33.333%Іс-әрекеттер баысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы.

Іс-әрекетті жүзеге асыру тәжірибесі – бұл: білік

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-ќұлыќ тәжірибесін ќалыптастыру әдістеріне жатадыЖаттыѓу.= Тапсырма беру=үлгі өнге.=Тәрбиелік жаѓдайлар.

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады:/Жаттығу./Тапсырма беру./Тәрбиелік жағдайлар.

Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады:Жаттығу\Тапсырма беру\Тәрбиелік жағдайлар

Іс-әрекетті Ұйымдастыру мен мінез-қҰлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады:Жаттығу;Тапсырма беру;Тәрбиелік жағдайлар.

Іс-әрекеттің базалық трлері:) еңбек)ойын )оқу

Іс-әрекеттің базалық түрлері/еңбек/ойын /оқу

Іс-әрекеттің базалық түрлері:еңбек\ойын\оқу

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тэрбие әдісі: А) Жазалау.

іс-әрекеттің мазмұны, мақсаты, барысы оқушыға түсінікті болуы жатады*

Іскелік ойынның ерекшелігі мынада:Пәндік мазмұнды үлгілейді.Әлеуметтік мазмұнды үлгілейді.Біртұтастық көрініс қалыптастырады.іскерлік ойын

Іскерлік ойын – бұл формасы: белсенді оқытудың

Іскерлік ойын технологиясы тұрадыДайындық.Өткізу.Жалпылау.

Іскерлік ойын технологиясын өткізу кезеңдері: Жоспарлау *дайындық, Өткізу

Іскерлік ойынның ерекшелігі: Ұжымды қалыптастырады*Біртұтастық көрініс қалыптастырады*Шығармашылық қабілеттерді қалыптастырады*

Іскерлік.Игерілген білімдер негізінде іс-әрекетті орындауға дайындығы, Практикалық іс-әрекетті орындауға дайындығы, Теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы

Іс-шараларды ұйымдастыруға жататын әдістер: жаттығу, талап, зерттеу, тапсырма

Ішкі әсер ықпалдары: Сыртқы ықпалды қабылдау, сыртқы ықпалдарға әсерлену, сыртқы ықпалға жауап беру

Ішкі басқару функциясы: белгілі кезеңді бағдарлау мақсатында берілген педагогикалық талдауға сәйкес қабылданған шешім – бұл ... функциясы:\Жоспарлау

Ішкі басқару функциясы: идеалды нәтижені қалыптастыру қызметі жүйесінде нәтижеге жету – бұл ... функциясы:\Мақсаттылық

Ішкі басқару функциясындағы шығармашылыққа, зерттеу іс-әрекетіне жағдай жасау, инновациялық жоба, өз жетістіктерін ынталандыру және белсендендіру – бұл ... функция:\Мотивациялық

Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құқық бұзушылар - Девианттық мінез-құлықтың формалары.

33.333%Ішінара

ІІІІІІІІІІІІІІІІІІ

Э.Геккельдің айтуы бойынша экология - зоологияның бір тармағы, жанды мақұлықтардың органикалық және анорганикалық ортамен өзара қатынасын зерттейді. Экология ғылымы жеке пән түрінде биология ішінде пайда болды.

Эдварда де Бононың «ойлаудың алты қалпағы» технологиясы келесі қалпақ түстерінен тұрды:Көк.Жасыл.Қызыл.

Экзистенциализмнің негізі: еркіндікті қалыптастыру жөніндегі қамқорлық;

Экология - "ойкос" деген грек сөзі, "үй, баспана" ұғымын білдіреді.

Экология — 200 жылдық тарихы бар жас ғылым.

Экология тәрбиенің мақсаты - оқушыларда жауапкершілік қатынасты қалыптастыру. Табиғатқа,айналадағы ортаға,айналады қорғауға

Экология терминін неміс биологы Эрнест Геккель (1968ж.). "Естественная история происхождения" атты кітабында алғаш рет қолданған.

Экологиялық тәрбиенің функциясын тиімді жүзеге асыру мектеп

Экологиялық қоғамның мақсаты: қоғам мүшелерін өздері тұрған аймақтың табиғатын қорғауға, күтуге тәрбиелеу, зерттеу жұмысына тарту, зерттеуді жүргізудің әдістері мен тәсілдеріне үйрету, мектепті экологиялық жұмыстың орталығына айналдыру.

Экологиялық мәдениетке жататындар:Экологиялық білімдер, табиғатты қорғау іс-әрекетіне тереңқызығушылық, адамгершілік-эстетикалық сезімдер

Экологиялық мәдениетті қалыптастыру әдісетемесі қарастырады: экологиялық білімді және сенімді дамыту