orientation; dependent; to mount; finite.

Exercise 14.11. Translate the following words. Explain the meaning of the prefixes:

subcommission, cooperation, interaction, overpopulation, discomfort, underproduction, exposition, misinterpretation, autobiography, transport, subordination, counter-attack, polytechnic, equivalence, disharmony, irrationality, mini-text, micro-element, counter-partner, inadequacy, superstructure, ex-champion, anticyclone, reorganization, submarine, uniform, unreality, disproportion, superman, counter-argument, hemisphere, misfortune, reproduction.

Exercise 14.12. Complete the sentences with appropriate abstract nouns formed from the words in brackets.

1. She is in a position of great ___ (responsible). 2. When I walked in, she looked at me in ___ (astonish). 3. There have been a lot of ___ in science and technology in the last 20 years (develop). 4. His sudden ___ was a complete mystery (disappear). 5. I made a remarkable ___ when I opened the box (discover). 6. We reported the ___ of our car to the police (lose). 7. Did you get ___ to leave early (permit)? 8. If your ___ doesn’t improve you’ll have to leave the school (behave). 9. Her face went bright red with ___ (embarrass). 10. It’s been a ___ meeting you (please). 11. Don’t forget to put your ___ at the bottom of the paper (sign). 12. After dinner, she made an important ___ (announce). 13. I’m afraid my English ___ isn’t very good (pronounce). 14. If you want to achieve ___ in the FCE, you will need to study hard (succeed). 15. British airways announce the ___ of the flight BA671 from Bangkok (arrive). 16. The ___ begins at exactly half past seven (perform). 17. I had a terrible ___ with my boyfriend (argue). 18. As far as I’m concerned, ___ is more important than money (happy). 19. If you can’t stand the ___, get out of the kitchen (hot). 20. I’m afraid I don’t have much ___ with lazy people (patient). 21. Do French, Italian, and Spanish have any ___ (similar)? 22. He always seems to have a lot of ___ (confident). 23. The mountain reaches a ___ of almost 6,000 metres (high).

Exercise 14.13. Fill in the columns of the table with suitable words.

Parameters / Characteristics	Laboratory instruments	Method / Procedure

interpretation, magnetism, microscope, form, observation, barometer, transparency, composition, gravity, experiment, centrifuge, tube, calculation, telescope, toxicity, hypothesis, radioactivity, projector, theorem, colour, monitoring, distribution, testing, lens, mass-spectrometer, texture, modelling, radar, thermostat, elasticity.

СИНТАКСИС